高考前成績不同的學生如何定制不同復(fù)習計劃

進入高三復(fù)習沖刺階段時，最忌諱無序的復(fù)習，考生們要學會制定相應(yīng)的復(fù)習計劃，才能沉著地應(yīng)對高考。而高考復(fù)習計劃也不是千篇一律的，不同學情的學生要綜合考慮自己的學習情況去制定計劃。

尖子生：穩(wěn)固基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進

剛考上清華大學的肇嘉輝同學告訴我們的經(jīng)驗是穩(wěn)步前進，他說：“我不認為自己特別聰明， 踏實的方法更適合我。 ”。

肇嘉輝同學告畢業(yè)于市級重點中學，在年級里基本名列前十。 在安排復(fù)習計劃的過程中，他沒有盲目追求速度，而是堅持按部就班。

他認為，尖子生在學習過程中要注意的是探索方法，而不是簡單地看到解題的步驟結(jié)果。 肇嘉輝發(fā)現(xiàn)，尖子生之所以與其他考生拉開距離，并不是因為尖子生的解題能力特別高，而是因為他們的基礎(chǔ)扎實，可以有效避免錯誤。

中等生：重視基礎(chǔ)，重點練習

對于中等生來說，學習方法重點明確，就是要抓好基礎(chǔ)，對自己偏弱的科目環(huán)節(jié)可以著重訓(xùn)練，掌握扎實的解題技巧。

另外這里還有一個小技巧：可以將所有科目羅列，將自己基本知識撐握情況排序，對自最薄弱的環(huán)節(jié)，重點訓(xùn)練，不斷發(fā)現(xiàn)不斷補充，形成個性化的表格。

后進生：抓住中低難度題

成績相對較差的同學在復(fù)習過程中要以中低難度的題目為主，不要在高難度的題上花太多時間。 對所做的題目，一定要及時整理，進行總結(jié)、反思、分類、舉一反三。

要經(jīng)常給自己積極的暗示，告訴自己“我能行”、“我能考上”。 在復(fù)習的過程中，從能理解、有能力的題目開始，逐漸增加難度，培養(yǎng)學習興趣。高考的成敗在很大程度上也取決于態(tài)度。

總的來說。各位已經(jīng)進入復(fù)習的同學們要強優(yōu)補弱，一科也不能少。如果有偏科的話，應(yīng)該多做相磁典型的題型。 在復(fù)習的開始階段，做題速度要放慢，邊做邊思考是否還有其他解決這個問題的方法。這道題所涉及的內(nèi)容還會較多地出現(xiàn)在哪些題型里？針對薄弱的科目，同學們可以由易入難，一邊做題，一邊累積成就感，這樣原本不擅長的科目興趣就會不知不覺加強。