高考滿分作文精選

篇1：高考滿分作文精選

高考作文如何寫題目 滿分作文從題目開始

在寫作文的時候，相信很多學生都會碰到不會起題目的時候，甚至有些同學先把文章寫好了再寫題目，其實這樣是完全不對的。針對這樣的情況，小編為各位介紹幾個寫高考作文題目的方法，希望能幫助大家。

高考作文寫題目的方法一

擬好作文題目原則，題目是文章的眼睛，好的題目能激發讀者的閱讀興趣，對文章起到畫龍點睛的作用。如何擬好作文題目呢?

1、簡。題目用語力求精練簡潔，避免繁瑣。

2、切。題目一定要準確地表達文章內容。

3、美。題目用字遣詞要富有美感，寓意深刻。

4、奇。標新立異，出人意料

高考作文寫題目的方法二

1、準確鮮明是擬題的前提條件，如果一個高考作文標題連最起碼的文章中心都把握得不夠準確，那更何談什么擬題。要想高考作文題目準確反映文章內容，就要有的放矢、針對性較強，不能讓人讀了摸不著頭腦、不知所云。高考作文題目絕不是擺設，應該要具體描述話題的內容，要接地氣，真實可感。

2、高考作文題目一般不會超過15個字，它是文章內容的高度凝練，其短小精悍的特點注定起標題要醒目、干練、有沖擊力，而又臭又長或啰里啰嗦的題目只能叫人生厭。標題簡潔還有一個優勢，就是能給廣大讀者留有一定的想象空間，達到言有盡而意無窮的目的。

高考作文寫題目的方法三

文擬題的原則

①切。標題要與文章內容相符,含意要清楚,寬窄要合度。

②精。標題的文字不能拖泥帶水,要言簡意賅,高度概括。

③巧。高考作文題目與文章的立意、構思的角度密切相關、相輔相成。巧的立意、巧的構思才會擬出巧的題目,反之亦然。比如《一花一世界》,一花便是一個世界,世界上有數不清的花,便有說不清的“世界”,答案便是豐富多彩的。既切題意,信息量又多,給人很開闊的想像空間。

以上的內容就是小編根據各位學生現在存在的問題而總結的高考作文寫題目的方法，千萬不要先寫文章再寫題目，因為很多人可能寫著寫著就會跑題或者偏離自己定的主旨，所以希望大家能學會一些寫高考作文題目的方法。

篇2：高考滿分作文精選

??高三最苦最累的時候，我就一直想：“堅持，堅持一下就好了，以后我一定能體會到這一年的價值，高考結束后我要好好寫文章總結總結。”可是現在，高考結束，已經一星期了，腦子里好像有好多東西想寫，卻不知道怎么說。意識里不時還蹦出緊張的感覺，仿佛明天還有考試，今天還不能徹底放松。博客一直沒更新。我想，那成長的總結，有功夫再寫，先貼一篇日記吧——也算對高考有個小小的交待。

??

??6月7日 [星期日]

??

??高考第一天！

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??第一科考語文很有新鮮感，坐在考場里，我覺得很緊張，就像一根弦緊繃著，繃著繃著，突然彎了。我笑了，覺得自己好笑，“撲哧”一下就樂出來——哈哈，真興奮，我盼了好久啦。“終于高考啦”和“竟然高考啦”兩種感覺交錯在一起。我又不能樂得太過，因為一笑就會放松，太放松就會影響我的情緒和考試發揮，所以必須既放松又緊繃。可我不能掌握緊張和放松之間的度，就只好一會兒緊張，一會兒放松，以求得平衡。——總之，心里感覺怪癢癢的，不斷問自己：“高考，怎么是這感覺呢？”

??

??發卷了，我想：這是我第一次、也是最后一次參加高考，要珍惜。

??

??先發機讀卡，一張又大又長的硬紙。我拿過來沒仔細看，趁寫姓名考號的時間默默地做了斷句，張若欣示意我看作文（我本以為作文是給材料自主命題，答題卡是空的，就沒看）。我一看，題目竟然印在答題卡上了——命題作文：我有一雙隱形的翅膀！

??

??我驚了——真是出人意料！

??

??首先我不明白北京考了兩年的材料作文我們練了兩年的材料作文怎么會突然變成命題作文，我們這一年的汗水往哪里放，我辛辛苦苦練變態審題耗的勁誰來補償？怎么能說命題就命題呢？其次我覺得這題目也太俗了吧，怎么我一參加正式考試就趕上大俗題，中考那年就是《勞動，（像花一樣美麗）》，感覺跟文革時候的論文似的。這倒好，弄一個假裝很時尚很跟得上潮流實際卻早已過時早已被鄙視的歌詞當題目，叫什么呀？——我怎么這么點兒背！再有，這題目不好寫出思想的深度！考前爸爸反復強調我寫文章時候要多想一點兒、想深一點兒，不要滿足于表面的東西。我為此也練習了好久，甚至把以前的好多東西都放棄，從頭寫起，并且暗暗發誓：高考那最后一搏一定要寫出思想深度！可現在一看題，啥深度都想不出來！我得到的真傳用不上啊！

??

??不過，接下來我就一陣陣竊喜——這對兒小翅膀，范圍很大，什么都能寫，倒很適合我發揮呢！這可比去年的廣口瓶好啊！

??

??第一，寫蘇軾李白陶淵明的人慘了，如果不動腦子像往常一樣直接套作，肯定寫不出來；動腦子套作的也寫不出啥新鮮玩意兒，頂多是這樣（我仿寫一段啊~）：

??

??“是誰在竹林的蕭瑟聲中一路行吟一路歡笑，將料峭春風的寒冷化作豁達樂觀的胸懷？是誰站在赤壁之下，望那滔滔巨浪，將歷史的悲情釀成心中豪放的歌謠？又是誰在江上泛舟，在洞簫聲聲中品味造物主賜予的“江上之清風”與“山間之明月”，將失意心境溶于淡然，寫成千古傳頌的美文？讀蘇軾的詩、蘇軾的文，我體會了的那些樂觀、豁達、淡定，這些對于我來說，是一雙隱形的翅膀，給我力量，帶我飛，飛向遠方……”

??

??哈哈，這種寫法在我腦子里就如同電視劇的惡俗場景，所以一想別人寫這個我就樂，樂得抽筋兒。但考試的時候我沒法笑出來，等出考場偷著樂吧！嘿嘿！我估計閱卷老師也得興奮死了，終于有個題目能讓考生告別蘇李陶、轉向自己的故事了，終于不用在酷暑中面對千篇一律的文章啦！哈哈，他們這樣想也許是低估了或高估了考生的智商，到閱卷時就會發現，大多數人肯定還是蘇李陶的老套路！唉！沒轍！

??

??第二，這個題目不會跑題，不用擔心老師給打30多分以致于因為最擅長的作文而上不了北大，這點是很重要的，記得語文老師郭胖兒曾跟我們NaNa主任說劉莐不跑題就能得高分，我聽了都驚了。

??

??第三，我的每一個愛好對于我來說，不都是隱形的翅膀嗎？不都能帶我飛、飛向遠方嗎？

??

??于是我開始想，我寫讀書——不行，現在很多聰明人都學會避開彎道，告別書下注解一，從更廣闊的空間獲取寫作材料，這時候，每個人都知道平時讀的書是很好的資源，而大多數人又都喜歡讀書，無論是郭敬明還是老莊哲學，都能當做隱形翅膀。這樣，即使我讀的書再多再好（雖然不多也不好），我也不可能全展現出來。可能我寫沈從文、龍應臺給我帶來的影響還不如別人寫韓寒和安妮寶貝兒呢！那樣，我的作文將被埋沒。不行，不能寫讀書。

??

??于是我又想，寫生活環境給我的熏陶——其實這個是我一直就想找機會寫的。我小時候經常跟著爸爸跑這兒跑那兒，見到過像張中行、啟功、張守義、孫郁、止庵這樣的大家（我稱之為幾代“牛人”），和他們接觸，再讀他們的作品，那感覺就不一樣了。而且我從他們身上學到好多東西，受他們的治學、做人、言行、生活態度影響很大。爸爸總是對我說：“中國有幾個孩子能和這樣的人接觸？看你多幸運啊！”于是我的腦子里就形成一種推理——你看張中行爺爺是周作人的學生，啟功爺爺是陳垣先生的學生，牛人的學生都成了牛人。現在我也和牛人接觸過，我怎能不努力成為牛人呢？我要不努力，過多少年后人家會說：“你看，以前總去張中行先生家的那小女孩現在這么爛！”我怎能對得起這樣難得的幸運呢？正是這種幸運感、幸福感在我心里烙下深深的印跡，就像一雙隱形的翅膀，成為敦促我不斷向上的動力。——這其實挺好寫的，但作文不能單純敘述故事，還要刻畫細節、講究語言，這就是考場作文的局限了（或者說我沒有那個能力在短時間、小篇幅、不修改的情況下寫好這篇文章）。不過我想，這些東西要是平時寫，一定能寫得很好。無奈，我只能放棄，另辟蹊徑。——又舍去一條現在想來前途充滿光明的道路。

??

??做前面題的時候，我突然想到，不寫讀書這一個點是翅膀，也不寫生活環境這一個面是翅膀，我可以寫整個文化這一個立體空間啊！于是我最喜歡的那股濃濃的北京味兒又飄到我腦海里，我忽然想到，說讀書、說人，其實都是在說一種文化給人的影響。而這文化，離我最近、對我影響最深的就是北京的城市文化！是北京這個千年古都厚重的文化底蘊影響著我，走到哪里，都無法擺脫北京給我烙下的胎記——北京的文化內涵，是我隱形的翅膀！于是那些我愛的關于北京的一切又浮現在我眼前——北京街頭小販的叫賣，茶館里提籠架鳥的老人，坐胡同口操一口京片子侃山的大爺，未名湖中博雅塔的倒影，后海被夕陽映照的綠蔭……這是眼前的；我又想到歷史中的北京：戊戌六君子從這里上書，蔡元培、魯迅、胡適在這里將新文化的火焰點燃，盧溝橋的反抗的槍聲在這里打響，八十年代末的夏日杜鵑在這里啼血……我還想到書上描繪的北京：老舍對北京風俗的描寫，金受申對北京傳說的講述，霍達對北京人故事的悲憫，張中行對北京舊物、舊事、舊情的懷念……這些都是我熟悉的內容！于是我趕緊做完前面的題（今年題難，前面已經耗去了一個小時四十分鐘的時間），筆就開始在試卷上馳騁，飛快地寫，想到哪兒寫到哪，寫完最后一個字，正好收卷。讓判卷老師方便閱讀，我又加了副標題，而且用了爸爸教的“間隔組合法”——《北京味·北京人》，寫上才后悔了，但也沒法改了。我想，題目應該寫成《北京·北京味·北京人》，每層是遞進關系，是一層層影響的。

??

??寫完作文，心里有很大的成就感——每次語文考試，我都把作文當做重頭戲，好像作文才是語文考試的全部，作文寫好了，整個考試都會很得意。但畢竟時間太緊，我連讀一遍的時間都沒有了，心里覺得沒譜兒——又開始惴惴不安起來。我想起我的一個大大（也是語文界的牛人）對我說的話：“劉莐，你從小學一年級開始，就天天寫日記，要相信你十幾年的努力，一定沒問題的！”

??

??出考場，我好像真的插上隱形翅膀，心興奮得要飛起來了——原來高考就是這樣！

??

??我終于經歷過了！

篇3：高考滿分作文精選

　　1.凝縮

　　就是“擠干”素材中與主題無關或關系不大的“水分”，或舍去細節而概述總體，或舍去總體而取一細節。這種“凝縮”就內容的涵蓋面來說，可分為兩大類：

　　①典型凝縮

　　如陜西高考滿分作文精選《請讓我們“摔跤”吧！》中的一段：

　　前人由敗而勝，由逆境而到勝利的頂峰者，往往不勝枚舉。越王勾踐可屬一成功的范例。春秋之時，列國征伐不已，烽煙不斷。孱弱的越國在勾踐的帶領下，與氣勢正盛的吳國交鋒，結果損兵折將，臣服于吳國，勾踐本人也充當了吳國的奴仆。這一跤對于越王來說，可謂沉痛不已。心懷大志的越王，數十年如一日，勵精圖治，臥薪嘗膽，奮發進取，積蓄力量，在二十年的生死教訓中，勾踐沒有溫情的關照，沒有舒適的環境，但雄心卻在日益增長，宏圖在不斷擴展著，越國的金戈終于沖進了吳國的都城。假如沒有那一場亡國的慘禍，勾踐將如何，誰也難以預料，歷史最終多添幾個平庸的姓名而已。

　　這段文字中的典型舉例的素材源于課文《勾踐滅吳》，原文較長，聰明的作者緊扣話題“摔跤”，舍去了“勾踐滅吳”中的許多“細節”，“凝縮”了越王勾踐臥薪嘗膽的故事。“典型凝縮”在文章中的作用往往是以一當十。

　　②列舉凝縮

　　還是上述那篇滿分作文，隨后的文字是這樣的：

　　不僅人如此，國家亦如此。反右傾、大躍進、三年自然災害、文化大革命，一場場艱難險惡環境，中國人不知經歷了多少的磨難和險阻，但這些都沒有壓垮中國人的脊梁，我們在奮斗中成長著，在困難中成熟著。直到今天，中國人已經可以堅強地站立起來了。

　　這里對反右傾、大躍進、三年自然災害、文化大革命等素材的運用，可謂惜墨如金，點到而已，文章內容簡練而不簡單，既有容量，又有力度。

　　如果說“典型凝縮”是“點”的話，那么“列舉凝縮”就是“面”，點、面結合，能使文章內容既充分又簡練，既有深度，又有廣度。

　　2.擴展

　　有的作者常常由一物，一景，一個動人的故事，一絲心緒的牽掛，一個喜悅的預感等，根據話題、主旨，遵循生活的內在規律，引發聯想，或補充引申，或添枝加葉，豐富發展，使平淡無奇的事件變得光彩照人。

　　如山東考生滿分作文《母親手中的稻草繩》一文，便是作者根據話題“時間不會使記憶風化”的內涵，以“稻草繩”為線索，引發聯想，補充引申，豐富發展，把眷眷的母愛和作者拳拳的感激之情串連起來。這里，稻草繩既是母親愛的寄托，又是作者的象征，還是作者心中難以磨滅的記憶。

　　素材的擴展生發，常常遵循著由小到大、由點到面的思想軌跡。

　　3.量裁

　　就是量體裁衣，根據話題、主旨或內容的需要，從不同角度切入，使用同一素材，就像一塊布料，剪裁師傅根據不同身材、不同需要，縫制出不同特色的服裝。高考命題千變萬化，但年年都有人利用同一則素材寫出不同的優秀作文。

　　如“感動中國人物”中“邰麗華”這則素材，在河南省高考優秀作文《成長路上的跌倒》中被用來闡述苦難中的成長，在湖南卷滿分作文《談意氣》中又被挖掘出“有意氣”的精神品質，緊扣話題“意氣”來敘述、分析、評價，有力的論證了“人有意氣，才能壓不垮，錘不彎，追求不泯，意志不衰”這一觀點。點題語明確，素材與主題接榫自然。

篇4：高考滿分作文精選

　　一、立意上，以精警深刻的哲理而取勝

　　哲理是一篇文章的靈魂、精神、統帥。文章有了哲理，就會變得韻味綿長、啟人深思，就會變得深刻凝重、精神煥發，就會變得透辟精警、睿智敏銳。近年來，許多高考滿分作文精選都很好的體現了優秀作文必須具備的這一特性。如下文：

　　消逝中，擁有中

　　有位詩人曾經說過：“當一個人意識到一顆鉆石比一個玻璃球珍貴時，這個人已經可悲地長大了”。歷代的文人墨客都會感嘆年少的純真、美好，悲慨于人生的紛繁與忙亂。行走在歲月的匆匆之流中，我們漸漸忘記了用樹枝攪亂泥沙的方法，忘記了獲得一根棒棒糖的幸福與滿足，忘記了第一次學會了騎自行車的欣喜與興奮。在歲月的匆匆之流中，時間用她那溫和的武器消失了我們的單純，我們的快樂，我們的童年。

　　所以，當這個世界上有越來越多的人感慨于社會的繁忙，人心的險惡，想要遠離城市遠離喧囂，想要重返童年，重回到那個有白雪公主陪伴，用童話與美好堆疊成的世界中時，我只想問他們一句：長大了就是那么令人恐懼嗎？時間的流逝就是那樣令人害怕嗎？

　　人生是一種平衡的藝術。沒有花朵的逝去，哪來果實的收獲？沒有高昌古國的逝去，哪來現代文明的輝煌？沒有童年的逝去，哪來成人的練達與睿智？或許童年的美好是值得泰戈爾為她一再地歌吟，但是成熟的魅力卻更顯韻味與厚度。張曼玉的美在于她眼角的皺紋，與她舉手投足間顯現出來的韻味；一個十幾歲的少女是絕不會如此的。蘇軾的豁達與可愛，在于他宦海沉浮，歷經磨難，而終究顯現出他那寬闊的胸懷。時間讓我們失去了許多，但同時也給予了許多。人生就像這個走進走出的教室一樣，總有人會離開，但也有人會進來，你永遠不可能把世上所有的人都擠進這個教室。

　　盧梭說：“上帝讓我們在生命中重新獲得童年。”我覺得，這個童年并不就是年少那個懵懂無知的童年。一個無知的人快樂是淺薄的，并沒有多大意義。一個人歷經磨難而獲得的快樂才更具意義。其實，我們失去了那個童年后，才獲得了更多了的童年。我們像孩童那樣，擁有快樂，擁有一顆純真的心。因為歷經海水沖刷的礁石是光滑的，同樣歷經歲月折磨的心才更純真，才更能與上帝進行交流。

　　所以，請停止那些無病呻吟的感嘆，世界本該如此，生命本該如此，不要一味地逃避成人的苦難。記住，我們行走在消逝中，也行走在擁有中。、

　　（浙江卷以“行走在消逝中”為話題）

　　這是一篇對人生確有深刻認識的哲理散文。作者體味到時間讓純真的童年消逝，伴隨的是繁雜、喧囂和險惡，借詩人的話說是“可悲地長大了”，這也是“憤青一族”常有的感慨。可是作者沒有僅僅停留在這個層面上，而是筆鋒陡然一轉，轉到一個新的視界，即消逝中誕生的一個個新的生命：輝煌、成熟、更顯韻味。消逝的同時又擁有，失去童年是為了獲得更加純真的童年。小作者感同身受，其筆法轉換其實是思想的轉換，文章脈絡是其思想的脈絡。像這樣深刻睿智的文章，在考場作文中實屬少見。

　　三、內容上，以深厚的文化底蘊而取勝

　　所謂文化底蘊，就是考生在文章中體現出來的厚重的文化積累和文化素養。直觀地說，就是考生的閱讀面、知識面以及在這“兩面”的基礎上所體現出來的深刻的理解能力及強烈的批判意識。從某種意義上講，文化底蘊是任何一篇文章都必須具備的一種特性。因為一篇文章只有具備了文化底蘊，文章才有可能顯得厚重起來、豐富起來、深刻起來，文章的思想品位和藝術品位也才有可能提高。在寫作高考作文時，考生如能將自己多年的文化積淀恰當的流瀉于筆底，不僅會使文章的內容顯得豐富充實、深刻厚重，而且句子也會變得生動靈氣、富有詩意，從而給作文平添幾分文化氣，增添幾許厚重感，讓讀者愛不釋手，令閱卷老師稱快叫好，這樣的作文能不得高分？如下文：

　　恩情遞接

　　撲面即逝的歲月，恰如一江春水，匆匆又匆匆。絢爛的生命呼喚恩情的點綴，正是綿綿不息的恩情的遞接，才使得這一江春水愈見澄澈，這一縷幽魂馨香動人！

　　天蒼蒼，地茫茫。一次次回眸歷史長河，頓悟到，遞接的恩情，鼓動了李易安“生當做人杰，死亦為鬼雄”的大義凜然；鼓動了諸葛亮“有難則以身先之，有功則以身后之”的無私忘我；鼓動了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的不懈追求；鼓動了尼采“沒有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花”的動人心魄的疑問……

　　秋瑟瑟，水滔滔。一次次回眸歷史長河。“長太息以涕兮”的屈公告訴我，為了遞接生命給予他的恩情，雖舉世渾濁，而不愿隨其流而揚其波，更不愿以身之察察受物之汶汶。你行吟汨羅江畔，想到自己“信而見疑，忠而被謗”，身陷奸佞的沼澤，你懷著感恩的心，毅然選擇清白的自我，終于，你扼住了命運的咽喉，將自己對清白生命的執著與感恩在滾滾江流中展露無遺，擊起無數晶瑩澄澈的水珠。為了清白人生的傳承與遞接，你付出了自己的生命，在潔凈明朗的天堂流連。好一朵蓮，出淤泥而不染；好一縷動人的魂，芳香四溢！

　　舟遙遙，風飄飄。一次次回眸歷史長河。“登東皋以舒嘯”的靖節先生告訴我，為了遞接生命給予他的恩情，他知道“悟以往之不鑒，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非”。因為感恩，你珍視自己的理想，無視高官厚祿的騷首弄姿，嘆乎：“請息交以絕游！”過著“到東籬采菊，幽憂然與南山同醉”的自由生活。為了透徹人生的傳承與遞接，你舍去了榮華富貴，生活在貧困卻富有的天堂。好一朵菊，清高孤傲，好一縷馨香的魂！

　　星點點，月朗朗。一次次回眸歷史長河。泛舟赤壁的蘇子告訴我，感恩就是“賞山間無盡之清風，寄天際變幻之明月，若非吾之所有，雖一毫而莫取”的清爽人生。你被貶黃州，卻從不哀嘆墮落，而是寄情山水，豪抒胸臆。為了感情的傳承與遞接，你用樂觀的態度面對艱難的人生。好一枝梅，如清水，如潔玉，好一縷沁人心脾的幽魂！

　　霧蒙蒙，景幽幽。一次次回眸歷史長河，我終于知道，“化作春泥更護花”的點點落紅，不正是遞接的恩情；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，不正是遞接的恩情；“滄海一聲笑，散發弄扁舟”的灑脫，不正是遞接的恩情……

　　請不要再遲疑，用良心去遞接恩情。且說云很輕很輕，隨風漂流，我也很輕很輕，但我不會被風帶走，因為我懂得遞接恩情，就能夠沉穩地臨風而立，腳踏實地地揮灑人生！（全國Ⅱ卷滿分作文）

　　本文最突出的“亮點”是在文中彰顯出了良好的語文素養和文化內涵——李清照、屈原、陶淵明、蘇軾、文天祥，均被作者巧妙的聚匯于文章主旨之下。這些中學生耳熟能詳的文化歷史人物，在往年的考場作文中似有被用濫用俗之嫌，但能像此文一樣思接千載，精要嵌入的確屬不多見。

篇5：高考滿分作文精選

1.魯迅先生說：“天才并不是自生自長在深林荒野的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生、長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。”如果有人自以為很有才氣，單槍匹馬可以闖天下，而不注意與社會、與他人的合作，勢必會鬧得“人仰馬翻”。真正有頭腦的人會懂得，要成功一件事，就必須考慮多方面因素，借鑒各種事例，與各種各樣的人合作，與各種各樣的環境合作，才能取得成功。所以，最新教育理論——合作教育學由俄羅斯的教育專家提出來了。師生在教育領域建立起嶄新的合作伙伴關系，進行研究性學習，在知識的海洋里和諧奮進。

　　2.你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；你可以小橋流水人家，也可以古道西風瘦馬；你可以手持常劍，獨立朔漠，感受“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆船頭賞花寫韻，領略一下“斜風細雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風光給世界增添一抹耀眼的兩色。

　　3.古往今來，“誠信”便是英雄們惺惺相惜，成就大業的根本，無論儒法，還是老莊。“誠信”，“誠”總是作為君子最重要的美德出現的，古書上處處寫著君王以誠治國，諸侯以誠得士的故事。信陵君正因誠信，打動了諸葛孔明，三分天下，成就霸業。而梁山上，那些英雄好漢，一諾千金，為誠信兩肋插刀的豪情，更被寫進才子名著，感動著千百萬讀書人。

　　誠信是對別人的尊重，是對過去的肯定，更是對未來的承諾，背上“誠信”，我們便會感到一種責任感，那是對自己的要求。“誠信”是一只背囊，背上它，我們便勢必要面對一種可能，一種被拋棄，被欺騙，乃至被詆毀、被利用的可能。可誠信絕對會還你一份輕松，一片坦蕩，一身磊落。

　　4.有了它，才有了“君子一言，駟馬難追”的承諾，才有了五關之前“赤兔胭脂獸”的一騎絕塵，才有了“三分天下有其一”能坐上聚義廳的頭把交椅，將替天行道的大旗扯得迎風飄揚。因為誠信，平遙小城誕生出來的“日升昌”，才將分號開遍大江南北，將半個中國的財富匯集一堂。同樣是因為同廣大人民群眾的誠信之約，嘉興南湖的微波，井岡山的星火終于匯成滔天巨浪，熊熊烈火，席卷了古老的神州大地，一個年青政黨走過了八十載的漫漫征程。

　　5.人類之所以能走出蠻荒，擺脫愚昧，踏進文明，就是因為人類有不盡的希望。梁啟超曾說“夫有希望者，人類之所以異于禽獸，文明之所以異于野蠻，而亦豪杰之所以異于凡民者也。”希望帶給人們無窮的信心、勇氣和力量，激勵著人們去克服艱難和困苦。希望使人類戰勝了自然，戰勝了自我，帶來了人類的光明，點燃了生命的火光。古希臘統治者亞歷山大在遠征前，把所有的金銀財寶、土地莊園等皆贈給大將元帥，一大臣見狀十分不解問道、“陛下，您把全部財產分掉了，那？把什么留給你自己呢？”亞歷山大答道、“我把希望留給自己，它將給我無窮的財富！”亞歷山大之所以赫然昭示于古今，是希望帶給他無窮的力量。西漢張騫出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍懷希望，終排除萬難，凱旋歸漢；史可法、譚嗣同、秋瑾、李大釗、江姐……太多太多的英雄拋頭顱、灑熱血，鞠躬盡瘁，死而后已，又是希望幻化成的執著信念帶給他們巨大的勇氣和力量。是希望使人們在險境、絕境中勃然奮發，努力抗爭；是希望使人類代代生生不息，永遠在歷史的大道上奮勇向前。

　　6.我覺得語文是初升的朝陽，噴薄而出，霞光萬道；語文是一顆草尖上久久不肯滴落的露珠，晶瑩剔透，清澈靈動；語文是黃昏天邊如血的夕陽，映照旅人，染紅山川。

　　7.語文是古都洛陽國色天香的牡丹；語文是夜星下靜謐的荷塘；語文是古道邊長亭外無聲的冷月；語文是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。

　　8.語文就是青天里那一行白鷺；就是沉舟側畔的千點白帆；就是秦皇島一望無垠的大海中沖破萬里玻璃皺的打魚船。

　　語文是當陽橋張飛石破天驚的怒吼；語文是水滸好漢闖神州的風風火火；語文是林黛玉淚珠下飛紅萬點愁如海的片片花瓣。蹣跚而來；衣袂飄飄的李白持酒仰天放歌，向我們狂奔而至。古老的歷史與文化的流程中，我們的民族曾有太多的輝煌與記憶。

　　9.假如記憶可以移植，我甘愿讓我的父老鄉親們永遠銘記中華民族的苦難與輝煌，記住我們神色莊重的祖先，如何從綠草如茵的古黃河流域，踏遍荊棘跋涉到今天的艱難歷程，以及在今天依然值得我們引以自豪的遠古文明的中華兒女……

　　記憶可以移植，那我要三毛流浪天涯的灑脫；要柏楊的嬉笑怒罵間仍在擔憂吾國吾民的真情；要魯迅先生的一身傲骨，“我以我血薦軒轅”的決心與勇氣；還要張海迪的生命力，諸葛亮的智慧……”

　　10.每每看到這句名言，我的腦海里便浮現出這樣一幅畫面、洶涌澎湃的大海上，一只小漁船，一只由一位老漁民駕駛的漁船。老人正用他古銅色的身軀，鐵一般的臂膀，揮動著船槳，與鯊魚搏擊。濺起的浪花，灑在老人的身上，射出落日的余輝。這就是桑提亞斯——海明威筆下的響當當的鐵骨。

　　11.第一次看到紅棉，我便深深為之折服，為之感動。紅棉，也稱木棉，木科植物。談到紅棉，第一個印象便是“直”，筆直的樹干高聳入云。沒有一株紅棉是彎著長的，也沒有一株紅棉矮矮的便生出許多枝條。一排排，一行行，像許多堅毅的戰士昂首佇立著。了解紅棉，第一個感受就是“韌”。紅棉不怕旱也不怕澇，不怕冷也不怕熱，即使遭受蟲災，也能盡快恢復。因此不管這一年它過得多么艱苦，來年一樣能開出滿樹火紅火紅的紅棉花，絢麗如霞。

　　12.蘇軾在千年以前就曾說過、“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”莎士比亞的研究者們也說過、“一千個人的眼里有一千個哈姆雷特。”也許有人看哈姆雷特是勇于思而怯于行的懦夫，有人看他是深思熟慮的勇士。魯迅先生在評價《紅縷夢》時，也曾經說道學家看見的是淫，文人才子們看到的是情。

　　13.同是交戰赤壁，蘇軾高歌“雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”；杜牧卻低吟“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。同是“誰解其中味”的《紅樓夢》，有人聽到了封建制度的喪鐘，有人看見了寶黛的深情，有人悟到了曹雪芹的良苦用心，也有人只津津樂道于故事本身……

　　14.風是春使。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。柔柳輕舞，搖動細細的柳葉，漾出春的綠意。是誰把春帶到這里？作者隨即指出、是那剪刀似的“二月春風”。

　　風是綿綿深情。柳永詞中、“便縱有千種風情，更與何人說？”把一腔的相思、無奈與寂寞賦予一詞，“千種風情”，使作者的愁思躍然而出。更有一首歌中的、“你是風兒我是沙，纏纏綿綿到天涯……”這句歌詞不乏現代都市的摩登感，把深濃之情以一“風”字盡傳無余。

　　15.王維，少有詩才，17歲就寫出了《九月九日憶山東兄弟》這樣膾炙人口的詩篇。早年尊崇宰相張九齡，然而張九齡受到李林甫排擠，他也不免有些失意。后遭貶官，就隱居山林，他的詩的偉大成熟從此開始。一首《竹里館》，把你帶入他的陋室，聽著他的琴聲，感受著他的淡泊寧靜。“明月松間照，清泉石上流”使你迷入他的境界，流連忘返。“空山不見人，但聞人語響”引出了多少詩詞佳話。“詩中有畫，畫中有詩”雕刻出他的“詩佛”的稱號。

　　16.如果沒有空間和時間的限制，我會背上一個旅行包，與王維一起去“明月松間照，清泉石上流”的人間佳境，與他“行到水窮處，坐看云起時”；我會與李清照登上那葉詩的扁舟，在黃昏后共飲一杯酒，分擔她“簾卷西風，人比黃花瘦”的相思憂愁；我會與蘇東坡一再游赤壁，看“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的激狂壯觀景色；我會與李白“舉杯邀明月”，在花園里痛飲。

　　17.創造的人生也同樣是最美的。只有波濤洶涌的浪花，才能顯示出大海磅礴的氣勢；只有一望無際的森林，才能創造出大地的翠綠與嬌美；只有敢于跋涉，登上峰頂，才能領略山川的壯麗風光，才能體會創造的歡欣快樂。錢三強的人生最美麗，因為他領導制造了中國第一顆原子彈；劉慶峰的人生最美麗，國為他身為中科大的研究人員，實現了人機對話，他還夢想創造中國的貝爾實驗室；袁隆平的人生最美麗，因為他培植出了超級雜交水稻。他們的人生都是創造的人生，無疑是最美的。

　　18.有這樣三面墻，它們如同一座座無字的恥辱碑，為我們映照出人類歷史不光彩的一面——中國的長城，如同一道蜿蜒而倔強的屏幕，它用鮮血與淚水為我們投影了從秦始皇開始，中國封建王朝數千年的殘酷鎮壓與血腥統治。封建王朝統治者的靈魂中無不鐫刻著四個字：天下為私。

　　德國的柏林墻是歷史的見證者，它告訴我們一個本來和睦的大家庭怎樣由于人類自身的弱點而分崩離析，民族的分裂怎樣如一把鋼刀插入了這個民族的膏肓。

　　巴以邊境上的哭墻早已被無數的淚水浸泡。每天清晨，你都能看到有人虔誠地跪在那里，用心靈向哭墻講訴著自己的憤懣、惆悵與悲傷。

　　19.湛藍的天空，像玻璃一般明凈，如大海一般蔚藍，水汪汪的，似乎要滴下水來，幾朵祥和的白云飄浮在天空，一切都是那么明朗。初秋的風迎面吹來，像母親濕潤而又柔婉的手從臉上滑過，爽快溫馨極了，真是天涼好個秋哇！

　　20.漢語是什么？漢語是君子好逑的《詩經》，是魂兮歸來的《楚辭》，是執過羊鞭者的兵法，是受過宮刑者的《史記》，是為求一字捻斷的數莖須，是“推敲”不定的月下門——受正統文化熏陶的學究如是說。

　　21.在神圣的文學殿堂里，我也可以感受到恬美空靈的自然之息——我可以站在梅雨潭邊感受朱自清描寫的綠色的陶醉，也可以站在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；我可以乘著剛朵拉去描繪東方威尼斯的圖畫，也可以靜坐在荷花池邊欣賞如舞女裙般潔白的荷花；我可以手執長矛獨立朔漠，感受那“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯，也可以在夕陽下看那“古道西風瘦馬”——在文學里融入自然會感到別有一番風味。

　　在文學的殿堂里，我可以朝謁曹子建，拜訪李太白；悲白娘子永鎮雷峰塔，嘆孟姜女尋夫哭長城，揚鞭策馬駝鈴古道，玉扇躑躅杏花南——人類那永恒的美、悲壯的愛，在歷史長河中閃爍，在我的心靈中升華。

　　我還可以欣賞戰國諸子蜂起、百家爭鳴，秦時的明月漢時的雄關，西晉竹林七賢的隱逸，唐的繁華與宋的儒雅，元的四海歸一以及明清的肅穆莊嚴。

　　22.心有明燈，便不會迷路，便可拒絕黑暗、膽怯，擁有一份明朗的心情，一份必勝的信念，一份坦蕩的胸懷……

　　心有小窗，便有亮麗的陽光進來，小酌一些溫暖的故事，便有自由清風邀約一些花香或者白云。

　　心有琴弦，縱然客去茶涼，仍有小曲緩緩響起，仍有滿樹桂花知音而化為酒香。

　　心有柵欄，然后青藤爬過，那些小秘密點綴其中，像葉片下小憩的蝴蝶，做夢一般，只能用花粉形容。

　　心有玉階，滿階是香囊佩瑤，滿階是錦言妙計，還有玲瓏小貝和神秘念珠。于是孤獨不再降臨，花瓶不再寂寞。

　　心有圣殿，供奉著高貴，尊嚴、善良、理想和追求……

　　這都是些美麗的神靈。由此，而不可侵犯；由此，而擁有世界和自己。

　　23.蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波；楊柳有心，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來清醒的嫩綠，百花有心，于是它們能在陽光里飄出青春深處的芳馨。

　　24.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

　　25.綠，是夏日樹陰下的那潭清泉，里面蕩漾著幾根綠油油的小草。

　　綠，是濃妝淡抹總相宜的西湖，引得無數文人為之神魂顛倒。

　　綠，是朱自清先生筆下的梅雨潭，成為膾炙人口的美文。

　　毫無置疑，綠是最令人心動的顏色。墨綠給人以淡泊寧靜；淺綠給人以恬靜輕快；嫩綠則給人以生命的暢想。而綠的樂章給人的或許就是對生存、生活、生命的思索。

　　26.帶著一顆快樂的心，你會處處感到快樂；帶著一顆寬厚的心，你會處處感到溫暖。人生難免遇到傷害，只要勇敢、堅強地面對，它就會成為難得的財富。

　　27.一只青鳥歡呼著從窗前掠過，將音樂從天堂帶來，顆顆灑落，珍珠般清脆。

　　恍惚中，有人拔劍而長歌曰、“我輩豈是蓬蒿人”，大笑而去，順滾滾東逝長江，穿巴峽巫峽，過洞庭揚州；醉酒入長安，揮毫金鑾殿上，故作狂態，國舅磨墨，力士脫靴，嘲盡天下豪貴；云游九州，望川而吟銀河飛流，憑吊滄浪，偕友共舉杯盞，不舍孤帆萬里，痛哭晁卿……

　　李白，自九天而來，飛流直下，豪情萬丈，仗詩行遍天下，演繹了一幅魂麗多彩的人生畫卷。

　　28.王朔的“酷”，在于他對傳統文學中的崇高意識的顛覆；王家衛的“酷”在于他的意識流讓人回味悠長；齊豫的“酷”是她那空靈清越的聲音在森林深處滑落；艾倫、金斯堡的“酷”是骨子里那壓抑不住的青春的涌動……“酷”是村上春樹筆下的風的低吟淺唱：“酷”是安妮寶貝尋找夢想的文字：“酷”是歐文的一腳遠射：“酷”是梵高和他的印象派抑或是香奈兒的夏裝展示……

　　29.熱愛是風，“貧窮而能聽到風聲也是好的”。熱愛是雨，“有情芍藥含春淚”。熱愛是土，俯身就能摳出一把，哪一把土壤里沒有先民的血汗和未來人的綠夢呢？熱愛是云，仰首就能望到一片，哪一片云里沒落過孩子的向往和老人的憶念呢？

　　因為熱愛，我們心存感激，因為熱愛，我們滿懷憂憤；因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢于金戈鐵馬去馬革裹尸還。忍辱負重的生，生是熱愛；大義凜然地死，死是熱愛；清清爽爽，認認真真地活著，活著又何嘗不是熱愛！

　　30.沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高。雪峰是偉大的，因為滿坡掩埋著登山者的遺體；大海是偉大的，因為處處漂浮著舟楫的殘骸；登月是偉大的，因為有挑戰者號的殞落，人生是偉大的，因為有白發，有決別，有無可奈何的失落。

　　古希臘傍海而居，無數向往彼岸的勇士在狂波間前仆后繼，于是有了光耀百世的希臘悲劇。

　　31.牽引一股波濤行走的，可能是它身邊的一段岸；牽引千條江萬條河，后浪推著前浪向著同一個既定方向前行的，則只能是那眾望所歸的大海。

　　召喚一只鷹飛翔的，可能是它尋覓著的一個瞬間目標，而召喚所有雄鷹、鯤鵬日復一日，年復一年飛越征途的，則只能是那博大、高遠的藍天。

　　驅走一片黑暗的，或許是一束燭光，而驅走整個世界黑暗的，則必定是那普照人間的太陽。

　　32.美，可以在金碧輝煌的宮殿中，也可以在炸毀的大橋旁，可以在芳香撲鼻的鮮花上，也可以在風中跳動的燭光中；美，可以在超凡脫俗的維納斯雕像上，也可以在那平凡少女的笑魘里。生與死處在兩個世界，但美卻可在生死邊緣上閃閃發亮，這就是生命的力量——生命的至美。

　　33.巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。

　　風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；

　　走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；

　　登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。

　　在這個世界上，

　　一星隕落，黯淡不了星空燦爛，

　　一花凋零，荒蕪不了整個春天。

　　人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。

　　34.掩卷沉思時，首先從記憶的湖面泛起的，便是歷史盡頭那一道道光彩的背影。穿越時空的蒼涼與沉重。抵達我們刻骨銘心的記憶深處。三國時的羽扇綸巾，先秦兩漢的明月關，長安城上的紫氣輝云，江河兩岸的餓殍哀鴻，都在歷史的書面中栩栩如生。假若記憶可以移植，我情愿在這一段凝重的記憶中感受民族的盛衰交替和前進之路的坎坷崎嶇。當唐宋的光景一片歌舞升平，當忽必烈的鐵騎馳騁中亞的土地，我們可以在那一段燦爛的記憶中激動歡呼、喜極而泣；當大清帝國的勢力衰微，列強的屠刀殘殺我中華兒女，我們可以在那一段痛心疾首的記憶中，喚起民族的覺醒，奮發圖強，一雪國恥。正是這一串串凝血含淚的記憶給了我們頑強的斗志和堅定的信念，我們沒齒不忘。

　　35.人生錯過的總比沒錯過的多，每個人都有無數次的錯過。所以我們不必為自己的錯過而歉疚而悲哀，應該為自己的擁有而喜悅。錯過漂亮，你擁有健康、錯過健康，你擁有智慧；錯過智慧，你擁有善良；錯過善良，你擁有財富；錯過財富，你擁有安逸；錯過安逸，你擁有自由；錯過自由，你擁有人格……(《錯過》)

　　一位詩人說過、過錯是短暫的遺憾；錯過，是永遠的遺憾。這也許正是一種美麗，正如維納斯的斷臂，讓人回味無窮，而回憶里總有一種甜甜的酸酸味道。

　　錯過了藍天的深邃，才可以有白云的飄逸；錯過了大海的壯闊，才可以有小溪的悠然；錯過了原野的芬芳，才可以有小草的碧綠。

　　36.驚嘆云蒸霞蔚的山峰，卻害怕荊劃棘刺，畏首畏尾，缺乏自信，這只能使人渾渾噩噩，碌碌無為。須知“無限風光在險峰”，時代需要的是憑借自信這架云梯的攀登者。當年炮火紛飛中，面對五嶺、烏蒙、岷山，自信的毛澤東唱起了多少支攀登之歌，勝利之歌！他高唱“同心干，不周山下紅旗亂”；他高唱“踏遍青山人未老”；他高唱“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”……字里行間，充滿著自信者的豪氣！

　　37.春，多么愜意的名字！也帶來了芬芳艷麗的花朵，帶來了蓬勃新綠的草木，帶來了對未來一份憧憬，帶給我們一片生機勃勃的景象。

　　夏，多么熱情的名字！她帶來了繽紛絢麗的驕陽，帶來了挺拔蒼翠的樹木，帶來了奮斗的腳印，帶給我們一支激情的歌曲。

　　秋，多么溫情的名字！她帶來了如金的落葉，帶來了溫柔的秋雨，帶來了豐收的喜訊，帶給我們一篇纏綿的詩章。

　　冬，多么寧靜的名字！她帶來了潔白的雪花，帶來了素雅的天地，帶來了勝利后的沉思，帶給我們一幅清新的畫卷。

　　38.當你饑渴難耐地在習題堆起的高山中攀登時，你是否渴望看到一泓甘甜的清泉？當你精疲力竭地在作業鋪就的沙漠間行進時，你是否期待走進一方清涼的綠洲？當你寂寞孤獨地在參考資料筑起的圍城中徘徊迷惘時，你是否向往飛向一片自由的藍天？琴就是這樣一泓清泉，棋就是這樣一方綠洲，書畫就是這樣一片藍天。琴棋書畫，這古人為才子淑女構筑的亭臺樓閣，在提倡素質教育的今天，我們亦應該進去暢游一番。

　　39.心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

　　40.堅韌是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；是“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的屈原；是“拼得十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”的鑒湖女俠秋瑾！我，也決心像他們那樣，追求擁有堅韌的品格。

　　堅韌，是對我心理素質的要求，它讓我承受任何挑戰、打擊；剛強，是對我人格品質的要求，它讓我承受任何惡勢力的挑釁，并戰勝它；謙卑，是對我意志品質的要求，它讓我不卑不亢，冷靜堅強。這就是我的心理承受力。

　　41.茫茫沙漠，滔滔流水，于世無奇。惟大漠中如此一灣，風沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化機巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生，世界，歷史莫不如此。緞帶浮囂以寧靜，給躁急以清冽。給高蹈以平實，給粗獷以明麗，惟其這樣，人生才見靈動，世界才顯精致，歷史才有風韻。然而，人們日常見慣了的，都是各色各樣的單向夸張，連自然之神也粗粗糙糙，懶得細加調配，讓人世間大受其累。

篇6：高考滿分作文精選

　　《正視贏得未來》

　　在這個物欲橫流人才聚集的時代，“我們”漸漸隨波逐流，人云亦云，從而迷失自我。甚至悲觀地認為自己沒有存在的意義。

　　我們需要正視自己。魯迅曾說：“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當”。即使在優秀的人群中我們很渺小，我們也應正視自己。正視自己的劣勢，與他人的差距。努力避開自己的劣勢，縮短與他人的差距。同時更應正視自己優勢，即使優勢可能很微小，那也是不可替代。就像老板與秘書一樣，老板擅長談生意，秘書擅長排時間，看似老板比秘書的優勢更大，但老板失去了秘書，時間混亂，生意自然也談不好。

　　所以，每個人都有著不可替代的優勢，應該正視自己，發揮優勢。

　　我們不僅要正視自己，也應正視現實。從我們出生，就注定我們的環境，教育，起跑線各不相同。不要因自己的家庭比不上富人家庭，便自怨自艾。要知道，寒門子弟通過自己的不斷努力同樣走向成功。誠然，富家子弟因父輩們打下來的江山提供了原始積累，可以通過捷徑走向成功。即使兩種人生差距很大，但這就是現實。可你又何必在乎？正如李清照所說：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流。”

　　所以，請正視現實，努力成為最好的自己。

　　只有正視了自己，正視了現實，才會正視未來。“未來”，一個虛無縹緲的詞匯，看不到，摸不著。也是正因這樣，人們對未來有著多元的想象，未來不容你過于樂觀，也不容你過于悲觀。未來如何是你現在一切行動的結果，不是不切實際地幻想。請不要為模糊不清的未來而擔憂，只為清清楚楚的現在而奮斗！每個人的未來都掌握在自己的手中，要通過自己的拼搏奮斗，贏得未來！所以，正視自己，正視現實，“敢想，敢說，敢做，敢當”，才能讓未來不再虛無！

　　正視自己，揚長避短；正視現實，腳踏實地；正視未來，做最好的自己！我們是世界上獨一無二的自己，正視自己，使自己成長、發光。

　　請記住，正視贏得未來！

　　《眼界無窮世界寬》

　　“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，桂花無己、無功、無名，所以擁有了三秋。“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”，陽光敞開胸懷，擁有了全世界；人打開門窗，才會永遠行走在至真、至善、至美的陽光里。這就是中華兒女傳揚和踐行的“眼界格局說”——眼界無窮世界寬！

　　花木因眼界不同而境界各異。“墻角數枝梅，凌寒獨自開”是眼中充滿自我的孤芳自賞，桀驁中透著孤寒，所以它只能絢爛一隅。“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”是滿眼功名的你爭我搶，積極進取中透著自我，所以它們只能哀嘆春之歸去。“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”是渡人渡己的物我合一，平和淡然中洋溢著高尚與豁達，所以桂花與秋永恒。它不將群芳爭艷視為進取，也不將自我封閉視為高潔，而是將全部精神用于醞釀：每一粒花都凝聚了秋之精華，每一次呼吸都散發著靈魂的芳香！為什么柳永熱情地歌唱“有三秋桂子，十里荷花”？為什么人們殷切地期望“蟾宮折桂”？因為桂花是深深體味秋之真諦的哲人，是深沉、濃郁、成熟的象征。它彰顯了秋天，也彰顯了自己。

　　人在理解宇宙的運行中提升境界。“受光于隙見一床，受光于窗見室央，受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”，原來陽光與人都在成長。當陽光的眼界與身影由窗欞間、窗戶、庭戶擴大至天下時，它擁有的世界也由一床、室央、一堂擴大至四方。魏源正是在太陽的運行中領悟了眼界和境界提升的關鍵：所受者小，所見者淺；所受者大，則所見者博。滿足于一米陽光的人怎能體味真正的光明與溫暖；睜開雙眼看世界才能擁抱時代，擁抱世界。

　　杜甫說“會當凌絕頂，一覽眾山小”；王安石說“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”；莊子筆下望洋向若而嘆的河伯，用巨鉤巨餌、踞會稽、投竿東海的任公子，井底之蛙與東海之鱉，還有“摶扶搖羊角而上”的大鵬......汪洋恣肆的筆端分明流淌著兩個詞：眼界與格局。哲人的話言猶在耳，社會上卻早已喧囂著浮躁、自我、狹隘與淺薄。君不見，“秀”成了“規定動作”：秀顏值，秀財富；秀孩子，秀愛人；秀仁善，秀孝順！到底是要彰顯對方，還是虛榮自卑自私自利地彰顯自己？君不聞，“保護自己”成了“必修課”：不與陌生人說話是保護自己的法寶；思想和內心是不敢被陽光觸碰的堡壘；“世界那么大”的誘惑敵不過“社會充滿陷阱”的恫嚇！到底是陰霾太多還是我們自我封閉太小家子氣？

　　“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，是落霞成就了孤鶩，還是秋水彰顯了長天？“問汝平生功業，黃州惠州儋州”，是蘇軾成就了赤壁與黃州，還是命運與歷史成就了大師？我想，成熟的人一定能給出正確的答案：擁有大眼界和大格局才能趨向真善美的境界。是為“眼界無窮世界寬”。

　　《以和為貴，萬物共榮》

　　中國，華夏民族的家園。上承炎黃子孫的山脈，薪火相傳；走到今天，中國人依然堅守著以和為貴的理念，立足國內，由向世界，追求萬物共榮之境。

　　和諧，首先是城市與鄉村的和諧。英國詩人庫伯曾說：“上帝創造了鄉村，人類創造了城市。”而在現代化建設高速發展的今天，鄉村的文化與生態機制日漸脆弱。于是，“美麗鄉村”概念應運而生，中國人發起了一場尋根之旅。上至國家領導人提出的“綠水青山，勝過金山銀山”的口號，下至青年返鄉潮的出現，“美麗鄉村”是中國實現和諧社會、走向現代化建設的關鍵一步。

　　而現代化建設的核心是人的現代化。有人評價，青年返鄉建設“美麗鄉村”，是青年再造的推動力。改革開放以來，“北上廣”是無數寒窗苦讀的學子的夢想之地。城市，意味這機遇，也意味著成功；鄉村，則意味著貧窮與落后。一位湖南扶貧青年曾慚愧地回應起自己回到農村老家后放出的狂言：“這里簡直比上海落后一百年。”的確，現在的鄉村景象是今非昔比，再也不見“蒹葭蒼蒼，白露為霜”之景，再也不見“黃發垂鬢，并怡然自樂”之景。但正因如此，鄉村所蘊藏的無窮潛力吸引著現代青年返鄉造夢，大展鴻圖。“美麗鄉村”建設，實現的不僅僅是城鄉和諧，更是青年價值觀念的進步，在鄉村發展自己，在鄉村創造價

　　值，實現鄉村人與城市人的和諧共生。

　　和諧，不僅是本邦內部的和諧，更是萬邦的和諧。老子有言：“水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故己為(幾于)道。”中國興起的一帶一路建設，正是秉著“親誠惠容，和諧萬邦”的理念打造的廣大發展中國家共同富裕之路。有人揚言這是“中國威脅”，其實達何嘗不是在現今保守主義抬頭、經濟全球化受阻的國際形勢下中國從深厚的歷史文化中挖掘出來的、具有當代意義的治世理念呢？往西，接通哈薩克斯坦，直到巴基斯坦的瓜達爾港；上北，接蒙古、俄羅斯；向南，開老撾，經越南，至泰國。中國努力延伸橄欖枝，通“一帶一路”，打造人類命運共同體。

　　以和為貴，萬物共榮。中國，通過打造美麗鄉村，實現城市與鄉村內在機(肌)理的對接；通過建設一帶一路，實現國與國之間經濟、政治與文化命脈的銜接。21世紀，請看中國和諧建設之路。

篇7：高考滿分作文精選

細雨閑花皆寂寞，文人英雄應如是。

　　寂寞是一根斷了的紅線，有心人緊緊抓著它，默默等待另一頭的牽線人，即使那人早已遠去。

　　“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。”每每讀起這句，不禁感嘆細雨與閑花的寂寞。當那迷蒙的小雨，一點一滴打落在羅衫之上，誰說這感情不滂沱？不然怎的浸濕了整件衣裳？當那柔美的花朵，飛舞旋轉飄落在青石路上，誰說這感情不壯烈？不然怎的鋪滿了整條幽徑？然而它們卻是“看不見”“聽無聲”。

　　每個人都在心靈深處有一處花冢，埋藏那些滂沱凄美卻不為外人道的情感。而這座花冢，被寂寞上了一道鎖。

　　納蘭是寂寞的。他的好友曾嘆：“家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知？”無疑，他是相國公子、御前侍衛，人人欽羨。然而，在他的內心深處，卻埋著深深寂寞。他在小院中拾得翠翹，卻“何恨不能言”，只能嘆一聲“已經十年蹤跡十年心”。他向往平淡與樸實，然而這愿望在世人眼中便如那細雨，任是將自己打得全身冰冷，也只是無聲而已矣。納蘭的寂寞是一個人的悲傷。

　　李煜也是寂寞的。王國維說他“生于深宮之中，長于婦人之手”。那些打小便坐在龍椅上的孩子們，往往是沒有朋友的。即使生身紙醉金迷，終日燈紅酒綠，也抵不過夜深人靜時無人訴衷腸的寂寞。尤是南唐滅亡之后，家國之恨降臨在這個還不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心頭。他的寂寞也是無聲的，但卻不是無形的。他以自己的真性將那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上，將其化為“一江春水”，化為“流水落花春去也，天上人間”。《人間詞話》中有批語：“詞至李后主，遂變伶工之詞為士大夫之詞。”李煜的寂寞是那個動蕩年代的悲傷，但卻開啟了詞的新時代。

　　陸游在沈園寫下“紅酥手，黃縢酒……”將寂寞定格在唐婉的記憶之中。王維在嘆“遍插茱萸少一人”時，將寂寞注入知音好友心中。元稹以陽剛之手書下“白頭宮女在，閑坐話玄宗。”道出了那紅墻深院里，一個個寂寞靈魂的心聲。詩人手中那根紅線，另一端系著筆。巨大的情感沉淀后，化為無聲，也化為揮筆的動力，讓細雨的閑花，變得鏗鏘有力，永不磨滅。

　　其實，還有一些人的寂寞，甚至不止于文學上的作用。林則徐被貶伊犁，他的寂寞豈是常人能及，但他卻高唱“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”造福了一方百姓。韓愈被發配潮州，愛女死于途中。他的寂寞悲嘆卻化為了治國的動力，他在那個邊遠小城興教育，修水利，受到所有百姓的擁戴，那潮州的山水竟盡姓了韓。

　　他們的細雨不止于沾濕了衣裳，更落在了厚重的土地，滋潤了一方水土；他們的閑花也不止于鋪滿路面，更深嵌土地，“化作春泥更護花。”他們的紅線那端，是蒼生百姓！他們將寂寞化為動力，去“為天地立心，為生民立命”。

　　一個人的寂寞可以被印在書上，刻在碑上，這寂寞是美麗的，是供人欣賞的。但沒有哪一座碑可以永恒過山水，韓愈的故事告訴我們，那些英雄的寂寞是奉獻，我們應該恭敬地去仰望。

　　【閱卷老師點評】

　　在一個“為賦新詞強說愁”的年齡，在一個“嘻哈”盈耳、“娛樂至死”的年代，在一個決定前途命運、兩個半小時完成所有試題的場合，一個中學生會怎樣完成一篇高考作文？

　　于是閱卷中我們看到，更多的考生選擇了談“恬淡”，不約而同地讓偉大的古人李白、陶淵明、蘇軾佐證自己的觀點，盡管不知何為真正的恬淡；更多的考生選擇了寫“春天美好的品格”，讓華益慰、王順友、“微塵”等“感動中國”的人物作為事實的論據。正當大家慨嘆讓最不懂寂寞的學生寫一篇“何謂寂寞”的文章有多么不容易的時候，這樣的一篇文章出現了。于是閱卷六組的全體老師興奮起來，奇文共賞，一人點評一句―――

　　這篇文章最突出的特點是立意深刻，脈絡清晰。文章開篇點題，由詩句感嘆寂寞，把“細雨閑花”的“迷蒙”“柔美”拓深為情感的滂沱壯烈，即“每個人都在心靈深處有一處花冢”，“而這座花冢，被寂寞上了一道鎖”。接著以納蘭性德和李煜為點例，來闡釋寂寞為何，即“寂寞的意義”。第六段列舉陸游、王維、元稹，將寂寞升華為“巨大的情感沉淀后，化為無聲，也化為揮筆的動力，讓細雨的閑花，變得鏗鏘有力，永不磨滅”。第七段內容上又進了一層，由“一個人的寂寞可以被印在書上，刻在碑上，這寂寞是美麗的，是供人欣賞的‘拓展為’林則徐、韓愈式的寂寞是奉獻，讓人仰望”。

這篇文章可以看出作者豐厚的材料積累和深厚的思想沉淀，是一篇頗有韻味的考場作文。

篇8：高考滿分作文精選

　　高考閱卷時間短，任務重，評卷人少，對于閱卷老師來說，電腦評卷下的腦力、視力勞動都很繁重，在此情況下，高考作文能否吸引老師的目光，讓他認真仔細地讀你的作文，開篇的出語不凡就顯得尤為重要。高考作文就應該一開始就抓住閱卷老師的目光，這是高考的形式和閱卷實際所決定的。那么，高考作文怎樣開篇才能吸引老師的目光?

　　1修辭開篇，展示文采

　　修辭是語言運用中不可缺少的部分。生動而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在高考作文，你若能熟練運用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運用比喻、排比，使語言形象生動、氣勢暢達、音韻和諧。

　　例：千載風雨興衰，你，靜靜地貯立于萬千蒼生之上，仰天長望，唯有無字碑留下了你的浩嘆。撫摸著那凹凹凸凸的碑身，滄桑而感慨，你，只是略略揚起那時柔時剛的嘴角。此時，風，依舊凜冽;蒼穹，依舊浩渺，你無語，碑無字，卻完整地記下了你的不凡，青史依舊為你長流，在那看似空白的無字碑上，卻無限延伸著你——那個唐朝女皇的博大與智慧。(福建高考滿分作文精選《點點空白悠悠情思》)

　　2懸念導入，吸引讀者

　　高考作文在開始寫之前，不妨用3-6分鐘精心構思，用懸念導入，這樣容易抓住人們閱讀時的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達到良好效果。

　　例：很小很小的時候，總是喜愛看媽媽穿白色的裙子，她那么美，那么快樂，被媽媽牽著小手好幸福好幸福!那時候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛親昵地叫著我：“安琪，你是天使!”

　　我不是天使，要不被接進天堂的怎會是媽媽，而不是我呢?(廣東高考滿分作文精選《我是天使》)

　　3故事先行，引人入勝

　　高考作文故事先行，能引人入勝。舉例中的“蚌育珍珠”是許多人都知道的故事，它具體形象，引人入勝，包含著一個經歷艱辛困苦獲得成功的道理。

　　作者敘寫的這個故事很好地契合“雨燕減肥”這一話題的深刻寓意。標題中的“它”，正是困難、挫折、艱難險阻等的代稱，突破它們，人生將變得壯美無比。作者以這故事先行，既能引人入勝，又切合話題。

　　例：夏日里的炎熱炙烤著大地，不知不覺中，海邊多起了游泳的人。向遠處望去，幾個小孩像在搜尋著什么，帶著好奇我走了過去，才知他們是在尋找珍珠……一顆小小的沙礫被蚌無意識地吞噬在嘴里，蚌覺得好痛，似乎有一把尖刀刺向它的喉嚨。但一切都無可奈何，只能日日夜夜地把它磨小、磨亮才能將它吐出。終于有一天，蚌被海水沖上了海灘，一個小男孩發現了蚌嘴里的沙礫，把它取了出來，但它不再是粗糙的沙礫，而是一顆燦爛奪目的珍珠，蚌感覺輕松了許多，重新回到了海洋中。蚌育珍珠從此為人們所知，于是它的故事被人們所傳頌，生命從此有了奪目的光彩，每一次去海邊，我都帶著崇高的敬意注視著蚌的艱辛。(江西高考滿分作文精選《穿過它，生命從此壯美》)

　　4引用開頭，突出主題

　　引用法是一種很常用的文章開頭法，巧妙地借用詩歌、名言、典故、俗諺語開篇，能收到很好的藝術效果。當然，引用要突出主題，要準確、得體，切忌張冠李戴、弄巧成拙。舉例以引用詩詞名句開篇，從多方面多角度論述了“意氣”，增強了論證效果，突出了主題。

　　例：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌;

　　“不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼;

　　“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。

　　意氣，生命的支撐，成功的基石。(湖南高考滿分作文精選《談意氣》)

　　5設問開頭，引人深思

　　高考作文開頭圍繞主題設問，有問有答，能引人深思，突出主題。看看下面的例題開頭圍繞“縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。

　　例：倘若你是一粒種子，告訴我，你會怎樣?是等待春天的召喚，還是迫于與寒冬掙扎?倘若你是一掬清泉，告訴我，你會怎樣?是任憑風兒的吹蕩，還是勇于激起浪花?倘若你是滄海桑田中的一顆沙礫，告訴我，你會怎樣?是受命于雨打風吹化成一縷塵煙，還是敢于摩擦出晶瑩的珍珠?……大凡成功之士都會選擇后者，縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜。(江西高考滿分作文精選《磨煉出與成功的默契》)

　　6破“舊”開篇，反襯主題

　　所謂破“舊”，就是用逆向思維，從新的角度打破舊有的思想觀念，提出新的思想觀念。破“舊”開篇，就是先寫出舊有的思想觀念，然后否定它，并提出新的思想觀念，從而反襯主題的正確。

　　下面例題中先寫出劉禹錫的觀點“千淘萬路雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。然后否定它，并提出作者新的觀點“有時候選擇停止也是好的”，從而反襯了主題的正確，令人耳目一新。

　　例：劉禹錫說：“千淘萬路雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”然而現實生活中真是這樣的嗎?那可不一定，就算巨輪上的帆任憑它再頑強，再牢固也有被狂風襲卷的時候。人生亦如此，若沿著自己的路走下去，只能說明你的毅力比較頑強，并不代表你一定能成功。所以有時候選擇停止也是好的。(重慶高考滿分作文精選《走與停》)

　　7比興開篇，烘托主題

　　“比興”是我國詩歌創作的傳統手法，高考作文也可借他物比興，作為開篇之法。當然，所用的他物，必須與“所詠之辭”有內在的聯系。下面的例題從自然界寫起，由物及人，明確提出了自己的觀點——“做回自己，給自己一方天空”。這里的“比興”與“所詠之辭”——“做回自己，給自己一方天空”是相吻合的，從而烘托了主題。

　　例：若生為林木，我當欣欣以向榮;若生為幽草，我當萋萋而搖綠。

　　如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長成一片翠綠;如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝椏間尋找快樂;如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機，做回自己，給自己一方天空。(全國卷一高考滿分作文精選《給自己一方天空》)

篇9：高考滿分作文精選

　　1、注重審題

　　審題時高分作文的基礎，只有準確把握題目要求，了解出題人的意圖，才能寫出立意準確的文章，才能得高分。因此，考生在寫作文的時候要注重審題，綜合題目材料，緊扣關鍵詞，關注高頻詞，從而提煉最佳立意。很多考生在審題的時候容易出現錯誤，從而偏離題目原意，最終導致低分。考生在審題的時候要抓好題目的關鍵詞和高頻詞，對多次出現的詞匯要予以重視。當然，有些材料的關鍵詞不止一個，考生要綜合起來了解，不能任選其一。

　　2、重視標題

　　標題是文章的重要組成部分，是閱卷老師第一眼就看到的內容，往往會影響老師對文章的第一印象。標題在某種程度上體現了考生的審題水準和語言功底，因此，考生要重視標題，千萬不能不寫標題，同時要避免怪誕的題目和錯別字。考生在寫標題的時候要重點把握材料中的關鍵詞和高頻詞，盡可能在標題中體現關鍵詞和高頻詞，從而實現扣題。此外，考生在寫議論文的時候，最好是將結論和判斷放在標題中，從而直指中心，點明主旨。

　　3、邏輯縝密

　　邏輯縝密在很大程度上會決定作文水平的高低，如果文章缺乏缺乏嚴謹的邏輯思維，那么文章也會是雜亂無章、混亂不堪的，這樣的文章自然不能得到高分。因此，考生在寫作的時候要注意文章結構，各段落之間要形成有機的整體，彼此呼應，前后照顧。一篇優秀的作文，網難忘具有縝密的邏輯，不僅中心內容突出，而且各部分相對均衡，不會出現表達混亂的情況。

　　4、語言靈動

　　精彩的表述會是作文的加分項，優美的文字往往可以讓閱卷老師感到賞心悅目，而且容易得到認可。因此，考生在寫作過程中要注意語言的運用，盡可能多地采用修辭手法，從而為文章增色。這就需要考生平時的積累，考生平時要多進行閱讀，豐富詞匯積累，增強語言功底，從而提高寫作能力。此外，考生在寫作時要貼近生活，文章內容要充滿生活氣息，而不是華而不實，虛假想象。考生要在生活實踐中歷練作文，讓生活成為作文素材，從而擴寬寫作話題和靈感，有更寬的寫作思路和空間。

篇10：高考滿分作文精選

　　高三寒假，是高考前最后一個假期，如何利用這寶貴的黃金時間，對所學科目進行補漏性，鞏固性復習，對于提高高考成績具有重要意義。當年，孩子在高三寒假期間，本人利用7天，每天2小時，對孩子的高考作文，進行過針對性輔導，效果顯著。實現了高考作文滿分，語文138分（滿分150）的好成績。為考取清華大學奠定了基礎。現將輔導方法分享如下，供考生家長參考。

　　一、了解獲取高分作文的關鍵點是"發展等級"10分的獲取。

　　絕大多數考生作文都在40-50分區間。想獲得高分或滿分作文，必須在"發展等級"的10分上下功夫。其中一項就是"有時代特色"。對此，高三寒假前一個月我就開始搜集古今中外各個領域的正反例證。列表后按類別整理成案例。特別是重點搜集CCTV新聞調查，焦點訪談，面對面，每周質量報告等深度報道的新聞案例。安排時間，集中觀看并討論在什么情況下使用哪類案例。這種案例具有鮮明的時代特色。只要用上一個案例，就能打動閱卷老師。原因是絕大多數考生沒有這方面的準備。新穎獨特的例證，具有鮮明的時代特色，容易獲得高分。

　　二、正向立意，不可偏頗。

　　孩子思想活躍，有個性。日常作文多次出現偏激立意。為避免高考作文跑題偏激，對其進行特殊指點。要求其高考作文不要標新立異。必須以積極向上，正面宣導為主旨進行立意，放棄"獨出心裁"的想法，不可偏激執拗。 切記正能量的宣導，容易與讀者產生共鳴。論述的觀點他人容易接受。這樣就大大避免了作文跑題的傾向。

　　三、立場堅定，觀點鮮明

　　作文引用案例之后，一定要采取夾敘夾議，抒情議論相結合的方法，闡述自己的觀點，表明自己立場。使得文章血肉豐滿，讓讀者具有獲得感。

　　四、字跡清晰，少有涂改，標點準確，無錯別字。

　　這是對考生答題的基本要求。這個分如果丟掉，實在可惜。只要有針對性練習幾遍，并在高考作文時多加注意，就可以多拿幾分。何樂而不為呢？