如何培養孩子健全品格

      現在，父母、學校過分看重孩子的學習成績，而孩子品格的培養往往被忽視。那么，如何培養孩子的健全品格？

      良藥可以不苦口

　　□張志松(江蘇興化)

　　兒子做完家庭作業交給我檢查。我一看，除了一道題做錯外，其余的都做對了。可看到那道錯題，我立即火了，我拉下臉批評說：“這么簡單的一道題，你也能做錯？你為什么不認真一點？太讓人失望了。”

　　說實話，兒子的成績不太好，一直處于中下游水平。為了讓兒子上進，我沒少批評他。兒子一聽，唯唯諾諾地說：“爸，我錯了，我現在就訂正。”我的火氣還沒發完，仍喋喋不休：“如果你再不認真，再不努力，后面的同學就會超過你，排名落在好多同學的后面，難道你不臉紅嗎？”兒子一聽，放聲大哭，邊哭邊說：“爸，你說夠了沒有？我不想聽了。”說完，一頭趴在沙發上哭起來，而他做錯的一道題也無心去訂正了。晚上，他連晚飯也沒吃，就蒙頭睡覺去了……

　　自然，我心情也好不到哪里去。為了兒子，我已經傾注了太多太多的心血。不光幫兒子報了輔導班，還為他請了好幾個家教，可他的學習毫無起色。這讓我非常惱火。我正在生悶氣，忽然，我想到了鄰居大高的孩子成績一直在班上遙遙領先，便決定登門向大高請教。

　　在大高家，我原原本本地把剛才發生的事情跟大高一說，大高聽了，不無責備地說：“你怎么能這樣批評孩子呢？你這樣的批評，不是喧賓奪主嗎？”見我不解，大高給我講了他批評兒子的故事。

　　起初，大高家的兒子成績也不太好，也經常做錯了作業，但大高并不急著批評，而是先肯定孩子做對的題目，給孩子恰當的表揚和鼓勵，既能促使兒子學習不斷進步，又能幫助兒子樹立自信心。然后，大高才委婉地批評孩子在做作業時還有哪些不足，這樣，兒子就能容易虛心地接受，并能認真訂正。想想我，一開始就粗暴地批評，不僅挫傷孩子的學習積極性，而且還容易使孩子對學習產生恐懼，這樣孩子的成績怎么能提高上去呢？我一聽，頓時豁然開朗。回去后如法炮制，不足一個月，兒子的成績明顯地提高，這讓我感到欣慰。

　　同是做錯一道作業題，批評的方式、方法不同，結果大相徑庭。批評恰當，孩子的優勢就能充分挖掘出來，成績自然就能提高上去；而批評過分，尤其是喧賓奪主地發泄負面情緒，孩子的自信心就會大減，學習成績又怎么能提高呢？

　　一句話，批評孩子不能喧賓奪主，否則，物極必反。

　　讓孩子學會感恩

　　□劉曉斌(湖南懷化)

　　“家長是孩子最好的老師”。許多人生的第一堂課都來自家長平常的言談舉止中，不經意間，家長某些不良的習氣都會對孩子產生潛移默化的影響。在孩子成長的過程中，家長對孩子的要求不問合理不合理，正確不正確，凡事有求必應，過于溺愛，很容易促成他們唯我獨尊、凡事不講謙讓、只知索取，不懂回報的不良個性。長大以后，他們這種性格很難與人相處，到頭來，不碰得頭破血流才怪呢！所以，家長、老師要給孩子上好人生的“第一課”——學會感恩。

　　教孩子學會感恩，讓孩子體恤大人工作的辛勞，懂得老師教育培養他們的艱辛，有助于培養他們健康、獨立的人格，長大了，他們就會懂得“一分汗水，一分收獲”的道理，就會加倍努力，知道只有通過自己的辛勤勞動才能真正贏得社會的尊重，才會百倍珍惜別人的勞動成果。懷著感恩的心走向社會的孩子，必然會反哺父母當年的養育之恩、老師的教育之恩、社會對他們的關懷、愛護之恩。這種知恩圖報的精神日積月累，必然升華一種拳拳的愛國之心，一種赤膽的報國之心！一個常懷感恩的人，就會設身處地為他人著想，待人處事有分寸、懂包容，心懷坦蕩。

　　教孩子學會感恩，還有促于全社會形成尊師重教的良好風尚。在培養孩子的過程中，不光家長付出了心血，老師也同樣付出了辛勤的勞動，有的老師甚至付出了比家長多幾倍的工夫。他們理應受到尊重，孩子理解了老師的艱辛，就會尊重老師的勞動，認真學習。

　　“十年樹木，百年樹人。”教育孩子是一個艱苦而漫長的過程，但把握好孩子人生的第一課尤為關鍵。現在的孩子成熟早，接受能力強，家長一定要重視孩子人生觀的培養，把握好他們的人生航道，讓他們從小學會感恩，他們將受益終身。

　　請給孩子一份尊重

　　□張蘭芳(江蘇揚中)

　　我們去表哥家做客，爭強好勝的表哥讓他的兒子陶陶演講一段外語。盡管陶陶發音清晰、流利，但表哥并不滿意，讓孩子重復了好幾遍。委屈的陶陶一下子憤怒了，最終流著眼淚跑開。我過去哄陶陶，小陶陶傷心地對我說：“爸爸總讓我表演，也不問我愿意不愿意。”

　　表哥借助家長的權威，讓兒子在客人面前展示才藝，表演好了可以讓他很有面子。可他只考慮到自己的感受，卻不懂得尊重孩子。可孩子或害怕、或怯場往往表現不佳，不能遂人愿時，家長讓其反復表演，其實很傷孩子，因為，孩子也有自尊心。

　　如今的孩子，他們除了吃好穿好的需求外，也渴望得到尊重，渴望獨立自主，渴望自由創造。心理學家認為，自尊是一種精神需要，維護自尊是人的本能與天性。而孩子的自尊是他們成長的動力，因此家長們在教育孩子時，應該充分尊重孩子，這樣才能增強孩子的自信心，維護孩子的心理健康。

　　偉大導師馬克思為家長們樹立了尊重孩子的榜樣。馬克思對自己的孩子從來不擺架子，也從不命令他們。如果希望孩子做什么事，只是請求他們幫一下忙，如果不愿意讓孩子做什么事，也只勸他們不要去做。星期天，他常常和孩子們一玩就是幾個鐘頭。他既是可敬的父親，也是孩子們理想的伙伴和朋友。

　　當然，尊重孩子并不是一味順從孩子，而應追求尊重與要求的和諧統一。父母放下架子，把自己與孩子放在平等位置，努力尋求與孩子心理上的溝通與默契。愛孩子，尊重孩子，使他們從中感受到父母的愛和自身的價值，并由此學會尊重父母、尊重他人。

　　別讓孩子傷了自尊

　　□惠東(遼寧盤錦)

　　前幾天，7歲兒子在教室的走廊里撿到20元錢交給了老師。可這20元錢一直無人認領，兒子趁老師沒注意又偷了回來。我知道后問兒子，可他就是不承認，把20元錢藏在樓道里的一個不被人注意的地方。那天和小朋友玩時不小心說漏了嘴，被我聽到了。

　　我本想到樓道里找出20元錢，當面狠狠批評他一頓，可擔心傷他的自尊。如何處理這件事呢？我決定采用迂回戰術。

　　話說父子倆釣到了一條又大又肥的鱸魚。小男孩想把它帶回去，而因為還沒到鱸魚開放捕撈的時間，男孩的爸爸讓他把魚放了。小男孩非常不情愿。他爸爸語重心長地說：“當你長大以后會遇到很多誘惑，如：金錢、地位、名利等，你一定要能抵擋住這些身外之物的誘惑，靠誠信和實力去做大事。”最后，小男孩按父親的話做了，長大后成了世界聞名的建筑大師。

　　我接著說：“現實生活中，有不少人抵擋不住誘惑，最后誤入歧途！如果小時候養成了小偷小摸的習慣，長大了就會干出搶銀行等不法行為，一步步走向犯罪的深淵！”

　　兒子聽完后，沒說一句話，轉身出門，將20元錢拿來，遞給了我說：“媽媽，我錯了！明天你把錢還給老師吧！”我笑著搖了搖頭說：“兒子，明天還是你親自交給老師吧，知錯就改，老師還會表揚你呢！”

　　當孩子面對誘惑時，家長應該根據實際情況來處理。但原則是不要傷孩子的自尊心，又要讓孩子受到教育。

　　讓孩子有耐心

　　家長先要耐心

　　□牛廣香(山東高唐)

　　我們經常會聽到家長教育孩子，不管做什么，要有耐心。也常聽家長抱怨，說孩子辦事磨蹭。其實，這是家長在用兩個標準要求自己和孩子。

　　有一天，小雪對媽媽說：“媽媽，我想到公園去玩。”媽媽當時正在寫一篇論文，就對女兒說：“小雪，媽媽寫的這篇文章很重要，媽媽必須先寫完，才能帶你去玩。”

　　等媽媽寫完論文去叫小雪出去玩時，小雪卻說：“等我讀完這個故事吧。”這位媽媽沒有把帶女兒出去玩當成一個差事，她很有耐心地坐到客廳的沙發上等女兒。最后，等到小雪讀完了那個故事，母女倆才一起出門。

　　小雪媽媽做得很好。但現實生活中，有些父母只讓孩子等，而不能等孩子，這往往使孩子覺得不舒服，從而不愿接受父母的要求。

　　允許孩子失敗

　　□劉傳利(山東陽谷)

　　科學家曾做過一個實驗，把一條梭子魚放進有許多小魚的水池里，梭子魚如果餓了，只要張張嘴吞食小魚就行了。后來，科學家用一個玻璃瓶罩住了梭子魚。開始時，梭子魚還迎上去，但每次都撞在了瓶壁上。最后，它完全絕望了，放棄了捕食小魚的一切努力。這時，即使取走套住梭子魚的瓶子，它也不會捕食，最終被餓死了。無數次碰壁，讓梭子魚懷疑自己的能力，是徹底的無能感最終害死了它。

　　美國幼兒教育家凱茨在孩子身上也發現了類似的現象。他說，很多孩子在學習過程中，會因為某些原因，逐漸產生對學習的無能感，并喪失信心。

　　所以，家長要讓孩子體驗成功的喜悅。比如，當孩子躍躍欲試想幫媽媽洗碗時，不要嫌麻煩，不要怕他打碎，當孩子洗好一只碗時，大聲夸贊他。

　　讓我們為孩子找一棵矮點的蘋果樹，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋果。一次次成功的體驗會讓孩子信心百倍，動力十足地向下一個更高的目標邁進。允許孩子失敗，是對孩子能夠成功的一種信任。