個性化分析
該學生來日前有三個月左右的日語學習經歷，基礎薄弱，聽說能力差。由于語言學校教員均為日本人，該學生難以跟上進度，備考1級有難度。
輔導方案
針對一級考試的基礎語法，梳理出復習的規律和重點；每節課結束前的半個小時，重點練習口語交流能力，增強自信，增加開口說日語的機會。
輔導效果
日語能力大有提高，可以獨立完成語言學校老師留下的各項作業；二級考試順利通過。