家長(zhǎng)不必完美

    孩子不需要完美的父母。太把自己當(dāng)回事的家長(zhǎng)，正襟危坐，神圣不可侵犯，越是這樣，孩子越不買(mǎi)你的賬。

    我們班有位家長(zhǎng)是大學(xué)校長(zhǎng)。他常常擺出一副校長(zhǎng)的架勢(shì)、一派校長(zhǎng)的口吻，批評(píng)自己的孩子。盡管家長(zhǎng)的話很有水平，極富哲理。孩子還是打心眼里和他對(duì)立，父子關(guān)系非常緊張。

    有一次，爺倆又因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵得天翻地覆。無(wú)奈之中，家長(zhǎng)打電話向我訴苦：“我身為大學(xué)校長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子卻無(wú)能為力，感覺(jué)很失敗�！�

    我說(shuō)：“忘掉你的校長(zhǎng)身份吧。干嗎事事和孩子較真呢？你的成就、經(jīng)驗(yàn)是明擺著的，你越是在孩子面前示弱、謙虛，你在孩子心目中的形象就會(huì)越高大，越容易贏得他的尊重。”

    家長(zhǎng)有點(diǎn)醒悟：“是呀。有時(shí)我和孩子一起討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，他明明聽(tīng)懂了，還要‘雞蛋里挑骨頭’，想方設(shè)法地駁倒我，一言不合就吵起來(lái)。”

    我笑了：“孩子敢跟你叫板，他內(nèi)心一定潛藏著一種力量和渴望。作為一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)，你有很強(qiáng)的管理能力，對(duì)孩子本來(lái)是一筆財(cái)富。但由于你們彼此對(duì)立，孩子不但沒(méi)有從你這里得到啟發(fā)和力量，還因此受到傷害�！�

    家長(zhǎng)很受觸動(dòng)，他說(shuō)：“我一直以為孩子缺乏調(diào)教，就不斷地提醒他、指導(dǎo)他�，F(xiàn)在看來(lái)，恰恰是我的強(qiáng)項(xiàng)讓孩子感受到挫折，促成了他的逆反。”

    我接觸過(guò)不少問(wèn)題家長(zhǎng)，其中不乏政府高官、企業(yè)高管、業(yè)務(wù)骨干。他們的優(yōu)秀，已經(jīng)給孩子帶來(lái)無(wú)形的壓力；再把單位里唯我獨(dú)尊、發(fā)號(hào)施令的勁頭帶回家，對(duì)孩子就是一種災(zāi)難。

    此后，這位大學(xué)校長(zhǎng)降低自己的姿態(tài)，讓孩子多說(shuō)，自己多聽(tīng)，有時(shí)在孩子面前裝傻，以培養(yǎng)他的自信心和挑戰(zhàn)精神，父子關(guān)系明顯改善，孩子成績(jī)大幅度提升。

    5歲的大衛(wèi)跟大人說(shuō)話，總喜歡拽對(duì)方的袖子。爸爸媽媽對(duì)這種不紳士的動(dòng)作，極為惱火，多次訓(xùn)斥大衛(wèi)，卻一直沒(méi)有改觀。

    一天，他們帶著大衛(wèi)，去拜訪老同學(xué)蘇茜。不一會(huì)兒，大衛(wèi)踮起腳尖，又拉起媽媽的袖子，指著桌子上的食物，大聲叫道：“媽媽媽媽?zhuān)�我要吃那個(gè)！”媽媽一臉尷尬地看著蘇茜。

    蘇茜彎下腰，把臉靠在大衛(wèi)的臉上，順著他手指的方向看了一下，然后微笑著說(shuō)：“要豌豆泥，是嗎？”大衛(wèi)愉快地點(diǎn)點(diǎn)頭。這一次，大衛(wèi)沒(méi)有拽蘇茜的衣服。

    “你們是不是從來(lái)沒(méi)有蹲下來(lái)和大衛(wèi)講過(guò)話？”蘇茜突然問(wèn)道。

    “嗯？”

    蘇茜接著說(shuō)：“在我看來(lái)，大衛(wèi)抓住別人的袖子，就是想讓那個(gè)人低下頭來(lái)看著他，或者蹲著和他說(shuō)話。”

    要求平等是人的天性，而居高臨下似乎是某些家長(zhǎng)和老師的本能。記住蘇茜的話：孩子希望你低下頭看著他，或者蹲著和他說(shuō)話。