給孩子請網(wǎng)授“一對一”須注意7個問題

目前，網(wǎng)上“一對一”輔導(dǎo)日益普遍，很多家長東施效顰不但耗費(fèi)了資金，還給孩子增加了課業(yè)負(fù)擔(dān)，其效果適得其反。以筆者授課超過600次（不少情況下系2節(jié)連堂）的感受，為家長為子女選擇“一對一”提出一些參考意見，以提高資金與精力投入的效益與效率。

第一，給什么樣的孩子請家教？目前，多數(shù)學(xué)校實(shí)行“小循環(huán)”，初中3年某一學(xué)科都由一個老師承擔(dān)，使孩子形成定勢。這極不利于孩子的發(fā)展。如果孩子學(xué)習(xí)能力和內(nèi)驅(qū)力都較強(qiáng)、期望值較高可以請。通過對同一學(xué)科所接觸到的不同老師和不同教法的比較，可以形成自己的認(rèn)識和學(xué)習(xí)方法。因?yàn)椋�比較是最基本的思維形式，有比較才會有鑒別。這就是古人所講“井淘三遍吃甜水，人逢三師武藝高”的道理。如果孩子學(xué)習(xí)能力較弱，最好不要請。

第二，需不需要公司推薦教師？回答當(dāng)然是肯定的了！隔山買老牛是諷刺那些辦事冒失，沒有弄清情況就輕易決定的魯莽者。推薦者對被推薦者有所了解，才敢于擔(dān)當(dāng)這份責(zé)任；否則就構(gòu)成“欺詐”。一可促進(jìn)對癥下藥，提高教育的效果與效率；二可以對被推薦者監(jiān)督和指導(dǎo)。如果孩子不適應(yīng)，可以再推薦。

第三，請什么類型的教員好？竊認(rèn)為，因人而異，因需要而異！如果為“拔高兒”孩子的綜合能力，建議請有思想、有特長、知識面廣且有個性的專業(yè)教師。如果非畢業(yè)年級為了提分，建議請講究學(xué)習(xí)方法的大學(xué)生；如果畢業(yè)年級為了提分，建議請教過幾輪畢業(yè)年級的教師，或有豐富家教經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生。如果孩子比較內(nèi)向，為了提高心理素質(zhì)，建議請性格直率、剛毅、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪薪處煛Ｈ糁粸樘岱謨海�建議請性格溫和的女教師。如果孩子調(diào)皮不大聽話，建議請年紀(jì)比較大的專業(yè)教師。

第四，什么時間給孩子請家教比較好？竊認(rèn)為，一看經(jīng)濟(jì)實(shí)力，二看規(guī)劃目標(biāo)，三看孩子主動接受情況。鑒于語言是人的思維和表達(dá)工具，在孩子學(xué)習(xí)還不緊張的學(xué)段，從語文家教請起，發(fā)展孩子的思維和表達(dá)能力，以及養(yǎng)成良好的思維與行為習(xí)慣——習(xí)慣是素質(zhì)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是學(xué)習(xí)能力。待進(jìn)入學(xué)習(xí)緊張學(xué)段，孩子運(yùn)用語言的能力和學(xué)習(xí)能力等已經(jīng)形成；臨時“抱佛腳”僅僅是一種補(bǔ)救措施！如果規(guī)劃目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)高，應(yīng)該早一點(diǎn)請家教，促進(jìn)形成“馬太效應(yīng)”。

第五，在正式實(shí)施前，家長需不需要與教員見面？回答當(dāng)然是肯定的了！一，比較詳細(xì)地介紹孩子的情況和家長的要求，為有的放矢提供依據(jù)。二，可以根據(jù)了解到老師的一系列情況確定課時（40分鐘、一個小時、兩個40分鐘連堂）。三，便于選取有效方法輔助完成教學(xué)任務(wù)。

第六，家長對教員需不需要提出具體要求？回答當(dāng)然是肯定的了！幾年前，聽一個教授講：他給上小學(xué)的兒子請體育家教，要求是：不管做什么，打球、跑步、爬山等都行；但時間上不得少于一小時，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是孩子出了汗。有“家長”對我補(bǔ)習(xí)語文曾提出這樣的“要求”：一，要教給一個好用、難以忘掉的“招兒”，讓孩子離開您還會用；二、解決“如何搜集到有價值的素材問題”、“如何構(gòu)思的問題”、“如何把文章寫生動”、“如何讀一兩遍課文就能說出文章內(nèi)容問題”……。補(bǔ)幾次課后還要通過孩子的學(xué)習(xí)成果考核老師；效果不佳應(yīng)立即換教師。

第七，家長在請家教的過程中需不需要向教員反饋？回答當(dāng)然是肯定的了！我認(rèn)為：家長在孩子補(bǔ)課過程中應(yīng)該做好3件事情：其一，尊重教員人格、切忌小覷，給孩子做出以人為善的榜樣。不要隨意更改說定的內(nèi)容和教法；要鼓勵教員積極發(fā)揮主觀能動性去完成補(bǔ)課任務(wù)。其二，不要在孩子面前表現(xiàn)出對教員的任何不滿，積極向教員反饋和交流，及時改進(jìn)教學(xué)方法。同時，及時向平臺反映，鼓勵或更換教員。其三，條件允許可以旁聽，但不要隨便插話。為課下幫助孩子溫習(xí)做些準(zhǔn)備。

最后我要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：第一點(diǎn)，補(bǔ)課首先是“補(bǔ)心”。一個朋友請我給他在一所著名省市重點(diǎn)校上高三的女兒補(bǔ)作文。孩子見我的第一句話說：孫大爺，咱不提分?jǐn)?shù)好嗎？我當(dāng)然明白其中的潛臺詞。幾次課后，她父親打電話告訴我，女兒補(bǔ)習(xí)作文怎帶動了其它科成績提高，一模后孩子告訴我她在300多名學(xué)生中總分進(jìn)入前50名。最后，考入一本的中國傳媒大學(xué)。第二，引導(dǎo)孩子珍惜家長和教員的勞動。家長的錢是用血汗換來的，教員的知識、學(xué)法、經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過艱苦努力換來的。無論作為家長還是作為教員都應(yīng)該明白一個道理：我們的任務(wù)是先把不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生勸學(xué)，然后才是把不會學(xué)習(xí)的學(xué)生教會。