個性化分析
學生小升初，班級成績第一，后因疫情期間網課效果不好，且初中難度明顯增加，成績下滑嚴重，學生本身有一定底子，有自我提高意識，上課比較認真積極，但初中知識點比較薄弱，代數部分尤為不擅長。
輔導方案
初二下學期開始補習，著重提高當下在學的一次函數內容，跟進平面幾何，每周課時較少，保證查缺補漏，處理掉一周的疑難問題，再系統復習講解知識薄弱處，配合課下經典題型練習，成績逐步提高。暑假集中補習之前學的知識，側重于知識的理解和靈活運用，總結方法，培養思維，學生進步明顯。
輔導效果
學生初二下學期期末考試比期中考試提高了17分，經過暑假的系統補習，初一初二知識短板基本補齊，初三開始數學成績穩定在班級前5名，成為優勢科目。