個性化分析
開始的時候學員數學成績不是很好，總是不及格，不過問題在于他沒有及時掌握學習高中數學的方法，只會做一些課上講過的例題，課后的作業有很多不會做，不會舉一反三，更不會聯想。高中數學對綜合運用能力要求比較高，學員對此掌握的不是很好。
輔導方案
1.學員剛開始對數學有些許抵觸情緒，興趣不高。作為家教老師，風格死板的話會加深他的抵觸情緒，事倍功半。課上我很會主動引導他，還會給他講我高中學習數學的經驗以及體會，希望他對數學重拾信心。
2.除了引導式學習，每節課的例題會安排很滿，上課之前我會把例題從頭到尾做一遍，哪怕是最簡單的選擇填空，也會有詳細的過程，這樣不但在講課的時候得心應手，而且學員學習的效果會有大幅度提高。
3.課后學員遇到不會的題可以隨時給我打電話問，一般的題但是就可以解答，有困難的題會一最快的速度給予回復。
輔導效果
學生通過我的輔導，在信心和解題思路上有了極大的提高。輔以平時大量熱點習題的強化訓練，該生最終成績有了明顯突破。在期末考試數學成績也進步了40分。名次由班里的21名上升到第3名。學生和家長對這個結果都很滿意！