教授陳躍紅：北大高考改革要讓狀元消失

　　11月8日，北京大學(xué)11名教授聯(lián)名致信北大校長(zhǎng)，呼吁啟動(dòng)高考招生改革，引發(fā)輿論廣泛關(guān)注。有人認(rèn)為，此信件內(nèi)容被公開，其實(shí)是北京大學(xué)為出臺(tái)新的招生改革方案“投石問(wèn)路”。

　　今天，公開信的作者之一、北京大學(xué)中文系副主任陳躍紅教授接受包括本報(bào)在內(nèi)的幾家媒體專訪，針對(duì)輿論關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做出了回應(yīng)。他說(shuō)，教授們的改革理念得到了校長(zhǎng)的支持，也給學(xué)校招生辦帶來(lái)了較大的觸動(dòng)，他們也想設(shè)計(jì)出一套可行的改革方案來(lái)。“先聽聽民意，如果大家都支持，并能得到教育部和地方教育部門的支持，北大就可以選擇招生量不大的兩三個(gè)省份進(jìn)行試點(diǎn)。”陳躍紅說(shuō)。

　　陳躍紅的另外一個(gè)身份是北京大學(xué)本科教育改革戰(zhàn)略研究小組召集人，但他聲稱此次接受媒體專訪，僅是個(gè)人行為，不代表北大校方。他同時(shí)表示，北大的特點(diǎn)是如果教育部同意改革，教授說(shuō)話是算數(shù)的。

　　按照陳躍紅的設(shè)想：“一旦實(shí)行這個(gè)制度，狀元就消失了，最低錄取分?jǐn)?shù)線也消失。它甚至?xí)藙?dòng)目前的高考制度。”他也很清醒地認(rèn)識(shí)到：在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該有一批學(xué)校來(lái)做這樣的事情。如果只有一個(gè)學(xué)校，這個(gè)制度撬動(dòng)現(xiàn)實(shí)的力量太薄弱，就算加上“985”院校也不行。如果“211”院校都加入了，才有可能實(shí)現(xiàn)真正的轉(zhuǎn)變。

　　生源大戰(zhàn)很惡劣

　　“高校間生源大戰(zhàn)越來(lái)越激烈。招生競(jìng)爭(zhēng)演變到這樣一種程度：高校已經(jīng)不是按照自己的需要去招生，而是在求學(xué)生了。也沒(méi)有人去考慮學(xué)生是不是適合來(lái)這所學(xué)校讀書。”陳躍紅說(shuō)。

　　在一些“985”高校，早已爆發(fā)了高分考生爭(zhēng)奪戰(zhàn)。每年冬天，許多高校會(huì)專門成立不同省份的招生組，成員從兩三人到十幾人不等，并派遣他們進(jìn)入各地區(qū)和重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行生源摸底工作。有的學(xué)校為最后階段爭(zhēng)奪高分考生甚至提前一年就做了準(zhǔn)備。更有甚者，有一年，一所高校為了爭(zhēng)搶某省的一名“裸考狀元”，學(xué)院的院長(zhǎng)、黨委書記、招辦成員等人都趕到該省去游說(shuō)，單是飛機(jī)票就買了8張。

　　“高校為爭(zhēng)生源到了動(dòng)錢、動(dòng)專業(yè)、動(dòng)出國(guó)的程度。為此，學(xué)校要?jiǎng)訂T很多力量去做工作。”陳躍紅說(shuō)，有的學(xué)校為了不讓這個(gè)高分考生和別的學(xué)校見面，干脆把他們送到外地旅游。

　　有的家長(zhǎng)干脆拿著孩子的成績(jī)?nèi)ジ鷮W(xué)校談判。曾經(jīng)有家長(zhǎng)向某高校的招生工作人員表示：甲學(xué)校答應(yīng)給我5萬(wàn)元，專業(yè)任我選，你怎么辦？這所學(xué)校只好回答說(shuō)：我給你6萬(wàn)元，去個(gè)好學(xué)院吧。但是，這名家長(zhǎng)又找到了另外一個(gè)高校，對(duì)方給出了更高價(jià)——10萬(wàn)元。還有的學(xué)校向家長(zhǎng)許諾：大學(xué)四年期間送你的孩子出國(guó)學(xué)習(xí)一年。

　　他認(rèn)為，從某種程度上說(shuō)，獎(jiǎng)學(xué)金這種鼓勵(lì)措施，已經(jīng)變成了買學(xué)生的方式，學(xué)生就像是商品，“這種導(dǎo)向是多么惡劣”。

　　據(jù)他了解，學(xué)校招生好壞的硬指標(biāo)包括兩點(diǎn)，一是高分學(xué)生有多少，二是當(dāng)年的錄取分?jǐn)?shù)線最低是多少。“這是招辦主任的政績(jī)觀，它導(dǎo)致大學(xué)之間的爭(zhēng)奪生源戰(zhàn)發(fā)展到了現(xiàn)在的白熱化程度。”陳躍紅說(shuō)。

　　“我們現(xiàn)在的麻煩是把分?jǐn)?shù)線絕對(duì)化。高校錄取學(xué)生，不是招生，而是按照分?jǐn)?shù)線去搶生源。不僅僅在一本院校，在二本院校，甚至三本院校都在搶生源。”陳躍紅說(shuō)。

　　而這種做法的直接后果，使中小學(xué)在現(xiàn)行的教育體制下按照高考指揮棒來(lái)轉(zhuǎn)。中學(xué)是萬(wàn)校一面，大學(xué)是千校一面，都是遵循一個(gè)模式，怎么能培養(yǎng)出個(gè)性化的學(xué)生？

　　家長(zhǎng)有本事在24小時(shí)內(nèi)搞定5名教授嗎

　　社會(huì)上最熱點(diǎn)的話題是，擔(dān)心這個(gè)良好的初衷，如同高考加分一樣，在執(zhí)行過(guò)程中會(huì)變味。參加面試的教授怎么能抵擋得住人情關(guān)系網(wǎng)？

　　在陳躍紅看來(lái)，如果一個(gè)人在一個(gè)地區(qū)招生時(shí)間長(zhǎng)了，腐敗風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)出現(xiàn)。而在一些地方，已經(jīng)出現(xiàn)這樣的風(fēng)險(xiǎn)。所以很多參與的老師都認(rèn)為，實(shí)行考后面試，從程序上減少風(fēng)險(xiǎn)。“是一個(gè)人決定重要，還是一群人決定重要？是招生人員決定重要，還是專家決定重要？腐敗是搞定一個(gè)人容易，還是一群人容易？”

　　陳躍紅表示，參加面試的教授選拔應(yīng)該有專門的機(jī)制。按照北大自主招生的方案，往年的教授面試團(tuán)隊(duì)中，大約80到100人左右，每年這批人都要輪換。而剛畢業(yè)的博士不可以參加面試。

　　教授組成的面試專家組則要實(shí)行程序上的管理。“簡(jiǎn)單說(shuō)就是三道防火墻：省籍回避、時(shí)間壓縮和獨(dú)立打分。”陳躍紅說(shuō)。他解釋，第一是省籍回避，比如江蘇人不能到江蘇招生；第二是抽簽制度，學(xué)校提前三天通知教授培訓(xùn)面試事宜，直到最后24小時(shí)，才通知教授抽簽決定所去的省份。第二天教授就上飛機(jī)，到了地點(diǎn)就考試。“就算知道哪個(gè)教授去考試，但是你有本事在24小時(shí)之內(nèi)搞定5個(gè)教授嗎？我看這個(gè)機(jī)率為零；第三，北大自主招生面試實(shí)行6年，教授們各自打分，不能面談。6年來(lái)對(duì)教授面試打分的有效投訴為零。

　　北大目前的自主招生只是解決5%-10%的學(xué)生，無(wú)論是投入時(shí)間還是精力都非常大。“如果真正實(shí)行這個(gè)制度，自主招生可以取消，甚至北大錄取的全部學(xué)生都可以進(jìn)入這個(gè)程序。”陳躍紅說(shuō)。

　　北大面試避免招收五種類型學(xué)生

　　網(wǎng)上常常有人問(wèn)，你的教授能判斷學(xué)生是否適合這個(gè)學(xué)校嗎？

　　“哪怕教授的題目有一定的偏見，但是篩選的成功率是高于高考的。這個(gè)錄取標(biāo)準(zhǔn)，不是選好學(xué)生，而是選合乎學(xué)校個(gè)性的學(xué)生。”

　　陳躍紅看來(lái)，北大多年的經(jīng)驗(yàn)證明，面試是成功的。他介紹，面試一般采用無(wú)組織面試的形式：一組學(xué)生進(jìn)來(lái)，教授們基本不說(shuō)話，給出兩組題目讓學(xué)生選擇。學(xué)生拿到題目后，只需要一分鐘的自我介紹，剩下的是主體發(fā)言和參與發(fā)言。而教授們的任務(wù)就是根據(jù)學(xué)生的反映作出判斷。每個(gè)面試命題要經(jīng)過(guò)多輪論證。陳躍紅透露了命題的四個(gè)原則，一，這個(gè)題目一定與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)系；二，這個(gè)題目一定不是只運(yùn)用一種知識(shí)；三，不是只有一個(gè)答案；四，這個(gè)題目具有可批判性。

　　北大也會(huì)培訓(xùn)教授避免招收五種學(xué)生：歌功頌德型、大專辯論賽型、故意作秀型、一味批判性和顛三倒四型。而組成面試的專家組一般考慮三個(gè)領(lǐng)域的組合：人文、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)。

　　現(xiàn)在社會(huì)上有一種意見認(rèn)為，應(yīng)該通過(guò)專門選拔人才的專家來(lái)完成面試。陳躍紅認(rèn)為，在中國(guó)這是不可能存在的，“那是一種科學(xué)化的實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生當(dāng)成一種模式，而忽略了最重要的問(wèn)題，即學(xué)生是活生生的人。”

　　陳躍紅說(shuō)：“不要小看北大教授的面試水平。”他認(rèn)為，教授們完全有能力在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)對(duì)考生的綜合素質(zhì)做出比較到位的判斷。

　　種地插秧修水庫(kù)，爬樹掏鳥都是素質(zhì)

　　對(duì)教授們的提議，社會(huì)輿論最關(guān)心的一點(diǎn)是擔(dān)心它會(huì)對(duì)農(nóng)村考生不公平，抬高農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入北大的門檻。

　　陳躍紅倒不擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題。“優(yōu)秀的高中生呈現(xiàn)集中化的趨勢(shì)。”他說(shuō)，經(jīng)過(guò)10來(lái)年的發(fā)展，除了最發(fā)達(dá)的省份，大多數(shù)高中集中在縣城，并包攬了有希望報(bào)考985院校的學(xué)生。北大招生基本能覆蓋到這批優(yōu)秀學(xué)生，能保證公平。這也是今年北大中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制擴(kuò)大到200來(lái)所中學(xué)的原因。

　　按照教授們的設(shè)想，陳躍紅希望北大招生加大面試力度，比如使最終錄取人數(shù)與參加面試的人數(shù)比達(dá)到1:2。很多人認(rèn)為面試最重要的一點(diǎn)就是素質(zhì)教育，而這不能與唱歌跳舞劃上等號(hào)。

　　“我們的題目設(shè)計(jì)要改變這個(gè)局面，用周其鳳校長(zhǎng)的話說(shuō)，種地插秧修水庫(kù)，爬樹掏鳥都是素質(zhì)。”陳躍紅介紹說(shuō)，從去年的自主招生開始，北大已經(jīng)有這個(gè)意向，在設(shè)計(jì)題目時(shí)把這些因素考慮在內(nèi)。

　　也有調(diào)查表明現(xiàn)在考入大學(xué)的農(nóng)村考生并不熟識(shí)這種素質(zhì)，甚至他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)前比城里孩子還受寵，不會(huì)種地，不會(huì)插秧，不干家務(wù)活。“但是他們要求改變命運(yùn)的迫切性會(huì)大于城市學(xué)生。在努力程度上，也要高于城市孩子。他們的很多素質(zhì)，比如，適應(yīng)社會(huì)的能力，就比城市孩子強(qiáng)很多。面試的談話會(huì)更重視這個(gè)方面的素質(zhì)。”陳躍紅說(shuō)。

　　還有一點(diǎn)也很重要，就是面試成本。現(xiàn)有的自主招生有利于城市孩子，有的城市孩子同時(shí)跑幾個(gè)省參加考試，成本很高。改革以后，將放在本省進(jìn)行面試，成本會(huì)有所降低。在陳躍紅看來(lái)，現(xiàn)在的招生大戰(zhàn)導(dǎo)致成本上升，搶一個(gè)生源要花上幾萬(wàn)元。與其這樣，不如資助農(nóng)村學(xué)生參加面試。

　　他也承認(rèn)，優(yōu)質(zhì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。這里面的問(wèn)題是要質(zhì)量還是公平。以他個(gè)人對(duì)北大的理解，首先要重視質(zhì)量。“現(xiàn)在質(zhì)量表現(xiàn)出來(lái)的是能說(shuō)會(huì)道，知識(shí)的豐富性和前沿性。另外一方面，重視質(zhì)量，還要關(guān)注學(xué)生的潛質(zhì)，不是說(shuō)話多的就是好學(xué)生。”