三大要素學好口語

   學好英語口語  把握時機，學好語音； 樹立自信，用好方法； 了解文化，大膽開口。

一、把握時機學好語音

   作為小學生，開發和利用大腦資源，在這一階段學好英語，尤其是英語語音，有著十分重要的意義。正如成語“雪中送炭”一樣，因為當事人抓住了時機，故受到人們的尊重；而“雨后送傘”的當事人由于沒有把握好時機，故落得出力不討好。孩子學習英語也是如此，必須把握好時機，即抓住10——12歲之前的時機。

   著名英語教授吉姆森說：“說任何語言，一個人必須懂得百分之百的語音，而只懂得百分之五十的語法和百分之一的詞匯就足夠了”。可見，學好語音極其重要。英語語音有三要素：發音、節奏和語調。

作為小學生，學好發音就要學習因素和音標。要學到純正的發音，同學們不妨認真模仿一下國際音標的磁帶。至于選擇英音好還是美音好，筆者建議初學者還是學英音。因為英語語音比較易學，且我國的英語教材一般以英音為標準，學習環境也以英音居多。在起步階段聽磁帶時，也應盡量選擇英音。在扎實的英音基礎上，聽懂美音也不會太難。

   對于字母Ff，Ll，Mm，Nn，Ss，Xx在單詞的讀音，不妨使用“掐頭法”來學習。如：F/ef/可以去掉/e/，只讀后面的/f/。對于字母Bb，Cc，Dd，Jj，Kk，Pp，Tt，Vv，Zz在單詞中的發音，可以使用“去尾法”來學。如：字母Bb/bi:/去掉/i:/，余下的/b/即為字母在單詞中的讀音了。對于Gg，Hh，Yy，Ww，Rr在單詞中的讀音，可以和漢語拼音區別、對比來學習。對于元音字母的學習，學生領會發音的要領，便能掌握好它們。針對a,e,i,o,u在單詞中的讀音，教師要讓學生既記住名稱音，也要記住短音。同時，要理解開音節、閉音節的含義。至于，可以先發/s/,/z/，再把舌尖平放在上下齒之間，即發出了音。對于/tr/,/dr/,/ts/,/dz/等，小學階段不作重點要求。訓練發音不能僅靠機械記憶，應該做到“音不離詞，詞不離句，句不離篇”，在交際中鞏固語音。

   要想使你的英語聽起來節奏感強，語調優美。就需要多聽磁帶，多看光盤，認真模仿。另外，經常訓練發聲，注意丹田運氣，避免用肺發聲，這樣做能使英語語音洪亮圓潤。也只有這樣，才能為學生學好英語打下良好的語音基礎。

二、樹立自信用好方法

   學習外語就像農夫耕耘，在投入大量的時間和汗水后，理當渴望豐收。可生活中“減產、歉收”的學生卻不少見。究其原因，除了方法之外，心理原因也是其中主要的影響因素。

   對于從事小學英語的教師來說，在課堂上營造民主、平等、和諧的課堂氣氛則顯得尤為重要。在課堂上，教師要多鼓勵學生，給學生以自信，對于性格內向、膽小的學生，要容許他們有沉默期。教師可以用各種手段激發和調動學生，培養學生的自信心，讓他們的心中始終堅信：“我能行！”

   要想學好英語口語，光有自信是不行的，良好的學習方法也是至關重要的。達爾文曾說：“最有價值的知識是關于方法的知識”。學習方法的好壞，直接影響著學生學習效率和學習成績的優劣。得法者事半功倍，不得法者事倍功半。筆者介紹一些學習語音的方法，供大家參考。

（一）多模仿。模仿英語教學磁帶中比較好的發音；模仿英語新聞中播音員的發音；，模仿VOA，BBC中的發音。當然，這些工作需要家長或老師的幫助和配合。
(二)多朗讀。既要大聲地又要清晰地朗讀。既要朗讀課本上的句子，又要朗讀英語讀物。既要朗讀與自己年齡相近的中國版本英文讀物，又要朗讀外國原版的英文讀物。
（三）多背誦。對于有利于提高英語口語的方法、知識要背誦，對于英語口語中常用的文字材料也要背誦，一些典型的英語習語也要背誦。
（四）多觀看。既要看中國的、也要看外國的VCD、CD或英文電影。看電影是彌補英語環境不足的好方法，能夠學到地道的英語口語，還能培養良好的英語語感。
（五）常堅持。要想練好英語口語，不是一朝一夕的事。盡量做到每天聽、看或讀英語，每日不少于20分鐘。
（六）善總結。即使小學生，也應該勤于動腦，總結和分析那些方法是適合自己的最佳方法，那些知識是自己該掌握的。同時，建立字的“句子庫”。
只有這樣，小學生才能更好地學好英語口語。

三、了解文化大膽開口

   眾所周知，學語言和制造刀、劍這些武器一樣，如果有武器不用，武器就會“生銹”。學習語言就要運用，不用效果永遠不會好。
   在學校，教師應主動用英語與學生交流，以鼓勵他們敢于開口，排除羞怯心理。在家里，懂英語的家長也應盡量應英語與孩子交流，增加孩子使用英語的頻度。另外，學生要經常參加英語角活動，多與教師、同學、尤其是外教交流。在交流之際，隨時攜帶一本15000詞左右的英漢小詞典和10000詞左右的漢英小詞典。每天都對自己的收獲進行小結，并把有用的背下來。

   在學習口語、大膽開口的同時，還應注意英美文化的學習。《英語課程標準》中明確指出：小學生應知道英語中最簡單的稱謂、問候及告別語；知道國際上最重要的文娛和體育活動；知道英語國家最常見的飲料及食品名稱；知道主要國家的標志物，如：英國的大本鐘等；了解這些國家的重要節假日。同時，還應了解這些國家的風土人情，了解一些禁忌語等。比如，不能讓學生一見外國人就問“What’s your name? How old are you? Where are you from?這樣是極為不妥的。