高考作文成績有效提升方法：度人量己

     北京四中語文高級教師、北京四中網校主講教師 連中國

     怎樣使作文訓練的效果顯著化，這是每位教師都迫切希求解決的問題。作文的提升，教師一味的自我作為其實是無法代替學生應做的“功課”的。在實際的作文訓練過程中，教師往往以多為勝既忙且累，而學生則不明就里窮于應對。在此過程中，很多同學的寫作意識實際上一直處于渾噩的狀態中。由此引發的現狀是盡管作文訓練的總體次數不少，每次作文教師都盡力批改，但學生作文狀況的改善仍是十分緩慢。從學生層面考慮，應該明確要求學生把握六個環節，喚醒學生蒙昧混沌的的寫作意識。學生的意識一旦喚醒，師生相得，上下一氣，居其高而臨其下，彎弓搭箭，射馬擒王，方可收全勝之功。

     度人量己

     在每次作文前，要求學生養成“度人量己”的習慣。所謂“度人”，便是預計別人拿到作文題目會怎樣“出招”，有哪些慣常的做法和套路性的語言。“量己”便是進一步明確自己所占有的材料，自己擅長的表達方式以及如何為自己的作文創設亮點等。度人、量己，相互作用，相互影響，既是作文實現有效突破最基礎的一步，也是至為關鍵的一步。“惟陳言之務去”；己所短，避之，己所長，揚之；尋找新的切入點與突破口；選擇恰當的文體與表現形式；把握材料的角度：這些都需在“度人量己”的基礎上展開。每一題下，必有許多庸常的寫法纏結筆端；度人量己，便是一支輕騎兵，沖開庸常的挾制，直搗黃龍。可以肯定的說，任何出色的文章都是在“度人”與“量己”相互密切作用下產生的結果。“度人”是“回避庸常”，“量己”是“成就個性”。09年山東卷的題目是“見證”，一位山東考生的文章寫的就十分出色。

     現在，那土地再也不需要自己了。土地有了播種機。剛有播種機的時候，我就和它賽過一場。……

     我的兄弟們就一個個少了下來。先是一家賣了，后來就差不多家家都有了。不是賣掉，就是被殺了賣肉。不用耕地了，誰還養我們呢？我見證了伙伴們的死亡：調皮的二牛、沉默的黃衣、能干的白點……

     “今晚上我們的活動項目是越野耕地。大家可以任意的挑選一頭牛，牽著他到我們為你們準備的土地上去耕地。喜歡牛的朋友可以騎在牛的身上，體驗一把牧牛童的滋味。”

     “我騎這頭黑牛。”一個小孩高興得指著我。“去，黑皮。”老主人熟練的把握牽了出來。讓小孩騎在我的身上，慢慢走出村子。回頭望望，村子又有些變化，東北角冒出了一家工廠，西北角又多了一幢別墅。

     星星在我的眼里閃閃發亮，布谷在我的耳旁一個勁地催，一襲春風吹來，我昂起頭“哞”了一聲：我是一頭見證了這個村子的變遷的老牛……

     首先于眾多的“見證”中，他擇選了“見證中國鄉村之變”這樣一個主題。這個主題既有新鮮的時代感，同時也一定非常適于小作者的發揮。接著在表現“見證中國鄉村之變”時，作者又巧妙地借助一頭退役的老牛之口去表述傳達。“老牛”這個角度，獨到新穎，出人意料，給讀者以懸念，增強了讀者閱讀的趣味。這篇文章兩次成功地“度人量己”，讓其在眾多的文字中，別具一格。

     在2010年的北京卷中，面對“仰望星空與腳踏實地”這個題目，我的學生賀亦敏寫的是“黃土高原”。她從小生活、生長在這片土地上，小學的時候才來到北京，她對家鄉充滿了真摯的愛。高中三年，在她的文章中，不止一次抒發了自己這樣的情感。這次高考(論壇)，她選擇自我獨特的生命體驗入題，其實也是在“度人量己”的基礎上完成的。結果這篇文章出類拔萃，獲得了一致的好評。

     翻過這一座山，前方便是黃色的高原。這一方土地處在雄雞的脊梁，卻時時承受著來自風雨的最殘忍的侵蝕。再也找不到一片土地，能讓人如此心疼。……當路遙拿起手中那支伴隨自己多年的筆并放眼窗外時，他從那星空里看到了黃土地的希望。他把對那土地全部的愛傾注在筆尖。孫少平的夢不也正是路遙的夢么？走出這荒蕪的土地，走出這大山！黃土地也要掙脫苦難的束縛，向星空放歌！在那些響著嗩吶的夜晚，多少黃土地人就那樣默默地躺在土地母親的懷抱里，仰望星空。

     生命的養料不多，又有何妨？陜北的漢子可不只有夢想！沒有林木，剖崖鑿坡，同黃土一色的窯洞就是陜北人的溫房；沒有魚米，紅高粱、黃谷子、紫蕎麥就是陜北人的食糧。這土地給予她兒女的太過有限，但黃土地人選擇的是“不放棄”。在麥地、牧場，你會看見陜北漢子揮汗如雨；在窯洞、腳地，你會發現陜北婆姨勤快持家。……也是在那些響著嗩吶的夜晚，多少黃土地人在星空照映下，沉默著走向溫房，準備著，在第二天的破曉，繼續耕耘；努力著，讓夢想照進現實，讓孩子走出大山，讓黃土地變得富饒！

     仰望星空，使陜北人生命潤澤；而腳踏實地，使陜北這塊土地愈加火熱，愈加醉人。

     連中國:北京四中語文高級教師、北京四中網校主講教師,了解更多北京四中名師最新授課動態，請關注北京四中網校網絡面授班。