初中語文文言文學習技巧：實詞釋義技巧

通過聯(lián)想已學課文中相同或相似語境下該詞的用法，來推斷當前句子中該詞的詞義。這種方法依賴于對已學知識的熟悉度和靈活應用能力。

示例1：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”中的“苦”，可聯(lián)想《出師表》中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳”的“苦”，理解為“使……受苦”。

示例2：“策之不以其道”中的“策”，可聯(lián)想《馬說》中“執(zhí)策而臨之”的“策”，推斷為“用鞭子打”或更廣義的“驅使、鞭策”。

示例3：“會賓客大宴”中的“會”，我們可以聯(lián)想《陳涉世家》中“會天大雨”的“會”，推斷其為“適逢，正趕上”的意思。

示例4：“萬鐘于我何加焉”中的“加”，聯(lián)系《魚我所欲也》中“弗敢加也”的“加”，能推斷出是“益處，好處”的意思。

示例5：“小大之獄”中的“獄”，回憶《曹劌論戰(zhàn)》中“獄”的用法，可知其為“案件”之義。

示例6：“欲窮其林”中的“窮”，回憶《登鸛雀樓》中“欲窮千里目”的“窮”，可推斷為“盡”。

示例7：“雖有佳肴”中的“雖”，聯(lián)系《鄒忌諷齊王納諫》中“雖欲言，無可進者”的“雖”，得出“即使”的意思。

示例8：“自非亭午夜分”中的“自”，參照《桃花源記》中“自云先世避秦時亂”的“自”，推斷為“如果”。

示例9：“屬予作文以記之”中的“屬”，聯(lián)想《三峽》中“屬引凄異”的“屬”，可知為“囑咐”。

示例10：“斯是陋室”中的“斯”，聯(lián)想《岳陽樓記》中“微斯人，吾誰與歸”的“斯”，推斷為“這”的意思。

技巧二：語境推斷法

在解釋詞義時，緊密結合上下文的具體語境，通過語境中的邏輯關系、詞語搭配等來判斷詞義。

示例1：“臨溪而漁，溪深而魚肥”中的“肥”，結合語境可理解為“魚體大膘肥”，而非一般意義上的“體態(tài)豐盈”。

示例2：“或異二者之為”中的“為”，結合前文“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”可知，此處“為”指“思想、行為或活動”。

示例3：“肉食者鄙，未能遠謀”，聯(lián)系后文曹劌對作戰(zhàn)條件的分析和指揮，可推斷“鄙”是“目光短淺”的意思。

示例4：“卒中往往語，皆指目陳勝”，從“皆指目陳勝”這一動作和眾人的反應，可以理解“往往”在這里是“到處”的意思。

示例5：“人不知而不慍”，通過前后文，推斷“慍”為“生氣，惱怒”。

示例6：“其家甚智其子，而疑鄰人之父”，根據(jù)“智其子”和“疑鄰人之父”的對比，可知“智”是“認為……聰明”。

示例7：“秦王色撓”，結合前文秦王的表現(xiàn)，可推斷“撓”為“屈服”。

示例8：“其一犬坐于前”，從整句話的描述，能推斷“犬”是“像狗一樣”。

示例9：“急湍甚箭”，根據(jù)“甚箭”，可理解“甚”為“超過”。

示例10：“但少閑人如吾兩人者耳”，聯(lián)系作者被貶的背景和當時的心境，可知“閑人”是“清閑的人”。

技巧三：組詞推斷法

將文言文中的單音節(jié)詞擴充為現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)或多音節(jié)詞，然后根據(jù)具體語境選擇最合適的詞義。

示例1：“不蔓不枝”中的“蔓”和“枝”，可分別組成“蔓延”和“分枝”，結合語境理解為“不生出蔓藤，也不長出枝節(jié)”，形容品行高潔，不牽扯旁枝雜葉。

示例2：“見賢思齊焉”中的“齊”，可組成“齊平”、“齊整”等詞，結合語境理解為“看到賢能的人就想著向他看齊”。

示例3：“率妻子邑人來此絕境”中的“絕”，可組詞為“斷絕”，結合語境理解為“與人世隔絕”。

示例4：“雖乘奔御風，不以疾也”中的“疾”，組詞為“疾速”，在此句中就是“快”的意思。

示例5：“微斯人，吾誰與歸”中的“微”，組詞為“微小”“細微”顯然不合適，結合語境應理解為“沒有”。

示例6：“臨表涕零”中的“涕”，組詞為“鼻涕”“淚水”，結合語境應是“淚水”。

示例7：“稍稍賓客其父”中的“稍稍”，可組詞為“稍微”“漸漸”，在此處理解為“漸漸”。

示例8：“欣然規(guī)往”中的“規(guī)”，組詞為“規(guī)劃”“打算”，這里是“打算”的意思。

示例9：“前人之述備矣”中的“備”，組詞為“準備”“完備”，根據(jù)語境確定為“詳盡”。

示例10：“罔不因勢象形”中的“象”，組詞為“大象”“形象”，這里是“模擬”的意思。

技巧四：成語印證法

利用成語中保留的文言詞義來推斷文言文中的實詞詞義。這種方法依賴于對成語的熟悉度以及對成語來源和含義的理解。

示例1：“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”中的“節(jié)”，可聯(lián)想成語“節(jié)衣縮食”中的“節(jié)”是省減、限制的意思；成語“高風亮節(jié)”中的“節(jié)”是節(jié)操的意思。。此地理解為“符節(jié)”，是古代使者所持的憑證。

示例2：“目似瞑，意暇甚”中的“暇”，可聯(lián)系成語“應接不暇”中的“暇”，理解為“空閑、從容”。此處指狼假裝睡覺，神情很從容。

示例3：“殫其地之出，竭其廬之入”中的“殫”，聯(lián)系成語“殫精竭慮”，可推斷為“竭盡”。

示例4：“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”中的“薄”，參照成語“日薄西山”，能理解為“迫近”。

示例5：“每責一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)”中的“責”，依據(jù)成語“求全責備”，可知是“索要”的意思。

示例6：“造飲輒盡”中的“造”，參考成語“登峰造極”，推斷為“到，往”。

示例7：“卒中往往語”中的“往往”，依據(jù)成語“來來往往”，理解為“到處”。

示例8：“吾妻之美我者，私我也”中的“私”，對照成語“徇私舞弊”，可知是“偏愛”。

示例9：“政通人和”中的“通”，結合成語“四通八達”，可理解為“通順”。

示例10：“無論魏晉”中的“無論”，根據(jù)成語“無論如何”，意為“更不用說”。