關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念？這4個(gè)小技巧你一定要知道！

一、培養(yǎng)時(shí)間的自主感

很多父母的教育方式是“一手包辦”的教育，不厭其煩督促孩子如何如何做，怕孩子浪費(fèi)時(shí)間。從此以往，很多孩子迷失了自我，找不到自我存在感。對小學(xué)階段的孩子來說，對事物已經(jīng)有了基本的認(rèn)知能力。 包括認(rèn)識(shí)有關(guān)時(shí)間和時(shí)間的規(guī)則。 這個(gè)時(shí)候，需要父母們培養(yǎng)孩子的時(shí)間自主感，自己計(jì)劃時(shí)間。 對權(quán)力和控制問題很敏感的孩子們來說，完全有意志和能力去自由支配自己的時(shí)間。試著“放養(yǎng)”一天孩子，比如首先讓他感受一下 今天因?yàn)橘嚧策t到了會(huì)怎么樣？今天玩多了沒做完作業(yè)會(huì)怎么樣？孩子在體驗(yàn)到時(shí)間控制的重要性后，會(huì)更加明確時(shí)間這個(gè)概念，樹立良好的時(shí)間觀念，從而更加細(xì)化時(shí)間的分配。

二、增強(qiáng)時(shí)間感

很多孩子做事總是很懶散，只需要半個(gè)小時(shí)就能完成的作業(yè)，必須拖到幾個(gè)小時(shí)，最后還不一定能完成。 其實(shí)，孩子做作業(yè)慢是因?yàn)楹芏嗫捎锌蔁o的事情耽誤著他們，如改錯(cuò)次數(shù)多、削鉛筆等浪費(fèi)時(shí)間的事情影響著他們。小學(xué)階段的孩子已經(jīng)具備基本的認(rèn)知能力，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大人，時(shí)間感的概念也自然不清晰。 建議家長們通過“倒計(jì)時(shí)”給孩子帶來緊迫感，增強(qiáng)孩子的時(shí)間感。可以根據(jù)每天的作業(yè)任務(wù)估算完成作業(yè)所需的時(shí)間。 時(shí)間還剩一半的時(shí)候，父母會(huì)提醒孩子一次。 以此類推，剩下的10分鐘、5分鐘也可以注意。

三、提升專注力

仔細(xì)觀察和分析喜歡拖延和磨蹭的孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)不受時(shí)間限制，感受不到時(shí)間的約束力。 自己有足夠的時(shí)間的情況下也不容易集中自己的注意力來完成緊迫的任務(wù)。

這時(shí)候我們需要采用時(shí)間限制法，讓孩子分時(shí)間，在哪個(gè)時(shí)間段做什么，到時(shí)間了就要執(zhí)行下一個(gè)計(jì)劃。例如，孩子出去玩之前和孩子說好玩多久就要回家，到了時(shí)間就按計(jì)劃執(zhí)行。 也可以利用互聯(lián)網(wǎng)讓孩子玩益智的小游戲。 做題時(shí)間越短，得分越高。長此以往，不僅在學(xué)習(xí)上，生活上的效率也會(huì)大幅提高。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)管理

喜歡拖延的人，一般沒有比較明確的目標(biāo)和方向，總是抱著得過且過的心態(tài)生活，凡事都是走一步是一步。 即使他們設(shè)定了目標(biāo)，往往也是模糊的目標(biāo)，沒有可以操作的措施和明確的步驟。還記得王健林說的話嗎？“先定個(gè)小目標(biāo)，賺它一個(gè)億”，其實(shí)這種做法很可取。 當(dāng)然，目的不是賺1億元，而是決定小目標(biāo)。 明確的目標(biāo)有助于孩子計(jì)劃時(shí)間，明確什么時(shí)候應(yīng)該實(shí)現(xiàn)什么樣的成果。讓孩子設(shè)定可行的目標(biāo)，不必是非常大的目標(biāo)。 例如，新學(xué)期剛開始，孩子關(guān)于期中考試的目標(biāo)——期中考試達(dá)到了什么分?jǐn)?shù)，能上什么樣的排名？

小學(xué)階段，是培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念的重要時(shí)期，這四個(gè)小方法，不僅僅是孩子們，家長們也可以一起操作，為孩子樹立榜樣，成為時(shí)間的管理者。