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學(xué)習(xí)的態(tài)度
學(xué)習(xí)的態(tài)度
教育中尊重孩子的興趣：培養(yǎng)快樂學(xué)習(xí)的積極態(tài)度
家長要尊重孩子的興趣，不要強迫孩子學(xué)習(xí)某些東西。家長不要時刻詢問孩子的成績，以免增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子主動體會學(xué)習(xí)的快樂，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感和價值感。家長在教育孩子時要采取“積極暗示”的方式，以積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子。導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)沒興
2024-02-22
小朋友上課不專注老走神：如何改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度
小朋友上課不專注老走神是厭學(xué)的一種明顯表現(xiàn)，也是影響學(xué)習(xí)成績的重要因素。所以我們要告訴他們正確的聽課方法，盡可能做到及時止損。解決這個問題的方法有：提供低干擾或無干擾環(huán)境，進行詞語思維訓(xùn)練，不打斷孩子的表述自我。造成上課不專注老走神的原因有心理因素的
2024-02-21
孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎么教育
家長在遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時候，需要的是耐心和耐性。重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任心。家長要做到少說話多傾聽。幫助他樹立正確的學(xué)習(xí)觀。孩子因貪玩而產(chǎn)生了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子因經(jīng)不起學(xué)習(xí)的壓力而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題。
2024-02-19
初三學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題及解決方法
初三學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時，家長可以寬嚴(yán)有度，讓孩子承擔(dān)后果；從學(xué)習(xí)興趣入手，解決學(xué)習(xí)態(tài)度問題；放下身段，尊重孩子，給孩子選擇權(quán)。初三學(xué)生高效學(xué)習(xí)時，要全面兼顧各科，提高優(yōu)勢科目，彌補弱勢科目；向同學(xué)請教，學(xué)習(xí)別人更巧妙的解題思路和方法。
2024-01-26
正確引導(dǎo)：解決孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題
家長發(fā)現(xiàn)孩子存在態(tài)度不端正的問題，即使孩子聰明也要重視。正確引導(dǎo)、狠抓基礎(chǔ)、重建孩子的自信心、共同制定計劃是解決問題的方法。孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因主要有自身因素和自信心受損。
2024-01-09
培養(yǎng)獨立思考的學(xué)習(xí)態(tài)度
1. 孩子應(yīng)該有自己的思想，不人云亦云，敢于質(zhì)疑，希望老師們給予理解和尊重。2. 鼓勵孩子多閱讀、思考，觀察生活細節(jié)，少看電視多看書，提高寫作水平。3. 學(xué)習(xí)時要認(rèn)真努力，放假時也要保持學(xué)習(xí)態(tài)度，避免沉迷電視和游戲。4. 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極發(fā)揮自己的
2024-01-07
對待學(xué)習(xí)的態(tài)度
學(xué)習(xí)要樹立一個遠大的目標(biāo)，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，更不能說是為了高分而學(xué)習(xí)，那樣學(xué)習(xí)起來很累，學(xué)習(xí)變得沒有激情。
2017-01-07
學(xué)習(xí)的態(tài)度
一只小老鼠認(rèn)為自己很渺小，總是自卑的羨慕別人。它看到放射著萬丈光芒的太陽，便由衷的贊美太陽的偉大，太陽說：“烏云出來，你就看不見我了
2013-09-01
高考經(jīng)驗:文綜的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法
窗外，暖暖的陽光正隔了寬大的梧桐樹葉一絲一絲漏下來，在地上投下斑斑駁駁的光影。小螞蟻們正忙碌著將越冬的食物拖進洞里，而蟋蟀依舊彈著吉它做著他流浪藝術(shù)家的浮夢。天空不時劃過南歸雁兒的長鳴，在這安逸的秋日午后牽引出我的有關(guān)高三的回憶的串串風(fēng)鈴…
2010-01-06
家長談如何幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度
通過孩子完成作業(yè)情況，讓我更深地了解孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的所思所想，幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。這里我針對我的孩子郭聞鳴同學(xué)的具體情況來談?wù)剬@個問題的思考：
2008-04-18
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