孩子考試成績不理想 家長應該如何面對？

案例

我們家孩子今年初二了，成績一直都不太好，每次考試基本都是班里的倒數，我每次看到試卷的時候都特別生氣，特別想發火，但是又不知道這個時候該如何和孩子進行交流，該怎么幫助他？

專家觀點

北京市朝陽區教研中心附屬學校教師孫鳳利：就孩子的學習成績而言，其實它只是一個外顯的結果，內在的本質原因還需要認真地查找、分析。在初中階段，大數據表明初二的學生最容易形成兩極分化現象。隨著初三的到來，隨著孩子的成長及教師與家長的通力配合，暫時的落后是可以改變的，所以您不必過度擔心。

首先我們要靜下心來認真分析孩子的現狀成因。成長在學校的大環境里，來自分數的壓力會無形地作用在每個學生身上，而差的成績會使之產生自卑感，重復的挫敗感會使孩子逐漸喪失學習的興趣，導致對學習失去信心。一旦興趣與信心倒塌，其他的消極行為就會隨之產生，就會出現不認真聽課、不完成作業、怕考試、恨老師、恨學校、曠課逃學、迷戀上網、過度關注異性等等行為。

面對孩子的問題，希望您從焦慮中走出來，用積極帶動積極。您要學會躲避孩子的缺點，挖掘他其他的閃光點。教育的藝術不在于教會孩子多少本領，而在于激勵、喚醒和鼓勵。

首先，一定要記住自己是個媽媽，學著欣賞、理解自己的孩子。孩子由于學習不好，在學校里老師不能理解，可能被學生們冷落，在家里再受到家長的訓斥，您想一想孩子是不是很可憐，讓人心疼。您一定要讓孩子知道，無論他遇到多大的困難，您都會對他不離不棄，微笑著共同面對。我在陪伴孩子學習的過程中也出現過嚴重的失誤，總是認為自己是過來人，有很多的經驗，為了避免孩子走彎路，總是站在一定的高度講道理。在孩子要上初二的時候我都要崩潰了。現在我很感謝最難的時候自己冷靜了下來，沒有讓消極情緒控制自己。從此我不吝惜“你努力就行”、“你真好”、“好樣的”、“我為你而驕傲”等溫暖的話語。我熱情的鼓勵讓他獲得了戰勝困難的勇氣和信心。半個學期后，他的成績由班上的倒數變成了中等。我相信只要您堅持2至3個月，孩子就會愿意和您分享他的喜怒哀樂。在分享過程中，及時積極的引領、鼓勵，會讓孩子改變很大。

其次，孩子遇到的困難不是鼓勵就能完全解決的，我建議您和孩子一起學習，這比找家教有用。家教一般都從知識層面上解決問題，但初中的孩子成績不及格與學習方法是否合理、基礎知識是否牢固關系不是特別的緊密，簡單地說就是學與不學的問題。只要稍稍動動腦筋，初中及格是很容易的。我那個時候與孩子一起背公式、古詩、英語(課程)單詞等簡單的基礎知識，有時自己還和孩子競爭背古詩，讓他淺淺地感覺到學習是一種樂趣，而不是一種負擔。一個贊許的目光，一個恰當的表揚，會使孩子感到成功的喜悅，增長自信心，并對學習逐漸感興趣。在一起的學習時間，您會發現孩子相對喜歡的科目，就以此為突破口，與學校的這個科目的老師聯系。一般來說，孩子有變化老師能感覺到，老師的鼓勵至關重要。如果孩子有需要再請家教，孩子的單科成績會突飛猛進。單科成績的好轉會有多米諾效應，不妨一試。

還有，要注意溝通方法的靈活性。如果自己是一個急脾氣家長，尤其是家長會后，不要進行口頭交流，最好簡短地給孩子寫一封信，主要是鼓勵其不要灰心喪氣，放下包袱。如果有哪個老師表揚了您的孩子某一點，一定要反復地強調，并表現出引以為傲。您的耐心而又充滿希望的鼓勵，對孩子來說非常的重要。

最后，現在最著名的一種方法是采用契約法。契約上對孩子的要求不能一下子太多太高，要注意幫助孩子逐步地糾正其問題。多用諸如有什么樣的好行為就給予什么樣的具體獎勵的語句。孩子出現符合契約的行為，要立即給予獎勵或鼓勵、表揚，不要借故拖延。適用一段時間比較成功之后再加入適當的懲罰，尤其要商定娛樂與學習的時間要明確，不能隨意侵犯孩子的權益。