夸獎(jiǎng)孩子的努力而不是聰明

引言

在孩子的成長(zhǎng)過程中，夸獎(jiǎng)是一種非常重要的教育手段。然而，一個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，被夸獎(jiǎng)為聰明的孩子在面對(duì)困難時(shí)更容易放棄，而被夸獎(jiǎng)為努力的孩子則更有動(dòng)力去克服困難。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提醒了我們，應(yīng)該夸獎(jiǎng)孩子的努力而不是聰明。本文將詳細(xì)闡述這個(gè)實(shí)驗(yàn)的背景、設(shè)計(jì)、結(jié)果以及教育意義。

實(shí)驗(yàn)背景

實(shí)驗(yàn)的背景是基于心理學(xué)家卡羅爾·德韋克斯提出的固定態(tài)度與成長(zhǎng)態(tài)度的概念。固定態(tài)度指的是認(rèn)為自己的能力是固定的，而成長(zhǎng)態(tài)度則認(rèn)為能力可以通過努力和學(xué)習(xí)不斷提升。研究表明，擁有成長(zhǎng)態(tài)度的人更容易迎接挑戰(zhàn)并取得成功。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)使用了兩組被試，每組包含了一些年齡相近的孩子，他們都進(jìn)行了類似的智力測(cè)試。第一組在測(cè)試結(jié)束后被稱贊為“聰明的孩子”，而第二組被稱贊為“努力的孩子”。接下來(lái)，兩組被試都進(jìn)行了一些難度更高的問題。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，被稱贊為“聰明的孩子”的那組在面對(duì)難題時(shí)表現(xiàn)出了更多的挫敗感和不安全感，他們往往會(huì)選擇放棄。與此相反，被稱贊為“努力的孩子”的那組在困難面前更堅(jiān)毅，他們會(huì)更加努力地嘗試解決問題。

教育意義

這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果給我們帶來(lái)了一些有益的啟示，特別是在教育孩子方面。

夸獎(jiǎng)的效果

孩子們是非常敏感的，他們對(duì)于夸獎(jiǎng)有著更強(qiáng)的反應(yīng)。當(dāng)我們夸獎(jiǎng)他們的聰明時(shí)，他們可能會(huì)形成一種“聰明就是一切”的心態(tài)，他們相信自己的能力是與生俱來(lái)的，而不是通過努力獲得的。這種心態(tài)會(huì)導(dǎo)致孩子在面對(duì)困難時(shí)更容易心生挫敗感，他們會(huì)覺得自己不夠聰明，因此放棄努力。

成長(zhǎng)的力量

相反地，當(dāng)我們夸獎(jiǎng)孩子的努力時(shí)，我們傳達(dá)給他們的是一種“努力可以改變一切”的信念。這種信念會(huì)激發(fā)孩子們不斷嘗試、克服困難的動(dòng)力，他們會(huì)相信通過努力和學(xué)習(xí)，他們可以不斷提升自己的能力。

培養(yǎng)成長(zhǎng)態(tài)度

教育工作者和家長(zhǎng)們應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子們的成長(zhǎng)態(tài)度。我們應(yīng)該向孩子們灌輸一種觀念，即努力和學(xué)習(xí)是獲得成功的關(guān)鍵。我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)孩子們的努力和堅(jiān)持，而不僅僅是他們的成績(jī)。通過這樣的夸獎(jiǎng)方式，我們可以幫助孩子們培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的勇氣。

結(jié)論

夸獎(jiǎng)是教育中不可或缺的一環(huán)，但我們應(yīng)該選擇正確的夸獎(jiǎng)方式。被夸獎(jiǎng)為聰明的孩子容易放棄，而被夸獎(jiǎng)為努力的孩子則更有動(dòng)力去克服困難。因此，在教育孩子的過程中，我們應(yīng)該注重夸獎(jiǎng)孩子的努力和堅(jiān)持，以培養(yǎng)他們的成長(zhǎng)態(tài)度。這樣的教育方式將幫助孩子們發(fā)展自信、勇氣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為他們的未來(lái)成功奠定良好的基礎(chǔ)。