家長課堂：如何讓孩子主動負起學習責任

　　前兩天，接到一位女士來電，語氣十分焦慮，原來有天深夜，她無意間看到兒子的房間有些微弱光線，推門而入，發現兒子裝睡，拿起他的手機發現很燙手，顯然是剛剛一直在玩游戲的結果。媽媽指責兒子晚上不睡覺玩游戲肯定影響功課。兒子冷冷地說：“你不讓我玩，我以后就不玩。”那天起，兒子就只給媽媽冷臉子，不肯好好說話。這位女士十分困擾。  

　　丹浩是個老實的孩子，但從小就不能管理好自己的事。真正令母親操心的是，隨著進入初中功課加重，他自律不足的毛病對學習的不良影響越來越嚴重。令人擔心的情況還包括無法先做完功課再玩游戲、沉迷游戲中似乎難以自拔無法節制。老師也提及他上課時常不能專心聽講的問題。

　　隨著上述種種情況的普遍化，父母們變得越來越不厭其煩地叮囑催促。結果孩子越發逆反，對自己的學習責任越來越漠然。很多父母總抱怨孩子沒有學習的動力或責任感。孩子自幼衣食無缺，比自己的生活好過百倍。為何就不能有勤學的斗志呢？

　　現代的孩子的確跟父母的成長經驗很不一樣。以前，家庭的生活資源比較貧乏，父母忙于謀生，孩子很容易看到父母的辛勞及付出。餐桌上的魚肉雞腿，父母永遠是省給孩子，孩子因此能直接感受到父母的犧牲。即使父母的教育方式很粗糙，還是能夠體會父母的真愛，孩子會想要管好自己或想出人頭地以報答父母的辛勞及奉獻。

　　但是在富足充裕的日子里，父母與孩子在物質上似乎什么都不缺，真正欠缺的是高質量的溝通時間。孩子只覺得父母跟自己在一起的時間很少，自己常被撂下，感覺孤單。如果家長再不會有效溝通，只會批評、責備、要求，總是說些“我這么辛苦賣命的工作都是為了你！”“你有吃有喝，還不滿足，哪像我們小時候什么都沒有，你還不用功讀書？”之類的話，孩子會更加反感。有些父母用條件去引誘孩子學習，他們會說，“如果你考第一名，我就帶你去迪士尼。”若連父母的愛都是有條件的，孩子怎能感受到其用心良苦？

　　我從事卡內基青少年情緒智商訓練二十幾年來，接觸無數望子女成龍鳳的父母，最常聽到的問題無非是：“我的孩子不肯主動學習”，或是”我的孩子成績還不錯，但是什么都要別人操心”。到底怎么樣才能培養孩子負起自己的責任來呢？按照卡內基訓練的理念，負責任先是一種態度，才是一種能力。從態度上來講，必須先奠定下列幾項基礎：

　　自信自尊——教育學家常提醒家長，一個在贊賞肯定的環境中長大的孩子，比在批評指責下長大的孩子，通常更有自信及自尊，也更能負責任。負責任是無法強求的，必須是完全發自內心，因此，青少年正是培養自信自尊的關鍵時段，必須掌握。

　　積極正向——消極負面的人是無法負責任、自我管理的人。青少年在卡內基培訓中養成正向積極的觀念，正是他們愿意負起學習責任的基礎。