高考備考 高考作文6個提分方法

一篇作文在語文高考中占有70分，真是再怎么強調其重要性也不過分!作文得高分，就意味著有升入重點大學的可能性;作文如果寫砸了，那能否上大學都成了問題。因此，便有了“得作文者得天下”的說法。于是，如何寫出一篇考場作文，便是絕大的話題;如何寫出一篇高分作文，更成為絕大的難題。

近些年來，反映在高考作文中最大的弊端，有這么三點：

1、假、大、空泛濫，我們很難看到說真話、講真情、談真事的作文。

2、過度的模式化、套路化，大多數作文就像從一塊模子里塑造出來的，僵化死板，毫無生氣。

3、無論什么題目，都我行我素，不審題立意，“寫什么都好”，這種現象在高考作文中尤為流行。

那么，為什么高考作文會有如此弊端出現?能不能抑止和扭轉這些弊端，讓孩子們說些真話，露些真情，講些真事呢?

考場作文，與平時創作的確有諸多的不同，在限定的主題、限定的時間與限定的字數內，要充分表達考生的觀點，體現語言表達能力，邏輯思維能力，認識問題能力，以及語文綜合素養等方面的能力，的確多少有些走鋼絲的味道。

但這并不是說考場作文，就完全與平時寫作脫鉤，可以另起爐灶，寫和自己毫無關聯的事兒，或者是沒心沒肺地、盡情開心地贊美時代。我們可以肯定地說，考場作文同樣可以寫得有個性、有見解、有內容、有文采，不僅獲得閱卷教師的認同，可以得到一個自己滿意的分數，也可以是一篇優秀的文章。

今天小編就對高考作文寫作的一些體會與建議。

1、多讀、多寫、多改、多悟

高考作文表現在考場上，但功夫在考場外。無論是教作文的老師，還是寫作文的學生，必須要廣泛讀書，要體驗生活，要認真觀察，要悉心體悟。蘇軾說：“文無他術，惟勤讀書而多為之自工�！睕]有豐富知識與生活體悟的作文，就是無病呻吟，矯情造作。這些都充分說明了讀書積累、日常感悟與多寫多練的重要性。

建議同學們平日咬定一部名著，深讀細賞，慢慢品味，終能有獲(清人李沂談創作經驗是“多讀、多講、多作、多改”，這對老師應該尤具有啟發性)。

2、必須審題立意，要有自己的見解

近年來流行的“寫什么都好”類型的作文，就是不審題立意，甚至寫與提供材料或題目風馬牛不相及的內容，這是完全錯誤的!古今中外，寫文章必須要審題立意，要有自己的見解。

清人魏禧認為：“作文先貴立意。不必求異，但須有獨到處，便足異人�！币馑际钦f，不一定非要通過標新立異，來顯示自己與他人的不同，但要有自己獨到的見解。見解有大有小，合情合理才行;立論有高有低，不脫題意為好。離題萬里，好為高論，排山倒海，夸夸其談，是最要不得的。

3、文字須平易通順，明白曉暢

沈約曾說，“文當從三易”：謂易見事、易識字、易誦讀也。朱熹也講，歐、蘇文好，只是平易，不使差異字換尋常字。清初錢謙益更強調“文從字順”為作文秘訣。白居易作詩，讀給不識字的老婆婆聽，就是用人人能懂的字詞，表達或深奧或淺顯的道理。

我們再看看民國時期那些大師們寫的文字，如魯迅《朝花夕拾》中的文章，哪篇不是大白話，哪篇又是堆砌詞藻的呢?宋祁主編《新唐書》，仿班固《漢書》，喜用生僻字、古字，被后人譏刺如吃美食，卻生噎打嗝。

有人特別喜歡用生僻晦澀的字詞，或者坎壘不平的語句，來顯示自己的個性與不同，但往往駕馭不了這些文字，讀起來正如打嗝，徒增厭煩。

4、說理須透徹條暢，切忌空發議論

今天的考場作文，絕大部分學生都寫議論文，議論文不是不好，但空發議論就過猶不及了。很多考生不會敘事，不會講故事，不明白即使議論文也須從敘事說起的道理。清代朱筠稱“學文必自敘事始”，先把話說完整了，才能舉證立論。

朱熹曾說：“作文須是靠實，說得有條理，不可架空纖巧。”這話最為在理，不僅要擺事實，講道理，還要說出個條理與邏輯才好。清代桐城派作家姚瑩說：“文章最忌好發議論，亦自宋人為甚。漢唐人不然，平平說來，斷制處只一筆兩筆，是非得失之旨自了。而感慨詠嘆，旨味無窮。

”可見，無論大道理還是小見識，敘事順暢，說理清透，立言有據，論說得體，才是好作文。

5、講究自然成文，切忌生搬硬套

作文有一定之規，模式化、套路化是必須的，但我們反對過于模式化與生搬硬套，甚至抄襲默寫他人的文章。

唐人有“活剝王昌齡，生吞郭正一”之譏，世人皆知。清代袁守定《占畢叢談》，曾經非常有意思地總結此類文字。

他說：“凡有所作，搬視舊本，謂之‘獺祭魚’;令人檢討出處，掇拾成文，謂之‘衲被’;裝頭者，謂之‘樓上架樓’;摹仿前人者，謂之‘屋下作屋’;鋪敘無含蓄，謂之‘狀體’;好用‘金’‘玉’‘寶’‘璧’字，謂之‘至寶丹’;好用古人名姓，謂之‘點鬼簿’;好用數目字，謂之‘算博士’;好附寒僻者，謂之‘鬼畫符’;俚拙而笨者，謂之‘疥駱駝’;文未成而鐫刻者，謂之‘蘰癡符’。

”這段話比我總結的“十五體”說得還好，作文者應該深深引以為戒才是。

6、養成自家文風，善于揚長避短

每個人生活經歷不同，生長環境不同，個性才情不同，所好文風不同，要針對自己的才情、喜好與能力，練習自己的文章風格。魏禧曾為文章分類，認為“簡勁明切，作家之文也;波瀾激蕩，才士之文也;紆徐敦厚，儒者之文也”。

這充分說明每個人的個性特點與文章風格，都有其獨特性，要在平日的學習與寫作中，找到適合自己的寫作方式與文章風格，認識到自己的不足與缺漏，揚長避短，讓自己的閃光點得到充分的發揮。（圖片來源于網絡，如有侵權請聯系刪除。）