面對(duì)孩子小聰明 家長(zhǎng)要有大智慧

小聰明與大智慧：家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子的重要性

聰明與智慧的區(qū)別

在家庭教育中，有時(shí)對(duì)于孩子的小聰明與大智慧的區(qū)別并不清晰，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子的小聰明不加引導(dǎo)，反而縱容。然而，小聰明與大智慧是完全不同的。小聰明往往局限于個(gè)人的小利，缺乏大局觀和長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，而大智慧則展示出高瞻遠(yuǎn)矚的遠(yuǎn)見(jiàn)和卓越的氣概。 孩子的小聰明體現(xiàn)了較好的智力，因?yàn)橐�達(dá)到自己的目的，孩子需要調(diào)動(dòng)觀察、分析、判斷等一系列智力因素，并展示出思辨能力。家長(zhǎng)應(yīng)該肯定孩子的小聰明，但同時(shí)要及時(shí)引導(dǎo)，使其發(fā)展成為大智慧，這樣孩子的智力才會(huì)有更大的發(fā)展空間。

不要鼓勵(lì)孩子的小聰明

然而，一些家長(zhǎng)卻喜歡在孩子面前炫耀孩子的小聰明，甚至慫恿他們表演。這種行為不僅容易讓孩子走入自私、利己、狹隘、虛偽、庸俗甚至是欺騙的小思維圈子，而且容易使孩子局限于個(gè)人小利，失去了大利的機(jī)會(huì)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該潛移默化地引導(dǎo)孩子走向大智慧，將孩子的智力表現(xiàn)引向更大的視野和更高的目標(biāo)。

家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子的責(zé)任

家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。首先，家長(zhǎng)不應(yīng)該炫耀孩子的小聰明，而是要引導(dǎo)他們將聰明才智用于有意義的事情上。相反，如果家長(zhǎng)自己也居高臨下地耍小聰明來(lái)戲弄孩子，只顧眼前不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，甚至以欺騙的方式教導(dǎo)孩子，這種行為無(wú)益于孩子的成長(zhǎng)，反而會(huì)對(duì)他們?cè)斐蓳p害。

培養(yǎng)孩子的大智慧

對(duì)孩子的小聰明，家長(zhǎng)不能姑息遷就，而是要及時(shí)扶正祛邪、因勢(shì)利導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)該將孩子的小聰明引導(dǎo)到更大的視野和更高的目標(biāo)上，培養(yǎng)他們的大智慧。大智慧包括情感目標(biāo)、利他目標(biāo)和社會(huì)目標(biāo)，與小聰明的個(gè)人私利截然不同。只有家長(zhǎng)具備大智慧，才能幫助孩子從小聰明逐漸走向大智慧，成為一個(gè)大方、大氣、有大思路的人。 總之，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中要明確小聰明與大智慧的區(qū)別，并及時(shí)引導(dǎo)孩子的小聰明發(fā)展成為大智慧。這樣，孩子才能在成長(zhǎng)中更好地理解和運(yùn)用他們的智力，不僅有利于個(gè)人的發(fā)展，也有利于社會(huì)的進(jìn)步。