教育就是潤物細無聲

7年從幼兒到高中階段親身實踐教學過程中，結識了許多家庭，家長，學生，總結了大量的教育教學經驗。我認為每個孩子都有他們擅長與薄弱的一面，天真與成熟懂事的一面，他們愿意向家長或者老師開放或者關閉的一面。作為一位教書育人的老師，需要不僅把握學生學科知識，帶領學生走出學習困境，或者提升之路，更要在心理上，心態上，習慣養成上對學生傾注細心，耐心，責任心。

我認為一位合格老師，不應該是一位單純給予性質的老師，應該是一位引領者，讓學生發自內心的知道自己怎么走路，自己的人生或者學習目標是什么。好的教育過程應該是潤物細無聲一樣的，讓孩子們不斷汲取到合適，適量的成長學習路上的陽光，雨露。同時因為每個孩子都是獨立的個體，且他們每個人都是不一樣的花朵，有的可能開在冬天，有的開在夏天，有的開在秋天，有的開在春天。

作為一名園丁使命的老師，應該用不同的方式方法對他們耐心，細心呵護與培養，因此在教學上，我一直堅持有教無類，因材施教的原則。課堂課外都是以引導發揮學生主觀能動性為指導思想，耐心陪伴他們領悟學習的真諦。但與此同時，在接觸了大量家庭與案例以后，個人也認為，在孩子成長學習進階路上，父母與孩子的關系也是影響學生成長成才的重要因素。

因此，在做教育階段，我也養成了定期與家長溝通交流的習慣，由于開朗陽光積極向上的性格，不僅與學生亦師亦友，也是家長朋友們好的助手。個人教育價值觀：Education makes the man, it’s never late to learn