幼兒園溫馨提示（新入園的幼兒哭鬧不止,家長怎樣應對-）

幼兒園溫馨提示：如何應對新入園的幼兒哭鬧不止？

一、什么是“開學綜合癥”？

在新學期開始的時候，孩子們常常會表現出對新學期學習和生活不適應的癥狀，這種非器質性的病態表現被心理學家們稱為“開學綜合癥”。

幼兒園階段的孩子正處于快速發育期，他們年幼體弱，腦結構還未發育成熟，經過一個假期的放松后，生活習慣的改變更容易讓他們遭遇“開學綜合癥”。孩子們往往會用“哭”來表達他們心理上的抗拒不安和身體上的不適。

家長和老師需要共同配合，站在孩子的角度去理解、承認孩子們對陌生環境的不安，并給予他們充分的鼓勵和安慰，讓他們能夠健康、愉快地開始新學期。

二、老師和家長應該如何配合？

配合一：共同承擔孩子的負面情緒

老師：

1、提前與孩子溝通：在告知家長新學期注意事項的同時，也要與孩子進行單獨的電話溝通，聊一聊孩子對新學期的緊張擔憂，表揚孩子在上一個學期的表現，鼓勵孩子進步，增進與孩子的感情。

2、安慰孩子，但不送回家：不要讓孩子產生“我哭就可以回家”的思想，避免延長孩子入園適應期。

3、及時與家長交流孩子的情況：在新學期里，孩子帶著對環境改變的興奮和緊張來到幼兒園，老師需要更多地關注每個孩子，及時與狀態不好的孩子交流、談心，并花更多的時間與父母溝通，既可以調整孩子的狀態，又能建立父母與孩子間的信任。

家長：

1、認清孩子的分離焦慮：孩子抗拒上幼兒園往往是因為舍不得離開父母，說明孩子與父母的親子關系很好，孩子非常信任父母。因此，家長應該承認孩子對新環境的不安，并鼓勵他們去面對。

2、共同回憶幼兒園生活：不要再提起假期中休閑娛樂的場景，而應該與孩子共同回憶幼兒園的生活情景，如最喜歡的游戲、最喜歡的老師等，喚起孩子對幼兒園生活的向往。同時，不要說幼兒園的壞話，也不要教孩子學會以牙還牙，這樣只會增加孩子的心理負擔，并影響他們與其他孩子之間的關系。

配合二：共同恢復孩子的生活習慣

老師：

1、提供幼兒園作息時間：提前讓家長了解幼兒園的標準作息時間，包括孩子進餐、睡眠、游戲、學習等一日活動的計劃，并在開學前給出孩子逐步適應的時間。

2、緩解孩子的陌生感：允許孩子帶一件喜歡的物品到幼兒園，可以是一條小毛巾、一個小玩具，甚至是一張與父母的合照，與孩子一起分享這件物品所包含的感情。

家長：

1、結束“特級待遇”：假期中的“特級待遇”使孩子產生惰性，現在要有意識地訓練和鞏固孩子的自理行為，如自己拿勺子吃飯、不邊玩邊吃、用杯子喝水、洗手擦嘴、自己穿脫鞋襪和衣服等。

2、教會孩子表達需求：在幼兒園中開始快樂的生活，要教育孩子能夠清楚地表達自己的意愿，例如“我餓了”、“我熱了”、“我想喝水”、“我不舒服”、“我要小（大）便”等。可以通過情景模擬和角色扮演的方式，與孩子一起練習如何大膽地告訴老師自己的需求。

3、參考幼兒園作息習慣：參考幼兒園的作息時間，為孩子制定科學的作息時間表，讓他們早睡早起，中午要睡午覺，午餐要定時定量等，并堅持執行，幫助孩子盡快調整作息習慣，使他們更容易適應幼兒園的集體生活。

配合三：共同保障孩子在新學期的健康愉快

老師：

1、在環創中體現對孩子的鼓勵：新的學期意味著孩子們又長大了，可以通過創意的方式體現對他們成長的鼓勵。例如使用身高尺讓孩子量一量身高，創造一些主題環創，如“我長大了！”、“歡迎回家！”、“我的進步！”等，讓孩子感到開心。

2、為孩子準備小禮物：孩子的焦慮來自于對陌生環境的不確定，所以可以為孩子準備一個新學期的小禮物，讓他們能夠感受到幼兒園的溫暖和老師的愛。

家長：

1、為孩子降火：入園前期，很多孩子會因焦慮而上火，甚至大哭到嗓子嘶啞，家長應該提前調整孩子的飲食，讓他們吃清淡且有營養的食物，提高免疫力，并讓他們多喝水，可以煲一些清熱降火的湯水。

2、買新文具：提前準備好開學用品，與孩子一同去選購，讓他們挑選自己喜歡的彩筆、小書包等必需品，在這個過程中也可以增加孩子對上學的期待。

3、和孩子一起收拾書包：幫助孩子學會整理東西，同時記得放置一些實用的個人用品，如小手巾、水壺等。開學前要注意為孩子剪指甲，不讓他們帶些細小的物品入園，以免發生危險。

只有通過以上三項配合，家長和老師才能用理解、真誠和信任，共同為孩子營造一個美好的開端！現在就行動起來吧！