決定孩子一生的“黃金八年”，很多父母后悔太晚看到

【來源：易教網 更新時間：2023-08-13】

耶魯大學格賽爾兒童發展研究所跟蹤一群孩子40多年。

研究兒童特別是青少年行為的變化與發展，得出的最終成果顯示：

人類行為的成長模式十分有規律，甚至可以相當準確地預測孩子在某種行為階段之后將會是什么行為階段。

其實，我們并不真正了解自家的孩子。

為什么不如以前“聽話”了？

為什么不如以前活潑了？

為什么開始說謊話了？

為什么學習成績變差了？

……

這些孩子成長中的“為什么”，我們經常搞不懂……

今天就和大家分享7-14歲孩子的行為特點與規律。

雖然每個孩子各不相同，但我們應當敢讓孩子做自己。

也相信以下研究成果能夠幫助為人父母者真正了解自家的孩子。

01

7歲孩子：非常在意自己在家庭中的地位和價值

7歲孩子不再像6歲時那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往。

他往往記性不佳，容易分心，工作起來磨磨蹭蹭，對幫忙做家務不感興趣。

別人要他做什么事時，他往往老半天不回答，也不行動。

他生活在自己的秘密花園里，充滿了感傷的基調。

他會覺得別人不喜歡他，有意找他麻煩。

7歲孩子很容易把什么都朝壞的方面想象。

7歲孩子很在意上學不遲到、作業及時完成、自己的東西自己收到自己的地方。

孩子從這時候開始，更在意別人怎么評價他了。

準確地說，他開始很在意老師怎么看待他，開始有心想做個讓老師滿意的好學生。

而且，他的心智已經成熟到需要自己的空間的時候。

這就是他喜歡把自己的東西收到自己的地方的原因。

如果能夠，這時的孩子需要自己的桌子、自己的抽屜、自己的箱子、自己的床。

7歲孩子不但字跡變得小了很多，還喜歡專門琢磨很細小的東西，這是因為他們的眼睛和大腦配合的發育到了這一階段。

他會喜歡湊得很近很近地看，哪怕他的眼睛碰到那東西了。

7歲孩子很在意自己在家庭中的地位和價值。

雖然道德觀念的建立要到8 歲才開始形成，但7歲娃已經開始出現建立道德感的萌芽。

他開始在意不能去拿別人的東西（雖然偶爾他也還是會拿）；

不能說謊、騙人，做錯了什么不去抵賴、推諉；

而且他會很有意愿地遵守規則，恪守無誤。

02

8歲孩子：突然變成話匣子，在情感上最需要媽媽

和7歲完全相反，這時候的他忽然變成話匣子了。

他對自己對別人的要求都忽然嚴格起來，甚至可以說是很苛刻。

這種“審視”也使得他對自己力所能及的范圍有相當準確的判斷。

這帶給8歲孩子的另一個里程碑式的成長，是他們開始建立起道德是非觀念，開始明白事情與事情之間的因果關系的時候。

他非常愿意做好孩子，愿意把事情做好，愿意遵守規矩。

他對好與壞的觀念，不再局限于父母是否允許怎么做，而是根據他萌芽的因果邏輯關系，初步建立起了是非觀念。

在此之前，孩子對“好”與“壞”的判斷來自于父母“準許”或者“不準許”。

8歲孩子對“對與錯”的看法已經不再是單純的“好與壞”的兩極，他的思維開始豐滿起來。

他很在意他對自己的感覺，也很在意別人對他的感覺。

他會豎著耳朵聽大人聊天時怎么評價他，或者揣摩他們說話時的臉色。

非常希望得到別人的認可和夸獎，對別人的批評則非常敏感。

于是當他受到指責批評時，他往往先找理由或者先責怪別人，好讓自己容易承受些。

8歲孩子是情感上最需要媽媽的年齡。

他非常需要媽媽分享他的思考、幻想、對話和游戲。

總喜歡和媽媽在一起，包括一起勞作、玩耍、聊天、讀書，這讓他覺得他“全部占有”著媽媽。

媽媽無論怎么忙，都一定要每天至少撥出半個小時，全心全意滿足孩子“全部占有媽媽”的心理需求。

這會幫助孩子順利度過對媽媽的心理依戀期，為孩子坦然走向9歲的獨立打好基礎。

他這時充滿了探索與探險的興趣，空間感覺也擴展了很多。

他可以自己在熟悉的路徑上搭乘公車回家，在自己生活小區內的探索范圍也越來越大，甚至越界跑到別人的私院里。

他喜歡地理，喜歡研讀甚至利用地圖。

不過需要特別注意的是，8歲孩子受傷的比例，是所有年齡層中最高的。

8歲孩子對父母之間的關系很敏感。

他對家里發生的事開始關注起來，包括關注大人的電話、信件、閑聊，試圖找到在家庭中的位置。

他很喜歡和同齡的孩子玩，喜歡和同性別的孩子玩。

這時的友情是真正的雙向友情，因為他不再單純以自我為中心，開始留意別人怎么做怎么想。

他不但愿意為別人效勞，也希望別人能像他一樣愿意回報他。

03

9歲孩子：獨立而執著的年齡

學習能力跨越提高的一年

在此之前的數年間，每升高一年級，功課要求的難度比上一年都似乎只是增加一點點。

而現在卻遇到了一個巨大的跨越：

要勝任四年級的功課，不但需要孩子具備新的思維方式、新的抽象觀念，還需要孩子用全新的方法來運用以前學過的、如今或多或少能記住的一些知識。

老師們都很清楚，對四年級小學生的要求是一種跨越式的提高，但是，許多家長卻并不了解這一點。

因此，假如過去一直學得很好的孩子，如今忽然出乎意料地變得學習很吃力，這往往會令家長感到十分不可思議。

盡管不少九歲孩子的確面臨著相當嚴峻的課業要求，但是，更多的孩子還是喜歡上學的。

早上起床準備上學的一整套慣例，到了現在已經變得相當順利，很少再有焦頭爛額的忙亂了。

而且大多數的孩子都已經自己承擔了做好準備去上學的許多事情。

不過，話雖如此，一個九歲的小小少年還是有可能丟三落四，哪怕他頭天晚上已經做好了準備，該拿的東西都放到了妥當的地方。

可是，在去學校的時候，該帶的東西他也可能仍然沒有帶齊全，你還是要不時地提醒他才好。

孩子回家聊學校的話題可能比以前更多了。

他尤其喜歡聊他自己某些成功的、突出的表現，也喜歡聊聊學校發生的某些特別事情。

由于成就感對于這個年齡段的孩子來說相當重要，因此小男生和小女生往往都變得十分要強。

不論是做功課還是玩耍，他們都不愿意失敗，都要竭盡所能。

04

10歲孩子：生活非常美好，是一個行動孩子

而不是一個思考孩子

孩子給人的感覺，就仿佛9歲和10歲之間真的有個分水嶺。

一旦跨過去孩子就登上了一座新的山峰，來到一個全新的地域，進入了一個全新的從10歲到14歲的成長周期。

當然，有些孩子在這片新地域里還站不太穩，他們尚未做好充分的準備。

總的來說，10歲孩子的日子比9歲時好過多了，尤其是他可以“做更多的事情”了。

10歲的孩子是一個行動孩子，而不是一個思考孩子。

隨便一個簡單的事情就能帶給他很大的快樂，比如說晚飯后可以出去玩、沒有家庭作業、光顧一個兒童樂園。

懼怕的情緒少之又少，以前怕狗、怕黑的孩子，現在自然而然不再害怕這些了。

10歲孩子最常見的情緒表達，是生氣。

這夠讓你意外吧？

這個心滿意足的、樂于合作的、可愛的小小10歲孩子，生起氣來，那叫個火山爆發，又快又猛，甚至又踢又咬。

如果他能控制得稍微好一點，他會張口大罵、會哇哇大哭、也會一邊狠狠跺著腳一邊哇啦哇啦罵著回到自己屋里去。

盡管10歲的孩子也會氣得哭，不過總的來說他們覺得“都多大了，哪能哭呢”，所以，這個年齡的眼淚是最少的。

一個男孩子可能很堅定地告訴你：“要是割破了哪里，或者他們不帶我去哪里，我才不會哭”，可是如果爸爸死了，他還是會哭的。

剛才還雨淚滂沱的孩子，轉眼就可以這么淡定地跟你侃侃而談。

悲傷有時候會令他們落淚，不過不常有，他們倒是更容易被氣得大哭。

10歲孩子可能會傷心，當然通常不會傷得太深。

如果誰傷他的心，有些孩子會“哭著回家” ；

也有些孩子裝得若無其事，很快鎮靜下來，掩飾自己的難堪。

05

11歲孩子：時刻處于動態的年齡，狀態不穩定

11歲的孩子在自我照料和日常作息方面，不會刻意做有規律的事情。

在情緒方面，叛逆的苗頭已經生長。

11歲的孩子自我意識在成長，獨立意識增強，反復無常是常態，家長要予以理解。

在活動與興趣愛好方面，對抗性增強，不愿獨自玩耍 。

在學校，開始十分嚴格地要求老師，老師們也面臨挑戰。

06

12歲孩子：性格和行動都處于較理想狀態

青春期初期各項特征凸顯起來

12歲孩子自我照料和日常作息已讓大人省心不少，負面情緒減少是這個年齡的主要特點。

他們自信獨立、善解人意，并有了自我主張。

在人際關系方面，與家人關系緩和，異性之間不再排斥，同時興趣廣泛，偏愛集體活動。

對學生生活充滿了熱情，甚至熱情過度。

在道德方面，他們多了一絲思考，少了一絲沖動。

07

13歲孩子：自我性格糾結的一年中，動手能力頻頻閃現靈光

13歲的少年在奔向青春的大道上會來個突然轉向或者急剎車。

他一改12歲時的陽光、沉穩，再度陷入糾結的狀態。

不愿與人交往、內向、有點退縮，不愿被別人窺探。

他雖然不喜歡與成年人打交道，但看待問題已經有了自己的獨到見解。

這時的他開始懂得克制自己，不會吃起來沒完沒了，基本上能做到按時上床睡覺。

雖然他這時的性格陰郁、悲觀、隱秘。

可是，在動手方面，他們頻頻閃現靈光，喜歡敲敲打打，自己動手修理和制作東西。

總體來說，13歲的少年已經明顯顯露出青春期少年的特點。

08

14歲孩子：充滿朝氣的一年

但不能忽視發生的意外事件

當他從擰巴的13歲邁入14歲的年齡時，在這個充滿生氣的一年，你會看到角色多變的少年。

他熱愛學校，熱愛與人交往，愿意讓自己的生活變得十分充實。

14歲的他包容性更強，而不再像一年前那樣，對看不慣的事情也較少大肆批判。

盡管14歲的孩子具備這么多優點，但不能忽視這時候有些男孩和女孩會接觸毒品。

在性方面，14歲的青少年由于沒能獲得足夠的知識與信息，會遇到意外懷孕、墮胎等諸多問題。

這時候，家長如何面對和管教孩子在性方面的問題是非常必要和棘手的事情。

好在14歲的青少年絕大部分都會表現出更強的責任感，這是值得讓人欣喜的事。

養育孩子是父母的必修之路，更了解孩子，才能更好地成為他的人生引導者。