高三孩子不想上學(xué)怎么辦家長怎么開導(dǎo)

高三孩子的厭學(xué)情緒表現(xiàn)及其原因

1. 注意力不集中，不認(rèn)真聽講

厭學(xué)情緒相對(duì)較輕的高中生常常在課堂上表現(xiàn)出走神、思想開小差的現(xiàn)象。有的甚至?xí)�做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如看小說、玩手機(jī)，或者打瞌睡等。這些孩子內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了排斥情緒，不愿意配合學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2. 被動(dòng)學(xué)習(xí)，艱難完成任務(wù)

厭學(xué)的孩子往往缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，大多是在外界壓力下被迫學(xué)習(xí)。他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，對(duì)新知識(shí)也沒有好奇心，整個(gè)學(xué)習(xí)過程是被動(dòng)的。因此，他們的表現(xiàn)往往不如其他學(xué)生好，經(jīng)常受到批評(píng)和指責(zé)，進(jìn)而加重了他們的厭學(xué)情緒。

3. 經(jīng)常遲到、早退，逃課

一些高中生因受到一些現(xiàn)實(shí)事件的刺激而開始討厭學(xué)習(xí)。他們參與學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到痛苦和不適，為了讓自己感覺好一些，他們選擇逃離帶給他們傷害的場所。然而，他們并沒有意識(shí)到這種行為已經(jīng)嚴(yán)重違反了學(xué)校的規(guī)定，影響了正常的教學(xué)秩序。

高三孩子不想上學(xué)的解決辦法及家長的開導(dǎo)

1. 創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校和家長可以帶領(lǐng)學(xué)生改善他們所處的環(huán)境，減少來自各方面的壓力。這樣有助于學(xué)生逐漸改變對(duì)生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，以平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)高三這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段，共同營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

2. 接納真實(shí)的自我

學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)敞開心扉，形成正確的自我意識(shí)。如果心中有解不開的煩惱，可以試著向朋友傾訴，將消極悲觀的情緒及時(shí)轉(zhuǎn)化為積極的求知欲，逐漸適應(yīng)外部環(huán)境的壓力。告訴自己有能力比別人學(xué)得更好，逐步緩解和克服強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。

3. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心

在面對(duì)厭學(xué)情緒時(shí)，學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，努力適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，享受通過學(xué)習(xí)獲得的成就感和自豪感。養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，努力樹立起對(duì)高中各學(xué)科的自信心。通過這些努力，學(xué)生能夠完全擺脫厭學(xué)情緒，全身心投入到高中學(xué)習(xí)中。