孩子數學英語成績上不去？別急，這些方法親測有效

很多家長一看到孩子數學考了70多分，英語單詞記不住，心里就慌。有人開始買題海，有人報高價班，還有人半夜盯著孩子背課文。可越逼，孩子越怕，越怕越學不會。其實，小學階段的數學和英語，不是靠“刷”出來的，而是靠“懂”出來的，靠“習慣”養出來的。

先說數學。很多孩子不是不會算，是看不懂題。一道應用題，讀三遍還抓不住重點，不是笨，是沒養成“圈關鍵詞”的習慣。我見過一個三年級的孩子，每次做題都跳步，老師講過三遍的“單位換算”還是錯。后來他媽媽沒再催他做題，而是每天晚飯后，一起逛超市。指著牛奶盒問：“這瓶500毫升，買兩瓶是多少升？

”孩子一開始懵，后來慢慢能算出來。再后來，他看到包裝上的“買一送一”，自己會算省了多少錢。這不是在學數學，是在用數學。當孩子發現數學能幫自己買東西、分蛋糕、算零花錢，他才會主動想算。

基礎不牢，地動山搖。但基礎不是靠抄寫100遍“加法口訣”練出來的，是靠“點對點”反復碰釘子練出來的。《集思廣練黃蜂卷》這類資料，不是因為它有名，而是因為它把知識點拆得細。比如“兩位數乘一位數進位”，它不會一上來就給你12×8，而是從7×8=56開始，再讓你算17×8，再算27×8。

每一步都踩在孩子容易錯的地方。孩子做錯了，家長別急著給答案，問一句：“上一步你算的是多少？進位有沒有記下來？”讓他自己回溯。錯一次，印象深一次。錯三次，基本就記住了。

邏輯思維不是靠做奧數題培養的，是靠下棋、拼圖、搭積木慢慢磨出來的。我認識一個爸爸，每天晚上和兒子下五子棋，不輸不贏，就讓孩子贏。贏了之后問：“你剛才哪一步最關鍵？”孩子說：“我堵了你右邊。”爸爸接著問：“那如果我下一步在左邊，你怎么辦？”孩子開始想對策。

三個月后，孩子做應用題，能自己畫線段圖分析數量關系了。這不是巧合，是思維模式在遷移。

英語呢？別一上來就背單詞表。孩子記不住，是因為沒有語境。我見過一個孩子，每天睡前聽《Peppa Pig》十分鐘，不看字幕，就聽聲音。一個月后，他聽到“jump”就知道是跳，聽到“mummy”就知道是媽媽。不是他記住了，是他聽熟了。語言是耳朵先認的，不是眼睛。

你讓他看100遍“apple”，不如讓他在吃蘋果時說一句“this is an apple”。家里沒條件說英語，那就用“英語時間”代替。比如每天7點到7點半，全家只能用英語說三句話：“Good morning.”“I want water.”“Let’s go.”堅持一個月，孩子自然會模仿。

語法不是靠背規則學會的。孩子不需要知道什么是“一般現在時”，但他知道“he goes to school every day”和“I go to school every day”不一樣。這種差異，是靠大量聽、大量讀自然感知的。

選一本適合孩子水平的英文繪本，比如《Oxford Reading Tree》，每天讀一頁，不求快，求重復。讀五遍，孩子就能復述故事。讀十遍，他能自己編一句新話。這才是語言的內化。

詞匯量不是靠單詞卡片堆出來的。我見過一個媽媽，把孩子喜歡的卡通人物名字寫成卡片，貼在冰箱上。每次拿牛奶，孩子就念一遍“Paw Patrol”；每次吃香蕉，就念“banana”。三個月后，孩子認識的單詞比同齡人多一倍，不是因為他背得多，是因為這些詞和他生活里的東西綁在一起了。

學習習慣，不是靠制定“每天學一小時”計劃實現的。是靠“固定時間、固定地點、固定動作”慢慢形成的。比如每天放學后，先喝口水，再坐到書桌前，打開臺燈，拿出數學本。這個動作重復21天，大腦就自動進入“學習模式”。不需要催，不需要吼，孩子自己會坐下來。

家長的角色，不是監工，是陪跑者。你不需要懂所有知識點，但你可以問：“今天哪道題最難？”“你最喜歡哪一節課？”“老師有沒有夸你？”孩子說“數學太難了”，你就說：“嗯，我也覺得難，咱們一起看看哪里卡住了。”你不說“你得努力”，你只說“我陪你”。孩子感受到的是支持，不是壓力。

老師那邊，也別當甩手掌柜。每周抽十分鐘，主動問老師：“孩子最近在哪個知識點上容易出錯？”“他上課發言多嗎？”“有沒有哪次作業特別有創意？”別等家長會才問，別等成績下滑才急。平時的小溝通，能幫你提前發現問題。

別迷信什么“三天提分”“秘籍沖刺”。小學階段，拼的不是智商，是持續力。一個每天做三道題、讀一頁書、聽十分鐘英語的孩子，半年后，比那個周末突擊五小時的孩子穩得多。

孩子不是機器，不能靠指令運行。他需要的是被看見，被理解，被陪著慢慢走。你不用當老師，你只需要當那個在旁邊說“再來一次”的人。

數學和英語，不是兩門課，是兩種思維方式。數學教他怎么想清楚，英語教他怎么表達清楚。這兩樣，能用一輩子。

別著急，孩子慢慢來，你也不用急。