學(xué)習(xí)力教育中心發(fā)布首個(gè)基于底層文化面向未來(lái)的現(xiàn)代家庭文化系統(tǒng)

構(gòu)建科學(xué)的家庭文化系統(tǒng)，培養(yǎng)孩子綜合能力

中國(guó)全面進(jìn)入小康社會(huì)，走向精神文明

中國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全面小康社會(huì)的目標(biāo)，人們不再缺衣少食。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們正式進(jìn)入數(shù)字時(shí)代。然而，數(shù)字癡呆化的風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)對(duì)大部分孩子和家庭產(chǎn)生影響。因此，構(gòu)建科學(xué)的、面向未來(lái)時(shí)代的家庭文化變得非常重要，它也是解決現(xiàn)代教育難題的最佳方法。家庭文化系統(tǒng)的實(shí)施是教育的最高境界，通過將教育融入日常生活中，可以在不經(jīng)意間實(shí)現(xiàn)最佳的教育成果。

家庭文化系統(tǒng)的具體內(nèi)容

家庭文化系統(tǒng)由六個(gè)基礎(chǔ)家庭文化體系組成，包括時(shí)間序、生活序和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)序。其中，時(shí)間序可以豐富每天的時(shí)間安排和節(jié)假日活動(dòng)，讓生活變得多樣化且積極有意義。生活序融入了十二個(gè)基本家庭文化體系，對(duì)孩子的社交、禮儀和未來(lái)生活產(chǎn)生影響。學(xué)習(xí)成長(zhǎng)序包含了十二個(gè)關(guān)鍵家庭文化體系，幫助孩子輕松成為會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的學(xué)霸�？傊�，家庭文化系統(tǒng)由三個(gè)序列和三十個(gè)系統(tǒng)組成。

家庭文化系統(tǒng)的意義

家庭文化系統(tǒng)的構(gòu)建可以從根本上解決數(shù)字癡呆化的時(shí)代教育難題，幫助孩子完成基本的大腦建設(shè)，為他們成為國(guó)家棟梁打下基礎(chǔ)。良好的家庭學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境能夠讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和立體的閱讀思考，將學(xué)習(xí)成長(zhǎng)融入日常生活中，從而避免學(xué)習(xí)壓力過重和對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦情緒。此外，家庭文化系統(tǒng)的構(gòu)建可以解決孩子成長(zhǎng)過程中的各種心理隱患。

家庭文化系統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)

家庭文化系統(tǒng)的核心目標(biāo)是通過構(gòu)建良好的家庭文化和學(xué)習(xí)環(huán)境，有效預(yù)防數(shù)字癡呆化，培養(yǎng)孩子深度閱讀理解能力，建立多核成長(zhǎng)體系，為未來(lái)時(shí)代的頂尖人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

適合人群和排除人群

家庭文化系統(tǒng)適用于幼兒、小學(xué)家長(zhǎng)和孩子，通過構(gòu)建家庭文化可以為孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，不適合那些沒有學(xué)習(xí)成長(zhǎng)意愿、對(duì)孩子成長(zhǎng)不抱希望或沒有時(shí)間陪伴孩子的家長(zhǎng)。

家庭文化系統(tǒng)主持專家介紹

余建祥是學(xué)習(xí)力教育專家、家庭教育頂層設(shè)計(jì)專家。他研究學(xué)習(xí)力教育已經(jīng)十多年，是國(guó)內(nèi)最早創(chuàng)立系統(tǒng)學(xué)習(xí)力教育體系的教育專家之一。余建祥提出了學(xué)習(xí)力六要素說(shuō)和教育金字塔理論，為學(xué)習(xí)力教育和家庭教育領(lǐng)域做出了重要貢獻(xiàn)。