寶寶基礎(chǔ)能力培養(yǎng)篇

全腦開發(fā)的關(guān)鍵時程─基礎(chǔ)能力培養(yǎng)篇

引言

在孩子的成長過程中，潛能開發(fā)是非常重要的。然而，很多人濫用“潛能開發(fā)”這個詞，為了推銷課程或教材，而忽略了孩子基本能力的培養(yǎng)。事實上，對于年紀(jì)較小的孩子而言，他們還沒有完全發(fā)展好認(rèn)知、協(xié)調(diào)和持續(xù)力，如果強行給他們一堆訓(xùn)練，效果可能并不好。

父母是最好的訓(xùn)練者

孩子的腦力開發(fā)，最好的訓(xùn)練者就是父母，最棒的訓(xùn)練場所就是家里。盡管市面上有許多昂貴的訓(xùn)練課程，但它們都無法與緊密的親子互動相比。因此，對于1歲以前自主行為還不強的小孩，家長應(yīng)該根據(jù)孩子此時的生理、心理、體能和智能發(fā)展?fàn)顩r，給予最基本的刺激訓(xùn)練，這有助于后續(xù)行為發(fā)展和潛能開發(fā)。

左右腦開發(fā)關(guān)鍵時程訓(xùn)練

面對孩子的左右腦啟蒙與開發(fā)，我們可以根據(jù)孩子不同年齡的認(rèn)知行為特征發(fā)展，訂定合適的基礎(chǔ)能力訓(xùn)練時程。以下是不同階段的訓(xùn)練重點和年齡范圍：

第一階段：約出生至3～4個月

在這個階段，孩子的肢體協(xié)調(diào)能力不佳，但是腰部逐漸有力，能夠坐起。這是認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵開窗期，也是機會之窗。因此，我們應(yīng)該注重智能提升、體能訓(xùn)練和社會覺適應(yīng)等方面的培養(yǎng)。

第二階段：約3～4個月至7～8個月

在這個階段，孩子的腰部有力，能夠坐起，并且四肢逐漸協(xié)調(diào)有力，能夠蠕爬。同時，視功能開始搜索，聽功能也逐漸敏銳起來。因此，我們應(yīng)該注重智能提升、體能訓(xùn)練和社會覺適應(yīng)等方面的培養(yǎng)。

第三階段：約7～8個月至1歲左右

在這個階段，孩子從蠕爬到四肢協(xié)調(diào)爬行，同時視、聽功能愈趨敏銳，社會覺明顯展現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該注重智能提升、體能訓(xùn)練、情意教育和社會覺適應(yīng)等方面的培養(yǎng)。

第四階段：約1歲至1歲半左右

在這個階段，孩子從爬行到扶物站立或不穩(wěn)定行走，同時學(xué)習(xí)功能愈趨敏銳，記憶功能展現(xiàn)。他們能夠說二字文或無文法的小短句。因此，我們應(yīng)該注重情緒教育、智能提升、大小肌肉訓(xùn)練、生活自理能力練習(xí)、情意教育和社會覺適應(yīng)等方面的培養(yǎng)。

第五階段：約1歲半至2歲左右

在這個階段，孩子從不穩(wěn)定行走到穩(wěn)定行走，同時學(xué)習(xí)和記憶功能愈趨敏銳，能夠說小短句或中短句。因此，我們應(yīng)該注重品格情緒教育、智能提升、大小肌肉訓(xùn)練、生活自理能力練習(xí)、情意教育和社會覺適應(yīng)等方面的培養(yǎng)。

第六階段：約2歲至2歲半左右

在這個階段，孩子已經(jīng)能夠穩(wěn)定行走且四肢協(xié)調(diào)，同時學(xué)習(xí)和記憶功能愈趨敏銳。他們的思考和分析功能開始展現(xiàn)，能夠說中短句或長句。因此，我們應(yīng)該注重品格情緒教育、智能提升、大小肌肉訓(xùn)練、生活自理能力練習(xí)、情意教育和社會性發(fā)展等方面的培養(yǎng)。

第七階段：約2歲半左右至3歲半

在這個階段，孩子已經(jīng)能夠追趕跑跳碰，四肢協(xié)調(diào)。同時，學(xué)習(xí)和記憶功能愈趨敏銳，思考和分析功能展現(xiàn)，且能夠用言語溝通。因此，我們應(yīng)該注重品格情緒教育、智能提升、大小肌肉訓(xùn)練、生活自理能力練習(xí)、大小便訓(xùn)練，情意教育和社會性發(fā)展等方面的培養(yǎng)。

結(jié)論

全腦開發(fā)的關(guān)鍵時程是非常重要的，它能夠幫助孩子充分發(fā)展自己的潛力。然而，我們必須注意到，潛能開發(fā)不是一蹴而就的，它需要父母的陪伴和正確的引導(dǎo)。因此，作為父母，我們應(yīng)該充分利用家庭環(huán)境，通過與孩子的緊密互動，給予他們最基本的刺激訓(xùn)練，以促進(jìn)他們的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)。只有這樣，我們才能真正幫助孩子實現(xiàn)全腦開發(fā)的目標(biāo)。