高三家長必讀：狀元的經(jīng)驗不奏效？

微信的朋友圈，總傳播著各類的箴言和做人的道理。我們讀來讀去，只是覺得有道理，但那些道理卻沒有讓我們在處世為人方面做得更好。這幾天，看到了一些微友朋友圈里流傳著一個學(xué)子對高中生們講述的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提到怎么樹立志向，怎么解決偏科問題，怎么擠時間，怎么面對感情問題，等等。

我一個朋友，喜歡聽各類的講座。每次遇到各類的教育講座，都會請假去聽。她聽講座還很認真，會記筆記，然后思考怎么把那些寶貴的經(jīng)驗運用到自己孩子身上。但是，忙碌來忙碌去，自己孩子的成績依然沒有改善。

為什么呢，因為她試圖獲取的，無非是學(xué)習(xí)的捷徑，她似乎幻想著找到一個辦法，不走彎路，然后像火箭那樣，使自家孩子的成績“蹭”的一下跑到前列。

那些貌似有道理的狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，真的奏效嗎？就像做一道色香味形俱全的美味佳肴，狀元們介紹的經(jīng)驗，只是告訴做菜的方法和注意事項。實際上，我們很多家庭可能缺少調(diào)料、煤氣灶，甚至，連足夠的原料都不夠。換言之，盡管狀元們的經(jīng)驗很好，但我們家的孩子自身學(xué)習(xí)素質(zhì)，還不足以把人家的經(jīng)驗貫徹落實好。

何況，假如我們家的孩子自身素質(zhì)好，早就有了自己的一套學(xué)習(xí)方法，還要我們家長奔波著操心嗎？

為什么我的朋友一直在謀取捷徑，卻始終沒有找到捷徑呢？因為在學(xué)習(xí)上，最好的捷徑就是不去找捷徑。狀元們講到怎么戰(zhàn)勝壓力，怎么融會貫通，貌似很有理，但是，我們家孩子沒有足夠的學(xué)習(xí)能力，沒有達到足夠的內(nèi)力，怎么會克服壓力，怎么會做到融會貫通呢？

記得有的狀元在談及自己的經(jīng)驗時，談到自己對高考的信心，談到自己面對困難的堅韌，似乎一下子自己成了神人。其實，任何所謂的狀元，盡管在一定程度上是學(xué)霸，但首先要承認，自己在考場上的運氣好而已。

譬如在衡中，很多學(xué)霸都會對高考具有信心，面對困難有堅韌的意志，但是狀元只有一個，于是狀元總結(jié)經(jīng)驗的時候，就談到信心，談到堅韌。那些話語，會使人們對其有所敬佩，但是對同齡的學(xué)霸而言，他考的分高，只有一個原因，那就是運氣好，或者是發(fā)揮好。如果再考一次，他也許連前50名都進不去。

因此，狀元的經(jīng)驗，實在是難以總結(jié)出什么行之有效的學(xué)習(xí)方法，真正考取好成績的，往往是難以言狀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長期練就的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得他們在對待學(xué)業(yè)上很虔誠和認真，久而久之有了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后逐漸地超越了他人。

同時，他們在學(xué)業(yè)上具有極強的爭勝心，把學(xué)習(xí)視為事業(yè)，把成績視為生命，把名次視為尊嚴。因此，他們的經(jīng)驗是基于自身的學(xué)習(xí)能力上。而更多的孩子，在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)覺悟上都有欠缺，作為家長，要意識到自家孩子需要彌補的是學(xué)習(xí)覺悟和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)業(yè)上，往往是只有自己總結(jié)的經(jīng)驗才管用。一種好的學(xué)習(xí)方法，就像量身定做的服裝，人家穿著服服帖帖，但套在你身上，可能就顯得松垮或緊繃。很多家長轉(zhuǎn)載那些所謂的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，其實就是覺得人家說得有道理而已，轉(zhuǎn)了也就轉(zhuǎn)了，他們自己也未必記得住，何況，那些經(jīng)驗不是什么萬能的，根本不能照搬來用。

學(xué)習(xí)上沒有什么捷徑。那些善于打聽學(xué)習(xí)方法和迷信教育理論的，都試圖找一種取之能用、見效快的捷徑。實際上，這種捷徑是沒有的。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，都要經(jīng)歷大量的閱讀，都要做很多習(xí)題，都在小學(xué)階段就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的孩子就是差在閱讀上，差在習(xí)題量上，差在學(xué)習(xí)習(xí)慣上。

因此，我們偌多的家長，先不要迷信所謂的狀元經(jīng)驗吧。那些經(jīng)驗必須播撒在合適的土壤上才管用。我們眼下需要做的，就是讓孩子擁有一片肥沃的土地。讓我們對孩子的要求嚴格些，對孩子的陪伴緊密些，對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注嚴謹些。久而久之，當(dāng)我們的孩子優(yōu)秀時，我們也會總結(jié)出屬于自己的經(jīng)驗。