高考復習常見誤區解析

篇1：高考復習常見誤區解析

　　高三這一年里，同學們既要學習新知識，復習舊知識，還要兼顧各科的平衡、查漏補缺……為防止大家走冤枉路，我們整理了大家極有可能步入的10大誤區。高三的同學對照一下，有則改之無則加勉！

　　1、埋頭題海戰術，忽視思考

　　題海戰術是大家最容易落入的“陷阱”！很多同學認為成績提高不了，是因為題目做得不夠多！古人都說，讀書破萬卷下筆如有神，所以埋首于題海自然是沒錯的，但是請問，你做得到高三一年破萬卷書嗎？

　　如果，題海戰術真的有用的話，那學校干脆直接一人發100斤的測試題卷紙，大家回家做題去好了，為什么要聽三年的課？想要學會知識，必須通過老師的“點撥”和學生的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應用。

　　所以，盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。一定數量的題目是需要做的，但做題的同時也要思考出題者的意圖，通過其他方式如何考到同一知識點等等。

　　2、否認老師，忽視課堂

　　尖子生很容易犯這個錯誤，因為尖子生已經領先于很多人，而老師的課堂講解多針對絕大多數學生的學習進程，所以尖子生理所應當地認為老師的講解已經不適合自己了，其實不然！

　　據調查發現，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進程在課堂上做其他科目的習題。

　　為什么呢？因為老師的授課有明確的目的和策略，既可能在引導你聯系不同的知識，也有可能在反復強調易混易錯的知識點。

　　所以，在課堂45分鐘內要時刻保持著跟老師的思想交流，同時聽課過程中不要好高騖遠眼高手低，對于自己在預習過程中已經掌握的知識也應該仔細地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

　　3、熬夜補時間，忽視零碎時間

　　熬夜是每個高中生都不可避免的， 白天要上課，晚上回到家寫完作業還要自學到很晚。但有這樣一群同學，他們很有效率地完成了作業、預習，然后及時睡下了；但有的學習熬夜到很晚甚至凌晨。

　　可是你知道嗎？熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會導致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結果，成績也可能會下降。

　　所以，既然一天24小時的時間不能變成25小時，那么就只能把瑣碎時間善加利用，比如乘坐地鐵、公交車時，無法安靜地思考一些問題，這時可以借助MP3、手機等工具聽些英語聽力或其它音頻資料。

　　4、特立獨行，忽視團隊

　　作為社會團體中的一部分，我們不能把自己從整體中摘除，如果因為高三時間緊張、任務繁重而把自己圈在厚厚的圍欄中閉門造車，不與外界交流，勢必會為自己增加壓力，無處排解！

　　所以，跟同學放學一起等車或者回家的時候，可以針對某一知識點或熱門話題，互相提問和探討，這樣不但能碰撞出不同的觀點還能幫助加深記憶，更有助于壓力的排解。

　　5、拼命三郎，忽視勞逸結合

　　很多同學用于學習的時間非常多，甚至犧牲了娛樂和休息的時間，但是因為沒有明確的目標和針對性的方法，收效甚微。

　　高三本來就是學習新知識和復習舊知識的一年，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，復習也難以達到應有的效果。而且，身體是革命的本錢，如果一味緊繃著學習這根弦，勢必會為心理和生理增加重負。

　　所以，在學習的同時，也要注重心理上輕松、愉悅的感覺，只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續投入到下一階段的復習中。

　　6、沉迷得失，忽視測試本身的意義

　　高考之前的所有測試，不論月考還是期中考都是為高考做準備的！最終目的在于發現問題、解決問題，為高考減少問題。

　　如通過階段性測試，你可以發現現階段復習過程中存在的問題，及時發現自己的不足，這些問題可能是知識方面的、應試技巧方面的，或者應試心理方面的。如果一味地沉迷于分數的多少，勢必分散精力，浪費時間。

　　所以，要明確測試的目的是為了分析問題所在。在之后的復習中，更有針對性地彌補不足。

　　7、重視疑難怪題，忽視基礎題

　　高考試卷中，70%是基礎題，20%是中檔難度題，只有10%是基礎題衍生的難題，如果把絕大多數精力投于疑難怪題，就會因小失大了！

　　很多高考尖子生說，高三一輪復習時，注重的是基礎，重點知識點要無一遺漏，而到了第三輪復習時，那也已經是最后的時間了，該做的題都已經做過了，就不要做太多的題，尤其是難題刁題，不要去做，要不然會打擊信心，反而更加容易緊張。

　　8、只抓個別知識點，忽視全局

　　所有高考的知識點都是相互關聯構成的知識網，特別是文科知識。文科有一些主觀題，萬一知識點沒背熟可以通過知識體系來引出，這樣還是有可能得分的。

　　而理科是純客觀的，所有的知識點是由不得任何主觀發揮的，整體的關鍵詞把握了，還有可能根據公式導出。

　　所以，把握宏觀知識體系更加有利于知識點的記憶。

　　9、照搬參考書，忽視課本

　　參考書是對課本知識的補充和加深，而有些同學把參考書當成圣經，大部分學習時間花在參考書上，而用在課本上的時間卻很少，本末倒置。

　　大家要記得：參考書是用來參考的！雖然有些質量高的參考書歸納總結得不錯，但同學們只能用它來進行查漏補缺、啟迪思路，最終自己思考形成解題思路才能考出好成績。

　　10、急于求成，忽視學習計劃

　　在第一輪復習的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現象。很多同學會遇到這種情況：平時復習覺得沒有問題，題目也能做，發現考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時訓練的題目還要簡單。那么，問題出在哪里了呢？

　　因為你太心浮氣躁了，沒有踏踏實實地思考問題。

　　所以，高三的復習一定是有計劃，對于所有知識點的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏。

篇2：高考復習常見誤區解析

誤區一，不肯動筆。有的考生看著題目覺得已經明白了，但一動筆就出錯。實際上，只有通過寫字才能完成試卷。只有寫才能把問題暴露出來，才能把考生的思維結果變成文字，傳達給評卷老師。答題，要動筆；看書要動筆，在旁邊做標記；整理錯誤，要動筆；聽老師講課，也要記筆記。

誤區二，以強補弱。一般來說，考生各個學科之間有強有弱，這很正常。某考生認為，他數學強，外語弱，爭取數學多考幾分，把外語補回來。這是一個非常錯誤的戰略安排。正確的戰略安排是強科更強，弱科變強。比如，該考生數學原來能考120分，滿分150分，提升空間只有30分，而且提升起來有困難；外語原來只能考80分，還有70分的提升空間，提高起來也相對容易。

誤區三，陷入題海。有的考生，西城區的模擬題做完了做東城區的題，然后再做海淀區的題、宣武區的題……考生們要從題海里走出來，做對一道題，就掌握一道題。做題時，更重要的是反思一下“為什么做對了，為什么做錯了”。這比大量重復做題要有用。

誤區四，亂買資料。一些家長病急亂投醫，孩子有的科目不行，就買一大堆資料。其實，考生的負擔已經很重了。教科書和《考試說明》，再加上本區的復習資料就夠用了，建議家長不要再另外購買復習資料。

誤區五，信心下降。現在距高考還有一段時間，只要考生靜下心來復習，提高成績是完全有可能的。千萬不要喪失信心，放棄努力。

篇3：高考復習常見誤區解析

　　面對一堆的復習資料，覺得每個都很好，無法取舍；隨著學習的推進，總是感覺還有很多知識沒有掌握，從而產生焦慮心理。開學后，高三學子在學習方法和心理方面的問題開始顯現。

　　老師和學生如何在剩下的3個月時間里有效備考？昨日，安徽省《考試說明》解讀會在合肥舉行，160多所學校的校長和一線教師聚集省城，共同探討高考備戰。

　　多數考生存在備考誤區

　　現在，市面上關于高考復習的資料有幾十種。面對眾多可供選擇的備考書籍，學生和家長往往感到迷茫。在這種情況下，就會出現一些盲目購買的現象，導致很多高三學子擁有好幾套復習資料。事實上，高三下學期的學習時間很緊張，學生難以看完那么多的復習資料，此時就會產生緊張心理。

　　同時，由于今年高考實施了改革，增加選修內容，很多學生此時就會產生要學習的知識太多，而自己還有很多內容沒有掌握的心理，情緒開始變得焦慮。此外，部分學生喜歡“單打獨斗”，與老師的教學步驟不統一。

　　對于這些常見的備考誤區，合肥六中副校長建議考生應該在老師的指導下對復習資料進行取舍，選擇一兩套優秀的資料重點攻克，避免浪費太多精力。目前，《考試說明》已經出臺，高考的方向更加明確，并非所有的選修內容都在高考范圍內，此時學生要跟隨老師的復習進度，不要在教學以外給自己增加學習的內容。

　　今年高考難度可能不大

　　由于今年是高考改革后的首屆高考，命題方向和難度也成了老師們關注的話題。結合已經公布的《考試說明》，不少校長和老師都認為今年高考的難度不會太大。

　　在一些科目的命題設置上，《考試說明》都做了明確規定，要求難度適中。雖然今年新增了選修內容，但是為了避免增加考生負擔，對選修知識的要求并不高，遵循考生學了就可以完成基本答題的原則，可見選修內容的考試不會如之前想象的那么難。

　　此外，一些與會專家分析，作為第一年全部科目自主命題，平穩過渡是我省今年的首要任務，從這點看，高考難度也不會太大。

　　家長要當“心理咨詢師”

　　“現在的高考，不但考學生，也在考家長。”合肥六中副校長牛和榮建議，家有考生的家長應該和自己的孩子做朋友，而不僅僅只擔當孩子生活中的“保姆”角色。

　　“現在的父母都怕孩子，到學校和老師反映學生的問題，還不敢讓孩子知道，這樣的心理定位，其實不好。”牛和榮認為，家長應該和孩子處于對等的位置，爭取做孩子的朋友和戰友。當“后勤部長”和“營養師”照顧好孩子的生活固然重要，父母更重要的是充當“心理咨詢師”的角色，及時給孩子排解心理壓力。

篇4：高考復習常見誤區解析

數學復習，面廣量大，不少同學感到既畏懼，又無從下手。高三一輪復習主要是鞏固考生們的基礎知識以及對以往的知識進行查缺補漏。相信很多準高三黨已經開學或者即將開學。凡事都要打提前量，今天和大家分享一下高考數學第一輪復習容易陷入五大誤區有哪些

首先我們要先了解高三期間復習一般都分為三個階段：

第一輪復習：以教材的知識體系作為復習的主要線索，以幫助同學們回憶、回顧以前學習過的知識為主，對知識面進行全方位的覆蓋，以及對基本方法、基本題型進行總結、反思;

第二輪復習：在此階段打破了教材的體系，主要是對高中數學的六大板塊進行專題性的復習，在第一輪復習的基礎上進一步加強綜合性運用，提高解題的準確性、速度性和解答題的規范性;

第三輪復習：此階段主要是同學們進行高考試題的模擬考試、訓練，以培養同學們的答題技巧、答題方法、考場應變能力。

所以在整個高三的復習中，第一輪復習所用的時間是最長的，它的復習成效將直接影響后面的復習效果。對數學學科的第一輪復習提出以下建議：

一、端正態度，切忌浮躁，忌急于求成

在第一輪復習的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現象。主要表現為平時復習覺得沒有問題，題目也能做，但是到了考試時就是拿不了高分!這主要是因為：

(1)對復習的知識點缺乏系統的理解，解題時缺乏思維層次結構。第一輪復習著重對基礎知識點的挖掘，數學老師一定都會反復強調基礎的重要性。如果不重視對知識點的系統化分析，不能構成一個整體的知識網絡構架，自然在解題時就不能擁有整體的構思，也不能深入理解高考典型例題的思維方法。

(2)復習的時候心不靜。心不靜就會導致思維不清晰，而思維不清晰就會促使復習沒有效率。建議大家在開始一個學科的復習之前，先靜下心來認真想一想接下來需要復習哪一塊兒，需要做多少事情，然后認真去做，同時需要很高的注意力，只有這樣才會有很好的效果。

(3)在第一輪復習階段，學習的重心應該轉移到基礎復習上來。

因此，建議廣大同學在一輪復習的時候千萬不要急于求成，一定要靜下心來，認真的揣摩每個知識點，弄清每一個原理。只有這樣，一輪復習才能顯出成效。

二、注重教材、注重基礎，忌盲目做題

要把書本中的常規題型做好，所謂做好就是要用最少的時間把題目做對。部分同學在第一輪復習時對基礎題不予以足夠的重視，認為題目看上去會做就可以不加訓練，結果常在一些“不該錯的地方錯了”，最終把原因簡單的歸結為粗心，從而忽視了對基本概念的掌握，對基本結論和公式的記憶及基本計算的訓練和常規方法的積累，造成了實際成績與心理感覺的偏差。

可見，數學的基本概念、定義、公式，數學知識點的聯系，基本的數學解題思路與方法，是第一輪復習的重中之重。不妨以既是重點也是難點的函數部分為例，就必須掌握函數的概念，建立函數關系式，掌握定義域、值域與最值、奇偶性、單調性、周期性、對稱性等性質，學會利用圖像即數形結合。

篇5：高考復習常見誤區解析

　　很多人都說：“把握住二輪復習，就等于抓住了高考分數!”

　　這場戰役將持續兩個多月，復習效果將直接影響高考的成績，讓人不禁感嘆，成也二輪，敗也二輪!

　　既然高考二輪復習如此重要，今天跟大家一起來揭開二輪復習的神秘面紗。看看在高考二輪復習里可以避免哪些誤區，提高備考效率。

　　二輪復習重點

　　從復習節奏上來看，高考二輪復習是在一輪復習的基礎上，對高考知識點進行鞏固和強化，重點在于：如何把建立起來的知識網絡更系統化、條理化，最終靈活運用學科內的知識去解題。

　　嚴格來說，這兩個多月的時間，是考生能力和學習成績大幅度提高的關鍵階段。高考第二輪復習也將成為學生們學習水平的分水嶺，高考成績在這個時候就開始逐漸拉開差距，并形成初步格局。

　　二輪復習目標

　　對二輪復習，不能簡單地定位為“第二次復習”，而是應該從一輪復習的“細看教材”轉入到對重點知識點的復習，對各重點、難點進行提煉和把握。

　　二輪復習過程中，將會把第一輪復習過的基礎知識運用到實戰考題中去，將已經把握的知識轉化為實際解題能力。在此階段，需要把握各題型的特點和規律，把握解題方法，初步形成應試技巧。

　　四個建議

　　1. 自主構建知識體系

　　通過對基礎知識的深入了解，將它們進行串連組合，形成體系結構。之后解題時，遇到模糊不清、難以區分、容易混淆、缺失漏掉的知識點時，及時在自己的知識結構體系中進行填補，逐步梳理完整。

　　最后以點帶面，形成自己深入理解的條理化知識框架。這樣在做題需要運用時，就能準確、及時地提取出知識點，解題得分。

　　2. 緊跟老師教學節奏

　　二輪復習時，要處理好自主復習與課堂復習的關系。不要盲目沉浸在封閉復習中，課堂上要認真聽講，緊跟老師的思維并適當作筆記，爭取將內容當堂消化。

　　帶高三的老師通常經驗豐富，他們的教學計劃具有明確的針對性和實踐性，緊跟老師的教學計劃多聽多問，就能基本上掌握高考所要求的知識和能力。

　　3. 訓練解題思路

　　很多題型都有可以歸類挖掘共性，考生只有學會從題目本身找到背后知識點，再依次尋找做題切入點、形成解答思路，才能在考場上適應一類題的百變考法，立于不敗之地。

　　二輪復習中，考生們的每一次做題都是練兵，訓練和調整自己的解題思路。做對了，要歸納、總結、提煉，形成解決此類型題目的“套路”;做錯了，切莫喪失信心，答案和講解之后，還要找出存在不足的知識點，加強鞏固。

　　4. 把握時間，規范書寫

　　復習中，要利用做題、考試、練習的每一次機會，加強對時間的把握。嚴格按照高考時間限制答題時間，養成合理的答題節奏，在速度中提高正確率。

　　同時，書寫工整、表達規范也很重要。有人因為書寫太差、卷面混亂，閱卷者難以識別，白白丟分;有人因為表達不準確、用詞不到位、公式不嚴謹，導致丟分。

　　四大誤區及對策

　　誤區1 做得多，做得暈

　　在二輪復習階段，有些考生在老師引導的復習外，還購買了大量的復習資料，沒日沒夜的做題，可是效果缺不盡如人意。

　　對策1

　　首先，學校提供的復習材料，都是多年經驗中挑選、使用的，可以系統地將相應的知識點按照一定的規律和方法融會于其中。哪怕只做這些題，每題用心做，題題都整理，也會有看得見的提高。

　　對策2

　　其次，這階段，考生時間緊、任務重、壓力大，應將有限的精力投入到對知識點、典型例題的掌握和研究中，應避免盲目的題海戰術，多而不精、顧此失彼。

　　誤區2 囫圇吞棗，學而不思

　　二輪復習中會有很多考試、練習和作業。很多考生做了不少題目，提分效果卻令人不滿意。

　　有人以為知識點已經掌握了，可是遇到題目仍不知考查哪個知識點，感覺不到試題中出現的典型例題的變形，此時，新鮮感可不是好東西。

　　有的同學做題，做對了，不去歸納;做錯了，不去反思，缺乏總結、歸納、思考這個做題后很重要的步驟。

　　對策

　　在做題后，發現探究它背后考查的知識點，進行歸納、總結、提煉、思考，將學習“加入自己的注解”，熟悉考點、例題，建立完整的知識體系，才能在次輪復習中實現成績上的飛躍。

　　誤區3 心理緊張，遭遇“高原”

　　二輪復習中，考生任務重、壓力大，身心都非常疲勞，從而會出現“高原現象”(“高原現象”是指動作技能學習的練習曲線：練習者開始進步快，曲線中間有一個明顯的或長或短的進步停頓期，后期進步慢。中間的停頓期叫高原期或高原現象。我們把在復習中出現的學習進步緩慢的現象稱之為高考生的“高原現象”)。

　　此時，考生感覺自己的復習遇到了瓶頸，怎么使勁分數也不見提升。導致心理焦慮、情緒失落，喪失學習動力。

　　對策1

　　考生要有信心，堅信陽光就在風雨后。走過“高原”，學習效率和成績還會提高，不要喪失信心，堅持到底就是勝利!

　　對策2

　　多與同學交流。一方面可以緩解自己緊張的心情，另一方面還可以在討論學習中解決問題，撥云見霧，早日走出“高原”。

　　對策3

　　進行適量的體育活動。給大腦和身體足夠的呼吸空間，注意勞逸結合。考生可以抽出部分課余時間，跑跑步、做做操、跳跳繩、散步快走都可以舒緩緊張的神經、放松身心。

　　誤區4 好高騖遠，忽略基礎

　　大樓越高，需要地基越深;分數越高，需要基礎越牢。

　　有的同學平時成績不錯，認為基礎知識太簡單，不必再花費時間復習了;有的同學對自己要求高，總想研究難題、怪題，挑戰高難度;有的同學則覺得老師講課節奏太慢，自己都會了，不用再聽這些基礎知識了，然后悶頭復習，不愛聽課。

　　存在以上情況的同學，在考試中經常出現基礎不牢，白白失分的情況。

　　對策

　　仔細聽課是王道。緊跟老師的思路，難題經過老師的剖析，可以獲得簡單思路;簡單的題目，可以跟著老師的步子歸納總結，歸結到課本上的知識點，從而讓豐富自己的知識體系。

　　優生的基礎知識一般掌握得不錯，二輪復習階段，一定不能只追求偏題、難題、怪題，應該切實鞏固自己的基礎知識、盡力拼得更多的基礎分，這樣才能在高考中獲得高分。

　　最后，希望各位考生可以在二輪復習中發揮潛力，為高考的最終勝利拼搏奮斗!

篇6：高考復習常見誤區解析

　　數學復習，面廣量大，不少同學感到既畏懼，又無從下手。高三一輪復習主要是鞏固考生們的基礎知識以及對以往的知識進行查缺補漏。相信很多準高三黨已經開學或者即將開學。凡事都要打提前量，今天給同學們講講高考數學第一輪復習容易陷入五大誤區有哪些？

　　首先我們要先了解高三期間復習一般都分為三個階段：

　　第一輪復習一般從8月到12月，以教材的知識體系作為復習的主要線索，以幫助同學們回憶、回顧以前學習過的知識為主，對知識面進行全方位的覆蓋，以及對基本方法、基本題型進行總結、反思;

　　第二輪復習大概從2月到4月中旬，在此階段打破了教材的體系，主要是對高中數學的六大板塊進行專題性的復習，在第一輪復習的基礎上進一步加強綜合性運用，提高解題的準確性、速度性和解答題的規范性;

　　第三輪復習一般從4月中旬到5月中旬，此階段主要是同學們進行高考試題的模擬考試、訓練，以培養同學們的答題技巧、答題方法、考場應變能力。5月下旬到6月5日期間則是同學們自主復習，以回歸教材、錯題反思、方法的進一步歸納總結。

　　所以在整個高三的復習中，第一輪復習所用的時間是最長的，它的復習成效將直接影響后面的復習效果。所以對數學學科的第一輪復習提出以下建議：

　　一、端正態度，切忌浮躁，忌急于求成

　　在第一輪復習的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現象。主要表現為平時復習覺得沒有問題，題目也能做，但是到了考試時就是拿不了高分!這主要是因為：

　　（1）對復習的知識點缺乏系統的理解，解題時缺乏思維層次結構。第一輪復習著重對基礎知識點的挖掘，數學老師一定都會反復強調基礎的重要性。如果不重視對知識點的系統化分析，不能構成一個整體的知識網絡構架，自然在解題時就不能擁有整體的構思，也不能深入理解高考典型例題的思維方法。

　　（2）復習的時候心不靜。心不靜就會導致思維不清晰，而思維不清晰就會促使復習沒有效率。建議大家在開始一個學科的復習之前，先靜下心來認真想一想接下來需要復習哪一塊兒，需要做多少事情，然后認真去做，同時需要很高的注意力，只有這樣才會有很好的效果。

　　（3）在第一輪復習階段，學習的重心應該轉移到基礎復習上來。

　　因此，建議廣大同學在一輪復習的時候千萬不要急于求成，一定要靜下心來，認真的揣摩每個知識點，弄清每一個原理。只有這樣，一輪復習才能顯出成效。

　　二、注重教材、注重基礎，忌盲目做題

　　要把書本中的常規題型做好，所謂做好就是要用最少的時間把題目做對。部分同學在第一輪復習時對基礎題不予以足夠的重視，認為題目看上去會做就可以不加訓練，結果常在一些“不該錯的地方錯了”，最終把原因簡單的歸結為粗心，從而忽視了對基本概念的掌握，對基本結論和公式的記憶及基本計算的訓練和常規方法的積累，造成了實際成績與心理感覺的偏差。

　　可見，數學的基本概念、定義、公式，數學知識點的聯系，基本的數學解題思路與方法，是第一輪復習的重中之重。不妨以既是重點也是難點的函數部分為例，就必須掌握函數的概念，建立函數關系式，掌握定義域、值域與最值、奇偶性、單調性、周期性、對稱性等性質，學會利用圖像即數形結合。

　　三、抓薄弱環節，做好復習的針對性，忌無計劃

　　每個同學在數學學習上遇到的問題有共同點，更有不同點。在復習課上，老師只能針對性去解決共同點，而同學們自己的個別問題則需要通過自己的思考，與同學們的討論，并向老師提問來解決問題，我們提倡同學多問老師，要敢于問。每個同學必須了解自己掌握了什么，還有哪些問題沒有解決，要明確只有把漏洞一一補上才能提高。復習的過程，實質就是解決問題的過程，問題解決了，復習的效果就實現了。同時，也請同學們注意：在你問問題之前最好先經過自己思考，不要把不經過思考的問題就直接去問，因為這并不能起到更大作用。

　　高三的復習一定是有計劃、有目標的，所以千萬不要盲目做題。第一輪復習非常具有針對性，對于所有知識點的地毯式轟炸，一定要做到不缺不漏。因此，僅靠簡單做題是達不到一輪復習應該具有的效果。而且盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理，注重對知識點運用方法的總結。

　　四、在平時做題中要養成良好的解題習慣，忌不思

　　1.樹立信心，養成良好的運算習慣。部分同學平時學習過程中自信心不足，做作業時免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因并加以改正。“會而不對”是高三數學學習的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這就是一種非常不好的習慣，必須在第一輪復習中逐步克服，否則，后患無窮。可結合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性加以解決。必要時作些記錄，也就是錯題本，每位同學必備的，以便以后查詢。

　　2.做好解題后的開拓引申，培養一題多解和舉一反三的能力。解題能力的培養可以從一題多解和舉一反三中得到提高，因而解完題后，需要再回味和引申，它包括對解題方法的開拓引申，即一道數學題從不同的角度去考慮去分析，可以有不同的思路，不同的解法。

　　考慮的愈廣泛愈深刻，獲得的思路愈廣闊，解法愈多樣;及對題目做開拓引申，引申出新題和新解法，有利于培養同學們的發散思維，激發創造精神，提高解題能力：

　　（1）把題目條件開拓引申。

　　①把特殊條件一般化;②把一般條件特殊化;③把特殊條件和一般條件交替變化。

　　（2）把題目結論開拓引申。

　　（3）把題型開拓引申，同一個題目，給出不同的提法，可以變成不同的題型。俗稱為“一題多變”但其解法仍類似，按其解法而言，這些題又可稱為“多題一解”或“一法多用”。

　　3.提高解題速度，掌握解題技巧。提高解題速度的主要因素有二：一是解題方法的巧妙與簡捷;二是對常規解法的掌握是否達到高度的熟練程度。

　　五、學會總結、歸納，訓練到位，忌題量不足

　　我在暑期上課的時候發現，很多同學都是一看到題目就開始做題，這也是一輪復習應該避免的地方。做題如果不注重思路的分析，知識點的運用，效果可想而知。因此建議同學們在做題前要把老師上課時復習的知識再回顧一下，梳理知識體系，回顧各個知識點，對所學的知識結構要有一個完整清楚的認識，認真分析題目考查的知識，思想，以及方法，還要學會總結歸納不留下任何知識的盲點，在一輪復習中要注意對各個知識點的細化。這個過程不需要很長的時間，而且到了后續階段會越來越熟練。因此，養成良好的做題習慣，有助于訓練自己的解題思維，提高自己的解題能力。

　　實踐出真知，充足的題量是把理論轉化為能力的一種保障，在足夠的題目的練習下不僅可以更扎實的掌握知識點，還可以更深入的了解知識點，避免出現“會而不對、對而不全”的現象。由于高考依然是以做題為主，所以解題能力是高考分數的一個直接反映，尤其是數學試題。而解題能力不是三兩道題就能提升的，而是要大量的反復的訓練、認真細致的推敲才會有較大的提升。有句話說的好，“量變導致質變”，因此，同學們在每章復習的時候，一定要做足夠的題，才能夠充分的理解這一章的內容，才能夠做到對這一章知識點的熟練運用。

　　但是，大量訓練絕對不是題海戰術。因為針對每章節做題都有目標，同時做題訓練都需要不斷的總結，既要橫向總結，也要縱向深入。只要在每章節做題做到一定程度的時候都能感覺到這一章的知識點有哪些，典型題型有哪些，方法和技巧有哪些，換句話說，如果隨機抽取一些近幾年關于這一章的高考題都會做，那我認為就可以了。

篇7：高考復習常見誤區解析

　　高考備考是一件長期性的過程，很多時候在復習中難免會碰到各種各樣的備考誤區影響著備考的效率，特別在最后的備考中，這些備考復習錯誤往往更加嚴重，畢竟現階段中考生的復習時間并不多了，為了幫大家更好備考，下面就高考常見備考誤區和大家說說。

　　一、盲目的題海戰術

　　在高考備考階段中，我們不難看見一些考生沒日沒夜的刷題，但是在分數上則沒有顯著的提升，這種情況多半是陷入了盲目題海戰術當中，對于想要解決或者避免這種情況，小編建議大家可以重點使用學校推薦的輔導資料，因為學校所推薦購買的資料一般都是經過篩選之后選擇的試題，容易幫助考生抓住重點。

　　其次就是針對性的題海戰術，這種情況是需要考生對自己進行分析之后，了解自己的薄弱點或者一些短板情況，然后讓考生進行針對性的題海戰術，這樣比之前的盲目題海戰術再提分上來說容易更為的顯著。

　　二、好高騖遠

　　在備考中有著不少的考生對于基礎復習并不重視或者是嗤之以鼻，更多偏愛著難題難點，對于這種情況其實并不是一件好的復習習慣，就高考考試題型來說，絕大數的題型還是以簡單難度題和中等難度題，只有少數題型是難度題，如果考生花太多的時間研究這些難題，必然花在基礎知識面上時間就少了，這非常容易造成基礎不扎實的情況，因此也就非常容易出現在基礎題型方面多丟分的情況，這是非常劃不來的事情。

　　三、缺乏思考能力

　　現階段在最后的復習當中，有著不少的考生每天刷著大量的題目，但如果詢問此類題型主要考察哪些知識點，相信有著不少的考生答不上來，這就是比較典型的缺乏思考能力的考生，正確了很少的去歸納總結考點，錯誤了則不會去反思和分析，這也就造成了很難把分數穩步的提升上來，對此小編建議各位考生對于總結和分析題型背后的考點要多實施，這樣能夠幫助考生完善自己的復習框架和知識體系，這在復習上面必然也會穩步的提升。

篇8：高考復習常見誤區解析

　　高三一輪復習主要是回顧高一、高二所學知識，如果你高一高二基礎不牢，那么就要抓緊在高考一輪復習中補上。但一輪復習往往時間緊任務重，容不得半點馬虎，所以同學們一輪復習一定要小心下面的八個誤區。

　　01

　　對時間認知誤區

　　一輪復習時間長，但容不得半點浪費

　　從九月份新開課一直到“高三一模”，部分學生認為這是一個很長的時間段。所以往往容易出現“前松后緊”的狀況，即開始第一個月還抓得比較緊，但一個月后就開始松懈，認為來日方長，何必抓得這樣緊，所以在時間把握上就比較隨意，甚至可能浪費了不少寶貴的時間。

　　事實上，第一階段的復習任務確實是耗時最長的，其主要任務是為高考各個學科全面夯實基礎，而打基礎又往往是要花最多時間的。但隨著第一輪復習結束后，后面的時間就非常緊迫了。所以，第一階段要強化時間意識，而且要有足夠的耐性。否則，到了下學期就無法補救了。

　　02

　　埋頭做題，缺少分析

　　動手做題，動腦思考，題海不白下!

　　題海戰術是大家最容易落入的“陷阱”!很多同學認為成績提高不了，是因為題目做得不夠多!但是做題不分析不思考，同樣的題目錯多遍又有什么實際的意義呢，想要學會知識，必須通過老師的“點撥”和學生的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應用。所以，盲目做題沒有針對性和全面性。一定數量的題目是需要做的，但做題的同時也要思考出題者的意圖。

　　03

　　脫離苦海。忽視課堂

　　高三要更重視老師在課堂說的每一句話!

　　尖子生很容易犯這個錯誤，因為尖子生已經領先于很多人，而老師的課堂講解多針對于絕多數學生的學習進程，所以尖子生理所應當的認為老師的講解已經不適合自己了，其實不然!據調查發現，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進程在課堂上做其他科目的習題。

　　為什么呢?因為老師的授課有明確的目的和策略，既可能在引導你聯系不同的知識也有可能在反復強調易混易錯的知識點。所以，在課堂45分鐘時間內要時刻保持著跟老師的思想交流，同時聽課過程中不要好高騖遠眼高手低，對于自己在預習過程中已經掌握的知識也應該仔細地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

　　04

　　熬夜苦讀，不注意碎片時間

　　高三不一定要熬夜，白天的時間多擠一擠總是有的!

　　熬夜是每個高中生都不可避免的，白天要上課，晚上回到家寫完作業還要自學到很晚。但有這樣一群同學，他們很有效率地完成了作業、預習，然后及時睡下了;但有的學習熬夜到很晚甚至凌晨。

　　可是你知道嗎?熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會導致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結果，成績也可能會下降。

　　所以，既然一天24小時的時間不能變成25小時，那么就只能把瑣碎時間善加利用，比如乘坐地鐵、公交車時，無法安靜地思考一些問題，這時可以借助手機工具聽些英語聽力或其它音頻資料。

　　05

　　負重學習，缺少休息

　　學習娛樂搭配著來，效果更好哦!

　　很多同學用于學習的時間非常多，甚至犧牲了娛樂和休息的時間，但是因為沒有明確的目標和針對性的方法，所以收效甚微。高三本來就是學習新知識和復習舊知識，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，復習也難以達到應有的效果。

　　而且，身體是革命的本錢，如果一味緊繃著學習這根弦，勢必會為心理和生理增加重負。所以，在學習的同時，也要注重心理上輕松，愉悅的感覺，只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續投入到下一階段的復習中。

　　06

　　只看分數，不看過程

　　分數越低，問題越多，提高空間越大!

　　高考之前的所有測試，不論月考還是期中考都是為高考做準備的!最終目的在于發現問題、解決問題，為高考統考減少問題。

　　比如發現現階段復習過程中存在的問題，對階段性復習效果的檢測，通過測試，可以及時發現自己的不足和存在問題，存在的問題可能是知識方面的、應試技能方面的、應試規范性方面的、還有是應試心理方面的。

　　如果一味的沉迷于分數的多少，勢必分散精力，浪費時間。所以，測試的目的是為了分析，在之后的復習中，考生可根據對分析，得知自己具體哪些方面做得不足，需要及時調整，備戰高考。

　　07

　　照搬參考書，忽視課本

　　課本才是高考的根本，千萬別押錯了寶!

　　參考書是對課本知識的補充和加深，而有些同學把參考書當成圣經，大部分學習時間花在參考書上，而用在課本上的時間卻很少，本末倒置。甚至有些同學抱有一定的僥幸心理、幻想從一些標榜其押題準確的圖書中尋覓高考試題。這是不切實際的，因為每年的高考題都是命題老師在封閉的條件下專門為高考創造出來的，無論是書篇還是參加高三輔導的教師，只能從命題思維和命題方向上揣度，不可能在高考前掌握任何一道題的具體內容。

　　所以，大家要記得：參考書是用來參考的!雖然有些質量高的參考書歸納總結得不錯，但同學們只能用它來進行查漏補缺、啟迪思路，最終自己思考形成解題思路才能考出好成績。

　　08

　　躁動不安，沒有明確計劃

　　腳踏實地的學習思考才能看清楚自己的未來!

　　在第一輪復習的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現象。很多同學會遇到這種情況：平時復習覺得沒有問題，題目也能做，發現考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時訓練的題目還要簡單。那么，問題出在哪里了呢?因為你太心浮氣躁，并沒有踏踏實實地思考問題。

　　所以，高三的復習一定是有計劃，對于所有知識點的地毯式轟炸，做到不缺不漏。