家長課堂：揭秘孩子為什么喜歡上網

　　第25次中國互聯網絡發展狀況統計報告顯示，我國網民數量已達3.84億人，其中未成年人網民數量占到了35.6%。然而，未成年人鑒別能力和自我保護能力比較薄弱，網絡形形色色的誘惑使一些未成年人沉溺其中甚至誤入歧途。孩子健康上網，一直受到家庭和社會的廣泛關注。怎樣給孩子一個干凈的網，孩子怎樣才能健康上網？

　　網絡，孩子是否“在劫難逃”

　　成年人擔憂孩子上網學壞，主要是兩個方面：一是沉迷網絡游戲；二是網絡交友不慎。今天我們就揭開謎底，看看到底什么樣的孩子更容易沉迷游戲，什么樣的孩子更容易交友不慎。

　　六類孩子更容易沉迷網絡游戲：

　　1.希望得到娛樂的孩子；

　　2.感到孤獨需要伙伴的孩子；

　　3.想逃避現實、擺脫壓力的孩子；

　　4.父母關系緊張、家庭不和睦的孩子；

　　5.在班級里經常被批評的孩子；

　　6.在學校里受到較低評價的孩子。

　　五類孩子更容易沉迷到網絡交友：

　　1.在現實中出現交往困難、感到孤獨的孩子；

　　2.在家庭中缺少親情與交流的孩子；

　　3.被家長嚴格管理、交友范圍較小的孩子；

　　4.感覺自己在生活中很失敗的孩子；

　　5.情感單純、防范意識差又渴望友誼的孩子。

　　孩子到網上 “重新作人”

　　孩子各有特點，決不是一個模子刻出來的，而我們現在衡量孩子的標準比較單一，基本都用學習成績來做尺子，很多具備其它才能的孩子得不到重視。學習成績好的孩子被定格為“好孩子”，成績落后的被定格為“差生”。孩子被貼上“差生”、“問題生”的標簽，很難改變他們在別人心中的印象。

　　剛剛開學，初二的晨曦被學校通知要重新理發。晨曦不解，但還是又去理了發。第二天一進學校門，就被教導處的老師叫住了：“你，昨天我就盯著你，看看你的頭發，為什么不理發？”

　　晨曦說：“老師，我理了，真的！”

　　“理了？理了我怎么看不出來？”老師不相信晨曦的話。

　　晨曦解釋：“真的，我真的理了，昨天晚上理的！不信您問……”

　　“我誰也不問！”老師打斷他的話說：“去年你們班就是你，今年還是你，別廢話，明天再是這個樣子，你就給我回家，不請來家長別上課。”

　　原來，晨曦是學校出了名的淘氣鬼。但是從上個學期開始，他變了許多，很少違反紀律。今天聽老師一說，晨曦才明白自己想摘掉“差生帽子”多么難！

　　有的老師一旦形成對某人的印象，往往會習慣用這個故有的印象評價一個人，很難改變。孩子被冠以“問題生”的稱號，這樣的稱號伴隨孩子每一天，煩惱就會隨孩子每一天。可是他們發現，到網絡去，這種煩惱沒了。網絡里沒有他人的成見，那里誰都不知道他的底細，他在那里可以“重新打鼓另開張”。這當然是很有吸引力的。這是一些孩子迷戀網絡的重要原因。

　　方法1、揭掉孩子的上的標簽

　　對自己存在的問題，孩子曾經努力過，但是都被教育者的“有色眼睛”擋住了。他們做出的成績較小，不被重視；即使成績突出被重視了，也不可以下滑，一旦下滑就會舊事重提，老師、家長馬上拿來標簽再帖在孩子身上，孩子知道無法去掉臉上的“金印”，自己再努力也很難改變，于是萎靡不振或破罐破摔。

　　“好學生”也是一個標簽。好學生對這樣的標簽滿意嗎？未必。很多好學生都巴不得自己能放肆放肆，發泄發泄。可是不行，他已經習慣了做表率。

　　被貼了標簽的孩子突然有一天走進網絡，他會驚喜地發現，在這里沒有人知道他原來的表現，沒有人知道他身上的標簽。網絡上的人們，無論你過去如何，大家都在一個起點上，一切都可以重新開始。這是一種重生的感覺，當然令人興奮——這就是為什么很多差生如此迷戀網絡了。對他們來說，去網絡絕不是簡單的游戲和聊天，那是一種新的生活。

　　好學生進入網絡也會有一種輕松感，因為他們可以暫時摘下面具，可以表現真實的自我了，可以做另一個人了。所以，平日文質彬彬的好學生在網上聊天卻說臟話，這并不要奇怪，這也是一種“解放”和發泄。

　　因此，我們要撕掉孩子身上的標簽，要不斷地給孩子滲透一個新的觀念：就算你學習不好，你也是好孩子！人生是長跑，不是短跑。路還很長，改正自己的錯誤，一樣可以為社會做出貢獻。

　　注意事項：

　　家長和教師就應該注意，不要輕易給孩子下結論，不要讓成績不好表現欠佳的學生失去信心，也不要逼著好學生處處作榜樣。只有對自己現下生活不滿意的人才會希望換個活法，讓學生在現實中活得比較充實快樂，他們就不會那樣積極地上網絡去“重新作人”了。

　　家長作為期望者，不可避免地要經常評價孩子，也是可以理解的，只是不應該忽略他們是成長中的孩子，一定會犯錯誤，也愿意改正錯誤，所以，存在著很多教育機會。當孩子接受別人的評價，從心里接受“我是壞孩子”的暗示時，我們教育孩子的機會就會大大減少。

　　方法2、永遠給孩子希望

　　孩子們喜歡網絡有他們的道理，因為網絡給孩子希望。他可以在網上隱姓埋名，可以說自己是三好生，可以對任何一個見不到的網友炫耀自己，可以從新做人。而在現實生活中孩子很難把自己“藏”起來，當成績不好的事實擺在孩子面前的時候，孩子真的不敢挺起腰桿說自己是好孩子。

　　人無完人。家長在批評教育孩子的時候，不要把話說絕了，說得孩子看不到希望就會比較麻煩了，要給孩子一些光明。最“差”的孩子也會有較強的地方，各科知識的學習必定有長短之分，找到孩子最擅長的一項，鼓勵孩子學下去。孩子舊習難改，讓孩子自己想一個巧妙的方法解決，要比家長不停地提醒好，而孩子有進步，就告訴孩子那一點進步了，孩子就會覺得有希望。讓孩子知道明天不是末日，他就不會自暴自棄了。

　　上網的孩子，不是所有的游戲都玩得很好，而是某一兩個游戲能力突出，這足以讓他們信心大增，繼續過關斬將，忘乎所以了。現實的學習生活中，如果有一個科目讓孩子成績較突出，就不會對學習徹底喪失信心。很多家長不注意培養孩子的長項，而是抓住孩子學習的薄弱環節不放，結果是，可以取得好成績的科目不突出，比較困難的學科也沒有提高成績，天真的孩子就會認為自己一無是處。成績不好的孩子，看到一個科目有希望，都會很努力地學習，因為，這一科如同救命稻草，可以證明自己有能力，所以，我們要更關注孩子的強項。

　　注意事項：

　　有的家長說，我給孩子希望了，但是孩子還是沒有自信。這可能是孩子沒有感受到您給他的希望。或者是只有家長認可他，而老師、同學不認可的。

　　很多孩子長期處于對自己的不信任之中，家長對孩子的鼓勵和認可不容易接受，此時，家長要有耐心，多用事實證明給孩子看，孩子就會逐漸相信了。

　　方法3、教孩子接納自己

　　家長要讓孩子接納自己，讓孩子理解：誰都不可能完美無缺，我們這里不如別人，別人那里可能不如我。不要拿自己的短處去比別人的長處，只要努力做好自己該做的事情就可以了，盡自己所能發揮自己的才能就可以了。

　　很多孩子鉆牛角尖，不會站在不同的角度想事情，于是陷入錯誤的認識中不能自拔。請家長教會孩子站在不同的角度想問題，幫助孩子理解自己和別人。家長會擔心這樣孩子變得圓滑，不無道理，但是，現實生活中，鉆牛角尖的孩子比遇事圓滑的孩子多。鉆牛角尖的孩子容易做偏激的事情，圓滑一些的孩子，能夠較好地理解和解決問題，得心理疾病的較少，而且只要學會掌握分寸，靈活就不至于變成圓滑。

　　注意事項：

　　家長也要避免對孩子過分強調寬容自己。孩子寬容自己到了不思進取的地步就麻煩了。家長應該讓孩子接納自己，嚴格要求自己，而不苛求自己。

　　不要讓我們的孩子生活在謠言中

　　我是一位母親，像我的父輩一樣，我教育孩子遵守社會規范，對自己的行為負責，時刻懷有一顆敬畏之心……

　　隨著孩子漸漸長大，我時常感到不安，我該如何向她解釋，在她即將進入的網絡社會，社會道德規范正在遭到踐踏。在這個虛擬的空間里，侮辱誹謗他人、侵犯他人隱私、用謠言混淆視聽，正在成為常態。

　　我們教孩子講文明、懂禮貌。然而，在互聯網上，理性的討論正在變得稀缺，最常看到的情形是，彼此一言不合，即惡語相向，甚至相約武力解決。“腦殘！”“變態！”“去死！”等侮辱性語言隨處可見。而針對熱點事件中女性當事人的性侮辱，更是令人痛心。比如去年頗受爭議的“郭美美”、“盧美美”等，無一例外被罵“婊子”“賤人”甚至被斥以更惡毒污穢的詞匯。

　　我們教育孩子尊重他人，不打探隱私。而到了互聯網上，在“匿名”的擋箭牌下，某些人費盡心機，以獲得、談論、欣賞甚至傳播別人的隱私為樂。他們甚至以知情人的身份自居，制造聳動性新聞，破壞他人名譽。惡意濫用的人肉搜索、似是而非的謠言和刻薄殘忍的人身攻擊，侵犯公民基本權利，違背社會的公序良俗和道德規范，甚至已經超越法律的界限。

　　而社會化媒體的盛行，客觀上造成網絡暴力、網絡謠言有愈演愈烈之勢。根據中國互聯網信息中心的報告，微博已經成為網民獲取信息的主要渠道。微博技術門檻低，缺乏有效的信息監管機制，其“病毒式”傳播的特點，在促進信息流動的同時，也成為造謠和網絡暴力的溫床。去年年底，一份有600名在校大學生參與的調查顯示：41.6%的大學生曾被微博上的虛假信息誤導過，而微博信息被官方辟謠之后，僅有16%的同學愿意主動轉發辟謠。

　　網絡迅速發展，特別是微博的誕生為中國網絡環境和信息化所帶來的推動作用，無需贅述。同樣不可否認的是，網絡謠言的盛行，網絡暴力的濫用和頻現，也正將全民輿論推向暴力化、情緒化甚至極端化的歧途。網民在“圍觀”名義下，不負責任的轉發，甚至搖旗吶喊，更多的并非是出于理性思考，而是蓄意發泄。

　　這樣的網絡環境，將對孩子造成什么樣的心理沖擊，我不敢想象。我很擔心，我的孩子會被這樣的環境所污染，我很擔心她因此失去社會責任感和道義感，甚至懷疑這個世界的美好。我更害怕，我們的下一代，會成為網絡謠言、網絡暴力的犧牲品。

　　為了我們的下一代，針對網絡環境的治理勢在必行，迫在眉睫。某些網站毫無社會責任感，片面追求點擊量和經濟效益，容忍、鼓勵，甚至制造網絡謠言、網絡暴力的行為應該受到嚴懲。而對于我們普通網民而言，自覺阻止謠言傳播，阻止網絡暴力泛濫，是我們的責任，是我們對下一代的承諾。在發帖和轉帖之前，請謹慎考慮摁下鼠標的后果。

　　網絡挑戰家長的教育智慧

　　一份調查說，目前全球有2億多網民，其中有1140萬人患有各種形式的網絡心理障礙，約占網民人數的6%左右。人們在網上的時間越來越多，而在現實世界中與人交流的時間則越來越少。調查還說，在上網的青少年學生中，有20%的人有情緒低落和孤獨感，12%的人與家人疏遠。

　　韓國的專家們研究了網絡游戲中毒癥患者的中毒過程發現，這些患者的中毒都是一樣的過程：孤獨-中毒-中斷學業，或者中毒-家庭暴力-孤獨。可見，沉迷網絡的孩子往往與家庭教育有密切關系。另外，還有研究發現，生活在不同家庭氛圍的孩子使用的媒介是不一樣的。生活在父母離婚、打架、酗酒、打罵子女的家庭中的孩子，往往特別容易迷戀一些暴力的電子游戲。孩子可以在網上發了瘋一樣地使勁按、使勁打、使勁地發射炮彈，這其實也是在發泄心中的郁悶情緒。相反，那些家庭生活比較幸福的孩子，就比較喜歡一些文學的、知識類的內容。

　　因此，網絡的發展，給家長們提出了新的課題，對父母的教育智慧是極大的挑戰。下面的方法也許可以供家長們參考：

　　1.營造和諧溫馨的家庭氛圍，多與孩子交流，了解孩子的交友狀況、學習狀況等。

　　2.為孩子創造豐富多彩的網外生活，經常帶孩子去郊游、運動等。

　　3.父母要多學習，了解孩子們在玩什么電子游戲，喜歡哪些時尚運動，有時間盡可能和孩子一起游戲。

　　4.制定上網規則，最好能幫助孩子有計劃有目標地上網。

　　5.樹立正確的計算機教育觀念，讓孩子明確電腦及網絡的各類用途。

　　6.隨時觀察孩子登陸過的網站，安裝安全上網軟件，將家中的電腦放在客廳里或者父母的房間里。

　　7.在生活中讓孩子體驗更多的成功，鼓勵孩子與同學或者小區里的伙伴交往。

　　水宜疏不宜堵，一旦孩子陷進去很深，家長不妨退一步，對孩子因勢利導，因材施教。讓孩子在生活中獲得成功，是抵御不良媒體的關鍵。生活在信息時代，家長們要特別尊重孩子，因勢利導，不要讓孩子成為機器的奴隸，在網絡世界里迷失。要讓孩子學會把握自己，成為網絡的主人，就需要父母多投入一些親情，多給孩子一些陪伴，讓孩子在生活中處處感受到關愛和快樂。另外，在生活中成功的人，受網絡的消極影響較小，而在生活中失敗的人，容易沉溺于虛擬時空。所以，父母要經常發現孩子身上的亮點，相信只要家長做個有心人，孩子就一定會在網絡上健康地沖浪，并學習到信息時代的新知識新技術。