數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)？

規(guī)則意識(shí)的建立

規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)該從孩子一歲半開始，并且要堅(jiān)持下去，直到孩子完全具備了規(guī)則意識(shí)。在孩子一歲半到三歲之前，是規(guī)則意識(shí)建立的關(guān)鍵時(shí)期，所以在孩子兩歲之前就要開始培養(yǎng)。

在這個(gè)階段，孩子的行為習(xí)慣逐漸發(fā)生變化，隨著對(duì)規(guī)則的認(rèn)知和理解，孩子的規(guī)則意識(shí)也得到提升。

因此，在執(zhí)行規(guī)則時(shí)，父母一定要有耐心，溫柔而堅(jiān)定地執(zhí)行規(guī)則，不要打孩子，以免給孩子造成心理暗示，讓孩子認(rèn)為父母是要打他們的。

堅(jiān)定執(zhí)行規(guī)則

當(dāng)孩子在超市里看中玩具，而家長(zhǎng)希望孩子不要亂動(dòng)或者吃飯時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)定地告訴孩子，如果孩子亂動(dòng)，很可能他就真的把這個(gè)玩具當(dāng)成了寶貝，而不是你所希望的。

在這種情況下，我們可以告訴孩子，我知道你想要玩，但是媽媽不讓你玩。如果你不把玩具放回去，媽媽就不會(huì)給你買，或者你等會(huì)再玩一會(huì)兒。當(dāng)孩子感受到你堅(jiān)定的態(tài)度時(shí)，他就會(huì)忍住自己的行為。

這種做法允許孩子表達(dá)負(fù)面情緒，讓孩子的負(fù)面情緒得到接納，他的情緒才有一個(gè)出口。而且，當(dāng)孩子的負(fù)面情緒被接納之后，他的負(fù)面情緒才會(huì)慢慢消失。因此，幫助孩子控制負(fù)面情緒是最好的方式。

冷暴力與孩子的行為問題

很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的不聽話和頑皮時(shí)，會(huì)使用打罵的方式來教育孩子。然而，這種極端的方法并不能解決問題，反而會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。

比如，一位孩子的媽媽抱怨說，孩子每次到超市就會(huì)不斷地抓著媽媽的手，直到媽媽把手還給孩子，才停止哭鬧。雖然她沒有大聲吼孩子，但孩子并沒有停止哭鬧，反而不斷地爬起來，要求買玩具和零食，仿佛在和媽媽抵抗。

這種情況下，媽媽在理解孩子的情緒之后，妥協(xié)并答應(yīng)了孩子的請(qǐng)求。然而，這樣的結(jié)果對(duì)孩子并不好，孩子會(huì)更加哭鬧，甚至出現(xiàn)嘔吐的情況。

這種冷暴力的行為讓孩子感受到威脅，孩子會(huì)覺得只要哭鬧，父母就會(huì)放棄，這是一種不健康的教育方式。

因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的行為時(shí)，媽媽首先不要著急，要冷靜，反思自己的行為，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的問題并沒有想象中那么嚴(yán)重。

孩子的自由探索與人格塑造

美國(guó)教育學(xué)家阿德勒曾說過，對(duì)于孩子來說，童年時(shí)期是最重要的人格塑造期。如果孩子在童年時(shí)期完全被父母安排各種各樣的活動(dòng)，沒有自由去嘗試、體驗(yàn)和探索，那么孩子就會(huì)陷入混亂，缺乏方向感和主動(dòng)性。

因此，父母應(yīng)該給孩子一些積極正向的引導(dǎo)，讓他們有機(jī)會(huì)去探索世界，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能。例如，我?guī)е�女兒去水�?kù)玩沙子，我發(fā)現(xiàn)她喜歡玩沙子的原因是覺得特別有趣，而不是不想和其他小朋友一起玩。

在這種情況下，我決定停止責(zé)備她，而是和她一起聊天，讓她開心地和小伙伴一起探索這個(gè)五彩繽紛的世界。

通過給孩子自由探索的機(jī)會(huì)，他們可以培養(yǎng)自己的興趣和獨(dú)立思考能力，從而塑造積極健康的人格。

正確對(duì)待孩子的早戀問題

如果孩子出現(xiàn)早戀問題，父母首先不應(yīng)該責(zé)罵，而是試著去了解孩子，找出早戀的真正原因，并采取正確的解決辦法。

早戀并不是什么洪水猛獸，但作為家長(zhǎng)，我們必須有正確的態(tài)度。如果孩子出現(xiàn)早戀情況，我們應(yīng)該采取措施，而不是一味地采取強(qiáng)硬的方式。

否則，只會(huì)讓孩子變得更加叛逆和不聽話。

因此，父母應(yīng)該多與孩子溝通，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系觀，以及培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和情緒控制能力。