孩子被欺負(fù)，要不要打回去？

【來(lái)源：易教網(wǎng) 更新時(shí)間：2024-08-02】

最近，朋友圈里瘋傳著這樣的視頻：

浙江寧波某游樂(lè)園內(nèi)，兩名小姑娘在游樂(lè)園內(nèi)爭(zhēng)搶玩具。

一位媽媽見(jiàn)狀，一巴掌就揮向和女兒爭(zhēng)搶玩具的女孩，接著又猛扇了女孩幾個(gè)耳光，簡(jiǎn)單安慰了女兒之后，覺(jué)得不解氣的媽媽，又向女孩的臉掐了幾下。

讓人震驚的是，當(dāng)被打女孩的母親趕到時(shí)，打人者居然對(duì)她一通亂罵，隨即抱著自己的女兒大步離開(kāi)。

甚至，打人者還發(fā)朋友圈稱：

女兒被“狗小孩抓破半邊臉”，并打電話索要賠償。

據(jù)知情人士透露，這位打人母親口口聲聲說(shuō)的“小孩半邊臉都抓破了，其實(shí)就是類似蚊蟲(chóng)叮咬的小紅點(diǎn)……”

而被打的女孩半邊臉頰都是紅腫的。

這則新聞在網(wǎng)上迅速發(fā)酵，引發(fā)網(wǎng)友熱議。

很多人一語(yǔ)道破事件背后的真相：

孩子在玩樂(lè)過(guò)程中有矛盾在所難免，可能每個(gè)爸媽都遭遇過(guò)類似經(jīng)歷：

可能是在幼兒園，也可能在游樂(lè)場(chǎng)，但情節(jié)基本大同小異，比如被別的孩子搶玩具、搶游樂(lè)設(shè)施等。

這種情況下，家長(zhǎng)的處理方式，不僅是家長(zhǎng)素質(zhì)高低的體現(xiàn)，更在無(wú)形中體現(xiàn)了家長(zhǎng)教育方式的優(yōu)劣。

布賴特曾說(shuō)，暴力，絕不是一種治世良藥。

孩子被打，除了心疼和憤怒，作為父母到底該如何做？

金星在節(jié)目中，曾講過(guò)這樣一個(gè)故事。

有一次，她帶兒子在超市里玩，兒子玩得正歡時(shí)，突然一個(gè)孩子出現(xiàn)搶走了兒子手中的玩具，還無(wú)緣無(wú)故地推搡了兒子一把。

金星看到這里，氣不打一出來(lái)，立馬對(duì)兒子說(shuō)：

“兒子，有媽在，別怕，他怎么打你，你就打回去……”

但讓金星沒(méi)想到是，兒子捂了捂被打紅的臉，說(shuō)：

“不！他打我，是因?yàn)樗�的媽媽沒(méi)教育好！我跟他不一樣！”

話一出，金星呆了，為自己的想法慚愧，發(fā)誓這輩子再也不會(huì)和孩子說(shuō)：“別人打你，你打回去”。

相信很多父母都有金星這樣的想法，自己的心肝寶貝，怎么能受這樣的委屈，為防止自己不在場(chǎng)時(shí)孩子被人欺負(fù)，甚至還會(huì)教育自己的孩子：

“他怎么打你，你就怎么打回去，這樣別人才不敢欺負(fù)你……”

父母，是孩子心目中的超級(jí)英雄，也是孩子成長(zhǎng)之路上的第一位導(dǎo)師。

為人父母在處理孩子間的摩擦?xí)r，孩子看在眼里，記在心里，你的一切行為，都是孩子學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。

要知道，你錙銖必較，孩子必然斤斤計(jì)較；你寬容大度，孩子必然心胸曠達(dá)。

游樂(lè)場(chǎng)，本是孩子歡樂(lè)游戲，高興玩耍的場(chǎng)地，新聞里那位媽媽為了保護(hù)自己的孩子，對(duì)女孩狂扇耳光，這種暴力行為，勢(shì)必會(huì)在孩子幼小的心靈里埋下陰影，母親的形象也將大打折扣。

這位媽媽怎么沒(méi)有想到比起別人的強(qiáng)奪玩具，她的暴力行為才是嚇到女兒的致命行為。

其實(shí)，孩子的世界很單純，和小伙伴們們的爭(zhēng)執(zhí)是再平常不過(guò)的事情了，有的時(shí)候，孩子的處理方式，比我們成年人更理智大度。

父母在孩子被欺負(fù)時(shí)，能夠保持理性，幫助孩子勇敢而得體的解決爭(zhēng)端，才是為人父母教育孩子的大智慧。

“不教孩子打回去了，孩子會(huì)一輩子成為受氣包”！

這是很多父母贊同以暴制暴的很大原因。

曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)繪本故事。

威利是一只身形瘦小、膽子也小的大猩猩。

他的口頭禪是：“噢，對(duì)不起！”

他善良得連一只蒼蠅都不忍心傷害，走路都生怕踩到蟲(chóng)子。

威利總是弓著背，一副愁眉苦臉的樣子，好像永遠(yuǎn)都無(wú)法開(kāi)心起來(lái)。

很像我們身邊的那些忍受他人欺負(fù)默不作言的孩子。

他習(xí)慣了對(duì)每個(gè)人說(shuō)對(duì)不起，即使是正在欺負(fù)他的人。

偶然的機(jī)會(huì)，他得到一本雜志，上面有讓他變強(qiáng)壯的方法，他開(kāi)始按照書(shū)中的指引，做運(yùn)動(dòng)，比如慢跑、 跳健美操、學(xué)拳擊……

直到看到鏡中強(qiáng)壯的自己，他的臉上第一次有了自信滿滿的笑容。

威利走在街上，看到別人正在欺負(fù)米莉，他英雄救美。

于是他收獲了米莉的香吻和稱贊，自信心爆棚。

突然，Bang地一聲！他撞到了柱子。你猜他會(huì)說(shuō)些什么呢？

“噢，對(duì)不起！”還是那句口頭禪。

但是，這句“對(duì)不起”， 再也不是他的懦弱和膽怯，而是源于他的善良和根植于心的修養(yǎng)。

可能每個(gè)父母看到孩子受欺負(fù)，都會(huì)想到這個(gè)膽小的“威利”， 覺(jué)得“孩子被打”是過(guò)于懦弱，“不還手”是擔(dān)小怕事。

教育孩子“以牙還牙”，其實(shí)，是把自家的孩子也培養(yǎng)成了再也沒(méi)有了禮貌，再也失去了善良的“熊孩子”。

繪本中的小猴子威利，憑借自身的強(qiáng)大，變得自信滿滿，走在路上，別人聞風(fēng)喪膽。

所以，當(dāng)孩子受到欺負(fù)時(shí)，比教育孩子“打回去”更有用的，是讓孩子變得更加強(qiáng)大。

小猴子威利撞到一根柱子時(shí)，下意識(shí)地說(shuō)了句“對(duì)不起”，這也是繪本最美妙的地方，即使威利變強(qiáng)壯了，不再被人欺負(fù)了，但他仍然保持善良和禮貌。

這正是不教孩子“以暴制暴”的重要的原因：

讓孩子懂得，即使變強(qiáng)壯了，也要依然保持你的善良和禮貌。

這，難道不是教育的最高境界么？

孩子被別的小朋友打了，做父母的應(yīng)該如何教育孩子？

中國(guó)人民公安大學(xué)教授李玫瑾曾經(jīng)公開(kāi)說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

她說(shuō)到：

首先，很重要的一點(diǎn)，不要欺負(fù)別人，這是家教問(wèn)題。

要教育孩子，越有力量越不能欺負(fù)比你弱的。

作為家長(zhǎng)，可以第一時(shí)間給予孩子安撫與保護(hù)，而不是讓他馬上打回去，或者替他打回去。

孩子前一分鐘打鬧，后一分鐘可能就會(huì)和好，家長(zhǎng)的粗暴介入，不僅把會(huì)問(wèn)題變得嚴(yán)重，還會(huì)讓孩子受到驚嚇。

第二，讓孩子學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。

讓孩子從小就進(jìn)行一下體育鍛煉，掌握一些防身技巧足夠保護(hù)自己。

第三點(diǎn)，也非常重要的，就是教育孩子要遵守規(guī)則。

孩子終將會(huì)長(zhǎng)大成人，告訴孩子什么能做，什么不能做。

這個(gè)社會(huì)是有規(guī)則秩序的，不是小就有理，弱就理所當(dāng)然，從小就要孩子明白規(guī)則的重要性，并且要嚴(yán)格遵守。

孫瑞雪曾在《捕捉兒童敏感期》書(shū)中也提到：

給兒童提供一個(gè)有秩序的環(huán)境，保證兒童得到均等發(fā)展的機(jī)會(huì)，受到平等的對(duì)待。

在自然、放松的狀態(tài)下，兒童就容易發(fā)現(xiàn)生活的法則和宇宙的秘密，在行為中形成自律。

[心形動(dòng)態(tài)分割線]

為人父母是一場(chǎng)修行，養(yǎng)育孩子的這些日子，請(qǐng)將心比心，沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)忍心看到自己的孩子受委屈。

愿世間再也沒(méi)有欺負(fù)孩子的熊孩子和熊家長(zhǎng)，愿所有孩子都能被溫柔以待。