高考英語(yǔ)改革引發(fā)的思考

    2014年將是北京最后一次英語(yǔ)高考150分制，然后逐年遞減，分別為2015年的120分，2016年的100分，2017年取消北京英語(yǔ)高考。英語(yǔ)這門(mén)傳統(tǒng)學(xué)科，一直以來(lái)為最受家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注的學(xué)科終將退出高考的歷史舞臺(tái)，實(shí)行一年多考，這項(xiàng)決定主要目的是權(quán)衡高考和高中學(xué)業(yè)水平考試二者的地位，在逐漸確定會(huì)考水平為主的地位的基礎(chǔ)上，將英語(yǔ)考試推向社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)化考試。按照考核時(shí)間表，學(xué)生自由選擇考試的時(shí)間和次數(shù)。“一年多考”為了減輕學(xué)生考試壓力，減少高考科目。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中指出，針對(duì)因英語(yǔ)一門(mén)考試進(jìn)行改革相對(duì)容易，也能夠改變現(xiàn)在的課堂上 “只會(huì)閱讀，不會(huì)說(shuō)”的一個(gè)現(xiàn)狀。

    筆者從事英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)十幾年，平心而論，語(yǔ)言教學(xué)的難度和繁瑣程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他學(xué)科，一直以來(lái)，英語(yǔ)作為高考中考的重要項(xiàng)目，很多學(xué)生不得不注重這門(mén)學(xué)科考試，面對(duì)語(yǔ)言的枯燥乏味，數(shù)以千計(jì)的詞匯，很多學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度是“不得不”，而并非主觀能動(dòng)的去學(xué)習(xí)，即便這樣，在老師的輔導(dǎo)下，大部分學(xué)生取得了可喜的成績(jī)，正所謂“功夫不負(fù)有心人”。而取消了英語(yǔ)高考，出發(fā)點(diǎn)肯定是科學(xué)的，但是也引起潛在的危機(jī)，很多學(xué)生會(huì)更關(guān)注，語(yǔ)文，文綜，數(shù)學(xué)，理綜而忽視了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)本來(lái)難度就很大，如果因?yàn)楦母铮�而引起了學(xué)生的惰性，得不償失。全社會(huì)的成員都知道，英語(yǔ)作為一門(mén)世界通用語(yǔ)言，大到國(guó)與國(guó)，小到人與人的溝通交往，起著至關(guān)重要的作用。幾乎任何一個(gè)非英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，都把第二語(yǔ)言選定為英語(yǔ)，可見(jiàn)英語(yǔ)的重要性。

    從科技的角度上講，我國(guó)的科研技術(shù)還是相對(duì)落后的，那么學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)文獻(xiàn)大多數(shù)需要一個(gè)良好的語(yǔ)言閱讀基礎(chǔ)，科技詞匯，閱讀水平不是一蹴而就的事情，語(yǔ)言教學(xué)的重視程度下降，依靠大學(xué)的語(yǔ)言教育無(wú)意是杯水車(chē)薪，畢竟，高中老師是手把手的把學(xué)生的基礎(chǔ)培養(yǎng)起來(lái)的，大學(xué)老師的教學(xué)和高中不一樣，讀過(guò)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的英文系學(xué)生都知道，很多完全靠自己，他們的基礎(chǔ)來(lái)自于高中，大學(xué)是在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步升華，如果想把英語(yǔ)的培訓(xùn)挪到大學(xué)，客觀的從大學(xué)的教員數(shù)量和辦學(xué)規(guī)模上講無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，第一批承受改革的學(xué)生就成了真正的小白鼠，只有教育改革中不斷完善到一定程度，學(xué)生才能夠依照自己的選擇而得到應(yīng)有的良好的學(xué)習(xí)英文的機(jī)會(huì)。

    當(dāng)前的出國(guó)熱問(wèn)題，沒(méi)有英語(yǔ)成績(jī)，能出國(guó)，但是學(xué)的很多都是有名無(wú)實(shí)的破大學(xué)，例如方舟子打假的那所西太平洋大學(xué)，就是個(gè)只有網(wǎng)站，只負(fù)責(zé)發(fā)文憑不負(fù)責(zé)教學(xué)的大學(xué)，試問(wèn)捧著這些證書(shū)的海龜回國(guó)都能找到稱(chēng)心如意的工作嗎？當(dāng)然，都想讀好大學(xué)，國(guó)內(nèi)的改革逼迫學(xué)生出去上補(bǔ)課班，補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，但是補(bǔ)課班的課畢竟是在周末，不是平時(shí)的黃金段，學(xué)生的時(shí)間和精力有限，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)肯定效果要差一些，這些也是老師和家長(zhǎng)比較關(guān)注的問(wèn)題。                                                                                                          

    很多人認(rèn)為高考減少一門(mén)壓力就減輕了，其實(shí)則不然，科目減少了，意味著難度的升高，學(xué)生會(huì)用更多的精力去鉆研剩余的這基本功課，意味著難度肯定要加大，就跟10年前的3+2的高考，比現(xiàn)在少一門(mén)，難度卻比現(xiàn)在大很多，學(xué)生苦不堪言。高考改革內(nèi)容已經(jīng)出臺(tái)，新政也得從明年入學(xué)的高一新生開(kāi)始，“新高考”最早會(huì)出現(xiàn)在2017年。家長(zhǎng)需要備戰(zhàn)狀態(tài)應(yīng)對(duì)政策的變化，為孩子今后的人生方向選好路線(xiàn)。