高分作文寫作技巧

篇1：高分作文寫作技巧

　　對于小學六年級的學生朋友們來說，“小升初”應是他們人生第一次真正意義上的考試，是他們學業道路上第一個重要的關卡。如今，語文也日漸成為各重點中學選拔學生的標準之一，但是如何在語文上拿高分，讓很多學生以及家長備受煎熬。今天我們就從語文的最大得分點——作文入手，為大家講解“小升初”中應該注意的事項。

　　一篇好的作文除了要具備健康鮮明的主題，優美生動的文字以外，還要有一個完整、連貫、流暢的結構，我們把它歸結為八個字，那就是“上下貫通，首尾相援”。

　　文章結構必須上下貫通，首尾相援，這也是作者思路的連貫性在文章中的體現，這種形式的連貫同時也能夠體現文意的連貫，即形式服務于內容。文章的各部分之間，段落之間，前后語句間都要緊密連接，通篇一貫，這樣的結構才能嚴謹、完美。好的結構會使文章主題鮮明突出，內容清晰完整，過渡自然流暢，文章整體和諧統一。否則，如果信馬由韁，文章結構勢必混亂無章，主次不分，再典型生動的材料恐怕也難以吸引讀者去閱讀和欣賞。“思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的。”（葉圣陶《認真學習語文》）。

　　文章結構必須細密周嚴，層層銜接，無懈可擊，任何一篇文章都應是一個有機完整的整體，因此，我們在寫作文時要在選好材料的情況下精心安排語句段落間的過渡與銜接，開頭與結尾的關照與呼應，做到前后勾聯，相互顧及，防止脫節，顧此失彼。

　　一、格外重視文章的線索。

　　所謂線索就是貫穿在整篇文章中情節發展與思想感情發展的路線，它像鏈條一樣穿結著文章里全部的人物、事件和景物，讓文章成為一個統一的藝術整體。在記敘文中，它把一個個彼此相關的事件及人物貫穿在一起，推進情節的發展，彰顯主題；抒情性的文字中，線索又成了詠物抒懷、托物寓意的憑借，使主題突出，形散神聚。

　　初中課本中《藤野先生》一文以作者的愛國主義思想為明線，以作者與藤野先生的交往為暗線，把若干情節與事件有機的聯系在一起，集中體現了藤野先生對學生嚴格要求，求實嚴謹，沒有狹隘的民族偏見等高尚品質，這兩條線索互相交融，但目標一致，都起到了貫穿全文的作用。如《感受真摯的友誼》一文，小作者以“友誼”為線索，架設小標題，向我們展現了小學生生活中三個典型畫面，表現了自己與同學之間深深的友誼。而《感受友情的四季》一文更是以四季中的春、夏、秋、冬為線索，通過恰切、生動的比喻，抒寫自己對友情如四季真摯感懷，以四季貫穿全文，新穎別致，使文章結構整齊劃一，條理清晰，讓人耳目一新。

　　二、嚴密緊湊，順理成章。

　　這就是說文章的布局應該注重銜接，注重段落語句之間的過渡，前后關聯，這樣才不會造成各部分內容的疏散與脫離。

　　1．談談過渡。

　　過渡是文章內容連貫的一種重要方法。好的過渡能夠使文章前后銜接，自然流暢，天衣無縫。如我們學過的《從百草園到三味書屋》一文第9段“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了------Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……”很明顯這是一個過渡段，巧妙地將白草園與三味書屋兩段生活聯結起來。又如《感受幸福》一文開頭一段，“現在我終于明白了，原來它就在我的身邊”一句，既回答了上文關于“幸福在哪里”的疑問，又自然地引起下文，寫“我”對幸福的體驗過程。

　　2．談談照應。

　　照應是指文章前后內容之間的關照響應。前面的內容要有呼應后面的情節，前面也要埋下伏筆。在形式上照應有三種方式，一是結尾和開頭的照應；二是伏筆和關鍵語句的照應；三是正文和標題的照應。

　　首尾照應是寫作中常見的照應形式。開頭結尾是文章的有機組成部分，好的開頭能夠幫助讀者抓住要領，感受全文，好的結尾能夠使文章的主旨更加明確，主題得到升華。而首尾照應則體現了兩者的有機結合，更能突出文章的主題。如《感受友誼的楓葉》一文，小作者從不經意間發現的藏在書中的半片楓葉凝神沉思寫起，道出了這代表友誼的半片楓葉的來由，結尾處以“很久很久，我才回過神來，又將那半片楓葉放回了書里”收篇，很自然地照應了開頭“我將它拿起，放在手中，默默地站在那兒想了很久”，文章首尾圓合，渾然一體。再看《感受團結的力量》一文，小作者以散文化的筆法描述了幾個花須經歷了風雨的洗禮，造就了脈脈的芳香，但并未注意到首尾的呼應。開頭寫道，茉莉花雖無艷麗的外表，但香氣脈脈而高雅，結尾處寫“盛開的花代表了友誼的結晶，花下的世界，永遠存在著那幾個根須”，讓人聯想到花開的艷麗，與“脈脈的香氣”是不吻合的，這也正是此文的重要缺憾之一。

　　前伏后應的照應也是照應的基本方式之一。《感受友誼的楓葉》的小作者就注意到了這一點。文章的第三段“那是一個深秋的晚上”道出了故事發生的季節是深秋的時節，而此時也是楓葉正紅的時候，為后文的“從高高的樹上落下了一片火紅的楓葉”伏下了很好的一筆，不得不贊嘆小作者在構思上的精雕細琢。

　　正文與開頭的照應能夠使主題更加明確，中心更加突出。我們看一下《感受幸福》一文的結尾：“如果有來生，我還要感受一下這輩子的幸福生活”，這一句意在照應文章的標題，然而語言過于平淡，格調低落，使人產生一種消極的情緒，不符合新時期少年兒童所應該擁有的心態，因而降低了文章的格調，這是我們在寫作時要十分注意的。

　　一篇好的作文是講究構造藝術的，而這個藝術的核心正是使文章“上下貫通，首尾相援”的藝術，做到這一點，也就做到了文章的通篇連貫，和諧一致，我們在作文時千萬不要忽視它。

篇2：高分作文寫作技巧

　　一. 開頭句型

　　1. As far as...is concerned   就……而言

　　2. It goes without saying that...  不言而喻，......

　　3. It can be said with certainty that...  可以肯定地說......

　　4. As the proverb says， 正如諺語所說的，

　　5. It has to be noticed that...  必須注意到，......

　　6. It's generally recognized that...  普遍認為......

　　7. What calls for special attention is that...  需要特別注意的是......

　　8. There's no denying the fact that...  不可否認......

　　9. Nothing is more important than the fact that...  沒有什么比......更重要

　　10. Today， ...， which have brought a lot of harms in our daily life. First， ... Second， ... What makes things worse is that...  現在，……，它們給我們的日常生活帶來了許多危害。首先，……；其次，……。更為糟糕的是……

　　二. 銜接句型

　　1. A case in point is ...  一個典型的例子是......

　　2. As is often the case，...  正如通常情況下，......

　　3. As stated in the previous paragraph，  如前段所述，

　　4. But the problem is not so simple. Therefore，...  但是問題并非如此簡單，所以，……

　　5. But it's a pity that...  但遺憾的是…...

　　6. For all that...  對于這一切......

　　In spite of the fact that...  盡管事實......

　　7. Further， we hold opinion that...  此外，我們堅持認為......

　　8. However ， the difficulty lies in...  然而，困難在于...…

　　9. Similarly， we should pay attention to...  同樣，我們要注意......

　　10. In view of the present station， 鑒于目前形勢，

　　11. As has been mentioned above， 正如上面所提到的，

　　12. In this respect， we may as well say...  從這個角度上我們可以說......

　　13. However， we have to look at the other side of the coin， that is...  然而我們還得看到事物的另一方面，即 …...

　　三. 結尾句型

　　1. I will conclude by saying...  最后我要說…...

　　2. Therefore， we have the reason to believe that...  因此，我們有理由相信…...

　　3. All things considered， 總而言之，

　　4. Therefore， in my opinion， it's more advisable... 因此，在我看來，更可取的是…...

　　5. From what has been discussed above， we may safely draw the conclusion that… 通過以上討論，我們可以得出結論...…

　　6.The data/statistics/figures lead us to the conclusion that… 通過數據我們得到的結論是......

　　7. It can be concluded from the discussion that...  從討論中可以得出......的結論

　　8. From my point of view， it would be better if...  在我看來，如果……也許更好

　　四. 舉例句型

　　1. Let's take...to illustrate this. 讓我們用......來闡明這一點。

　　2. let's take the above chart as an example to illustrate this. 讓我們用以上圖標做例子來闡明這一點。

　　3. Here is one more example. 還有一個例子。

　　4.Take … for example. 以......為例。

　　5.This offers a typical instance of…. 這為......提供了一個典型的例子。

　　6. We may quote a common example of…. 我們可以引用一個關于......的常見例子。

　　五. 常用于引言段的句型

　　1. Some people think that …. 有些人認為…...

　　2. To be frank， I can not agree with their opinion for the reasons below. 坦率地說，我不能同意他們的意見，理由如下。

　　3. For years， … has been seen as …， but things are quite different now. 多年來，……一直被視為……，但現在的情況有很大的不同。

　　4. I cannot entirely agree with the idea that… 我無法完全同意這一觀點的…...

　　5. My argument for this view goes as follows. 我對這個問題的看法如下。

　　6. Along with the development of…， more and more…隨著……的發展，越來越多…...

　　7. There is a long-running debate as to whether...  關于是否......有著個長期的辯論。

　　8. It is commonly/generally/widely/ believed /held/accepted/recognized that…. 普遍/廣泛認為…...

　　9. As far as I am concerned， I completely agree with the former/ the latter. 就我而言，我完全同意前者/后者。

　　10. Before giving my opinion， I think it is essential to look at the argument of both sides. 在給出我的觀點之前，我想有必要看看雙方的論據。

　　六. 表示比較和對比的常用句型和表達法

　　1. A is completely / totally / entirely different from B. A和B完全不同。

　　2. A and B are different in every way / respect / aspect. A和B在每方面都不同。

　　3. A and B differ in…  A和B在......方面不同。

　　4. A differs from B in... A在......方面和B不同。

　　5. The difference between A and B is/lies in/exists in…

　　A和B的區別在于......

　　6. Compared with/In contrast to A， B….  和A比起來，B......

　　7. While it is generally believed that A …， I believe B… 雖然普遍認為A......，但是我認為B......

　　8. Despite their similarities， A and B are also different. 盡管它們有相似性，但是A和B也是不同的。

　　9. Both A and B …. However， A…； on the other hand， B…  A和B都......然而，A......；另一方面，B......

　　10. The most striking difference is that A…， while B….

　　最顯著的區別是A......，然而B......

　　七. 演繹法常用的句型

　　1. There are several reasons for…， but in general， they come down to three major ones. 對于......有幾個原因，但一般地，他們可以歸結為三個主要原因。

　　2. There are many factors that can account for…， but the following are the most typical ones. 有許多因素能夠解釋......，但以下是最典型的因素。

　　3. Many ways can contribute to solving this problem， but the following ones may be most effective. 有很多方法可以解決這個問題，但下面的可能是最有效的。

　　4. Generally， the advantages can be listed as follows. 一般來說，這些優勢可以列舉如下。

　　5. The reasons are as follows. 原因如下。

　　八. 因果推理法常用句型

　　1. Because/Since we read the book， we have learned a lot. 因為我們讀過這本書，所以我們學到很多。

　　2. If we read the book， we will learn a lot. 如果我們讀這本書，我們會學到很多。

　　3. We read the book；as a result / therefore / thus / hence / consequently / for this reason / because of this， we've learned a lot. 我們讀了這本書，因此我們學了很多。

　　4. As a result of /Because of/Due to/Owing to reading the book， we've learned a lot. 由于讀了這本書，我們已經學到了很多。

　　5. The cause of/reason for/overweight is eating too much. 超重的原因是吃得太多。

　　6.Overweight is caused by/due to/because of eating too much. 超重是由于吃得太多。

　　7. The effect/consequence/result of eating too much is overweight. 吃太多的結果是超重。

　　8. Eating too much causes/results in/leads to overweight.  吃太多導致超重。

篇3：高分作文寫作技巧

　　第一招 抓小放大：一花一世界，一樹一菩提

　　唯其小，故有新；唯其小，故能集中筆墨，議之深入，敘之鮮活。如此抓小放大，大題小做，就不再有空洞膚淺、難以落筆之憂，文章也見厚實與出新。如以“溫暖”為話題，一考生寫：

　　溫暖是家庭的其樂融融，溫暖是同學的相互幫助，溫暖是老師的熱切關愛……

　　一鼓作氣寫了三個溫暖，600字的文章，沒有講透一個點，如是角度過大，就難以集中筆墨，寫來就空洞乏味，文章也就缺失清晰的思想和情感的力度。再看另一考生寫：

　　溫暖是我回家聞到的藥香。

　　那天中午，我推開門，一陣藥味直沖出來。我渾身一熱，似覺嚴寒冬天里一陣暖風吹來，我聽到電飯鍋里突突的響聲，看見奶奶躺在沙發上，四周被藥香包圍著。

　　奶奶得了肝病，腹部有了積水，臥床了三個月。每當看到她在床上用手摸著浮腫的腹部，痛苦地呻吟，全家人都臉色凝重。爸爸更是焦躁不安，好幾次他在房間里暗暗流淚。爸爸十歲就沒了父親，是奶奶一個人艱難地供他讀書，上大學。她辛苦了一輩子，如今家里吃穿不愁了，她卻得了這個病。

　　奶奶臥床，生活不能自理，全靠著爸爸媽媽。今天我推開門，聞到這濃濃的藥香，我知道奶奶可以自己下床了，可以自己蒸藥了。我叫了一聲“奶奶”，她朝我輕輕地應了一聲。聽到她平緩的回答，聞到這濃濃的藥香，我感到溫暖極了。（《溫暖》）

　　此文抓住了一個小小的切口，再現生命的真切體驗，題材新穎而脫俗，生活氣息濃郁，予人情之震撼。

　　第二招 避實就虛：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣

　　轉換視角，換用虛擬的視角來審視現實審視生活，以虛擬的材料來承載自己對社會對命題的思考，文章也就能新鮮脫俗，也就不再有失卻亮點之憂。如以“____的期待”為題，有考生寫：

　　（1）我多么期待人們把我關起鎖起甚至將我毀滅呀。我誕生在一間陰暗的地下室里，我的主人用我換來了一斤芹菜以及大把零碎的紙幣，然后，他拍拍屁股就走了。不多久，我就聽到菜農的一聲驚呼：“天啊，是假錢！”深重的罪惡感隨著這聲驚呼漫上我的心田，漂亮的衣裙也似涂上了一層污漬。“把我交給銀行吧，那兒才是我的歸宿。”我在心里期待著吶喊著，可是沒人聽見。菜農把我拿在手里反復揉搓，然后，他走向一家忙碌的肉店，用我換了一斤肉……人們發現“我”是假鈔，幾分痛苦幾分憤恨，但都設法將“我”易手他人，我的一次次期待都落空，我有了沉重的負罪感。目睹農民痛苦的表情，聞聽老板憤怒的責罵，我心在滴血，我多么期待有人來救救我，把我送到銀行，哪怕是派出所……

　　（《百元假鈔的期待》）

　　（2）我是一棵小杉樹，我對人類有著熱切的期待。我看到人們不斷地砍伐我的同類，砍掉了我的爺爺奶奶，砍掉了我的父母，現在還想砍掉才來到世上不到三四年的我。我礙著人類什么了，我為人類儲蓄水分，為人類帶來綠色與清新的空氣，更為人類遏止了水土的流失，讓他們不再為暴雨為大風而憂懼。而如今，土黃了，山小了，人們喝水洗衣成問題了。據說現在人們有些急有些怕了，計劃將山林承包下去，讓人明確管理，我有了希望與期待。前天就見好多人在我身邊指指點點，聽到他們的喘氣聲，感受到他們溫暖的撫摸，我心熱了，我多么期待社會的改革，能給我們植物留一點空間，能給人類的子孫留下綠蔭，讓我們與人類的子孫和諧共處……

　　（《小杉樹的期待》）

　　（1）文章用虛擬視角，賦“鈔票”以人的行為與思想，如此避實就虛，幽默而令人玩味。（2）以物的視角審視人類現實，表達對綠色的期待與對社會的期待，文章也就有了較高的審美價值，也就清新脫俗，彰顯靈趣亮點。

　　第三招 切角另選：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人

　　轉換切入角度，避繞常見的正面視角，文章便清新脫俗，情趣盈生，便見寫作的睿智與靈氣。

　　如以“我的老師”為題，很多同學都在寫老師如何關愛同學們，如何營造詩意洋溢的課堂氛圍，如何在我犯錯后耐心勸導……如此寫來，文章難以寫出鮮明的個性，也就難以脫俗出新，而下二文則不同：

　　（1）家里保險絲斷了，當老師的父母又很晚才疲憊地回到家。一見家里一片昏暗，父母就心生悶氣。父親說回到家找不到港灣的感覺，母親說，只有你才有課題嗎，接保險絲這男人的活兒也想要我一個女人去做，沒門兒。兩人吵了一會兒，爸爸拿起講義夾就要回學校，媽媽也氣咻咻拿起包：“你走，我也走，我回學校去。”我一見不妙，連忙把住門：“那我呢？”

　　（《吵架》）

　　（2）老師是個古板的人。十點鐘，人們的夜生活才剛剛開始，老師一看手機，就要急著睡覺，說是第二天要早起。我說：“明天早上晚點起床不行嗎？”他嘆一口氣：“咳，沒法，我5點鐘就會醒，我不去學校，我怎么也睡不著，我就煩躁不安。”我說：“你太有規律也不好，太累。”他搖搖頭：“習慣了的，改變不了啦。”看他一本正經，我困惑不解：老師，怎么就跟我們不一樣呢？怎么就這么另類？

　　（《另類的老師》）

　　（1）側面落墨，便見情趣。文章從家庭失諧之一隅，寫出老師的辛勤，充滿了生活氣息。（2）明貶實褒，展現出老師敬業的形象，趣韻綿長，面對這樣的文章老師豈能不閱之一樂？

　　第四招 形式巧換：碩鼠碩鼠，無食我粟

　　作文時不用常見的議論文、記敘文的形式，而轉換成日記、書信、演講詞、發言稿、辯論陳述詞、采訪記錄、序言等來表達自己對命題和對生活的思考，令人見其寫作的睿智與鮮活，也不再有讓人產生審美疲勞的憂慮。如以“我看快餐”為題：

　　（1）我們感受快餐文化的沖擊，有的同學捧著名著的簡寫本饒有興趣地欣賞；有的急功近利地看著名著導讀；有的津津有味地看著名著演繹的卡通漫畫……

　　這是因為，一是同學們閱讀的浮躁……二是同學們重理輕文，理科課業負擔過重……同學們對快餐文化熱衷，于傳統文化就往往缺少準確地把握，試想，我們如果僅是瀏覽關于李白的作品簡介，僅是吟詠李白佳句的白話譯文，那么我們又怎么完整把握那些情感豐富詩意飛揚的生命？再說，在別人嚼過的饃饃里，我們又怎能嚼出本真的滋味？

　　于是我們一是需要加強老師的閱讀引導，要舉行名著讀書會等活動，營建良好的閱讀氛圍……二是亟待提升同學們的名著閱讀意識，讓同學們面對生活的喧囂，留幾分沉靜，留幾分理性，翻卷經典名著，選擇近距離感受作者流淌熱血的文字……

　　（2）記者在校園里采訪來訪的作家杜言。

　　記者：你對我們校園文化建設，感到最大的憂慮是什么？

　　杜言：最大的憂慮是快餐文化的沖擊，有的同學……

　　記者：為什么會有這種文化的沖擊？

　　杜言：這是因為一是同學們閱讀的浮躁……二是同學們重理輕文……

　　記者：為什么我們要拒絕快餐文化？

　　杜言：同學們對快餐文化熱衷，于傳統文化就往往缺少準確地把握，試想……

　　記者：拒絕快餐文化，您有什么期待？

　　杜言：我有兩個期待；一是……二是……

　　（1）文章如此寫來，四平八穩，難見脫俗的亮色。（2）文章以訪談的形式來表達對命題對生活的思考，形式轉換了，文章也就脫俗而蘊含強勁的視覺沖擊力，而不致令人審美疲勞。由此可見，同樣的內容，不同的表達，藝術張力顯見不同。

篇4：高分作文寫作技巧

寫作文的技巧和方法 語文作文怎樣得高分

語文作文在語文考試中是非常重要的部分，一般來說下想要提高語文成績，那么作文成績的提高非常重要，下面小編為大家提供寫作文的技巧和方法，僅供大家參考。

注重語文作文的整體布局

主要看字體是否工整，卷面是否清潔，不涂不抹;字數不多不少(少則"殘廢"，多則"臃腫")。

布局是否合理(頭大尾長身子小、段少字多密麻麻)頭尾短小精悍。開頭結尾段字數均應控制在百字以內，否則，頭大尾長身子小，比例失調，影響美觀。段落稍微多一點。600-800字分4-6段為宜。

選好文體。一般說來，如果寫記敘文，運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。

想要寫好語文作文要多做練習

肚里有貨 作文不是憑空產生的，而是把平時掌握的知識，通過寫作表現出來，這就要求平時對各種知識進行儲備，通過大量的閱讀作家作品，觀看專業書籍，慢慢的積少成多。

多寫多練 作文作文，就必須得寫出來，只有平時多寫多練，才能減少錯字，語句通順，熟能生巧的，寫的越多，練得越多，寫作水平提升的也就越快。

常記筆記 平時看到的，聽到的，遇到的，都通過寫作的方式記下來，把名言，名句也記錄下來，日積月累，寫作能力也能迅速提升。

先思后寫 寫作之前先把想寫的東西，列個提綱，做個計劃，從哪開始，經過什么，結果怎么樣，心里先有個譜，然后再一氣呵成。

每天找專門的語文作文寫作時間

每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當作每天必須完成的任務去做。每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好。若你同我一樣，是一個全職的作家，那么你需要寫更多的小時，請你不要擔心，這只會讓你寫得更好。