孩子總是記不住單詞？找到方法是關(guān)鍵

很多爸爸媽媽都有過這樣的困惑：

“孩子學(xué)英語的時(shí)候，總是記不住單詞，背了一遍又一遍還是默寫不出來，是不是記憶力有問題？”

“在背課文的時(shí)候，我家孩子總是說了上一句忘記下一句，背得一點(diǎn)兒也不連貫怎么辦？”

“我家孩子昨天剛學(xué)的東西，今天轉(zhuǎn)身就忘了！講多少遍也記不住，是怎么回事？”

孩子的記憶力問題困擾了成千上萬的家長。也經(jīng)常有家長咨詢的時(shí)候問我：老師，我家孩子背單詞總是記不住，他是不是記憶力有問題？其實(shí)單詞記憶對于很多孩子來說都是一件難題。但也有很多家長覺得是孩子不夠努力，不想學(xué)習(xí)！

如果這時(shí)候問家長，孩子背單詞怎么就記不住了？

一般家長都會開始抱怨，我家孩子每天都在背單詞，花了很多時(shí)間記，記住的卻很少；孩子背單詞是今天背完明天忘，反復(fù)背反復(fù)忘；看著孩子認(rèn)真背單詞，結(jié)果拼出來的單詞總是錯(cuò)一兩個(gè)字母；我家孩子背完單詞能默寫出來，一做作業(yè)就不會……

以上這些描述很常見，我們都知道孩子背了單詞，但是背完單詞總有各種各樣的問題，總結(jié)起來就是：記得慢、記不準(zhǔn)、記不牢、不會用。

可能你要問，如果孩子出現(xiàn)這些問題，是不是就代表孩子的記憶力不行？事實(shí)上，孩子的記憶力可能有差異，但是都在正常范圍內(nèi)。

我們知道在英語學(xué)習(xí)中，“記不住忘得快”是學(xué)英語的最大絆腳石之一。而每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們一定要順應(yīng)他的特征，了解孩子是屬于哪個(gè)學(xué)習(xí)類型的孩子。除此之外，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法很重要~

1、學(xué)英語，先聽說后讀寫

先聽說后讀寫是符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律的，和我們學(xué)漢語一樣。

我們在上學(xué)之前基本上是不接觸字形的，更多的是聽周圍的人一直在說，所以我們也自然而然地會說了，能聽懂能交流。

但是不識字，到了上學(xué)才真正地開始識字的。

2、學(xué)英語，先輸入再輸出

聽讀是輸入，說寫是輸出。

學(xué)習(xí)過程一定是先積累，有內(nèi)容進(jìn)來，才能有內(nèi)容出去。所以孩子聽了才能說，讀了才能寫。

如何先輸入再輸出？

第一步：磨耳朵，在聽力中學(xué)習(xí)，但他不能開口說出來。第二步：聽音看圖跟讀，讓孩子知道這個(gè)聲音和他看的圖是有關(guān)系的。第三步：識字，聽著聲音去認(rèn)識這個(gè)單詞。第四步：寫出和讀出，只有孩子真正理解了聲音和圖片及文字的關(guān)聯(lián)，才能流利寫出來

什么是可理解性輸入？

簡單來說就是i加一。i是孩子現(xiàn)有的語言水平和認(rèn)知，一就是現(xiàn)有水平上增加的難度。

讓孩子學(xué)東西，要一點(diǎn)點(diǎn)增加難度，聽力材料要適應(yīng)孩子的水平。如果超過了他的難度，聽力材料對他來說就沒有任何意義，聽多少遍都沒有用。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、每天堅(jiān)持輸入（聽和讀），而且是可理解的輸入。

二、每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)，用不同的方式復(fù)習(xí)。

有的時(shí)候，很多家長會說，我自己英語很不好，如何去幫孩子呢？

1、家長心態(tài)要轉(zhuǎn)變

了解孩子，對孩子多一點(diǎn)耐心，自己少一點(diǎn)焦慮。每個(gè)孩子學(xué)習(xí)方式和成長的節(jié)奏是不同的，給他們一些成長的時(shí)間。

2、用正確的表揚(yáng)方式給孩子自信

說孩子你真棒，真聰明，這種話沒有用。

你一定要告訴他，你今天把作業(yè)主動做了，你這一點(diǎn)很好，媽媽很開心。

有針對性的鼓勵會讓孩子進(jìn)步更快。

3、跟孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

家長可以為孩子制定一個(gè)有規(guī)律可執(zhí)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，短時(shí)高頻。

比如孩子每周上2-3次課，每天聽5-10分鐘的英文童謠，每天讀15-30分鐘的英文繪本等。

計(jì)劃要根據(jù)孩子的年齡增長和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不斷去調(diào)整，適合孩子的才是最好的。

4、為孩子提供學(xué)習(xí)資源

孩子的學(xué)習(xí)資源需要父母給孩子查找和收集，尤其是聽力和閱讀非常重要。

所以童謠、動畫片、分級讀物和繪本資源必須要用到，充分利用了這些資源，孩子才會積累更多的知識。

下面老師還為大家整理了關(guān)于如何記住單詞的方法。

認(rèn)識單詞。

在記憶單詞前首先要對單詞有個(gè)初步認(rèn)識，了解基本意思、詞性等，尤其一些相似單詞要注意區(qū)分，有了基本認(rèn)知才能向下進(jìn)行。

大聲讀單詞。

人們依靠大聲朗讀單詞在大腦形成短暫的記憶，這個(gè)記憶不僅保留短暫而且易模糊，但是對于剛開始記憶階段還是不錯(cuò)的方法，簡單直接。

聯(lián)想記憶。

再腦海有單詞印象之后，試著用聯(lián)想記憶的方法將單詞以自己理解的方式記住，根據(jù)形態(tài)、發(fā)音或者解釋等方面都可以，因人而異自己把握嘍~

用筆默寫。

憑借之前的記憶，在紙上寫下單詞，同時(shí)鞏固自己聯(lián)想記憶的方式，并且邊寫邊回憶有關(guān)單詞的所有信息，記不起來的可以重新再記憶。

自制詞卡。

對于自己易記混或者記不牢的單詞可以通過詞卡的方式來加強(qiáng)記憶，一面寫上釋義詞性音標(biāo)之類的信息，另外一面寫上單詞字母拼寫，平時(shí)對比著記憶效果很好。

他人考察。

有些時(shí)候我們做事都會按照自己的習(xí)慣來，所以很多時(shí)候我們并不能證明自己完全掌握了腦海中的知識，讓別人考自己就不會對自己的習(xí)慣有依賴，才能察覺自己是否真正記住了那些單詞。