上海英語高考卷：新題型閱讀簡答題“軟著陸”

　　浦東新區南匯教師進修學院高中英語教研員 謝忠平

　　在6月8日下午結束的高考英語考試中，出現了一種新題型，即閱讀簡答題。該題型集中在閱讀理解的最后一篇，共有4道題目，總分值為8分。融語篇理解和文字表達為一體，充分反映了現代英語教學的要求，有效地考察了考生的英語閱讀理解能力和表達能力，成功實現“軟著陸”。

　　“軟著陸”體現在哪些方面？

　　“軟著陸”一是體現在作為閱讀理解題載體的選文語言規范。雖然文章的內容講述的角度是全新的，但大家對此并不陌生，因為生活中實在有太多類似的例子，而且高三練習冊中出現過類似的閱讀材料，學生非常容易上手，沒有給學生帶來太大的沖擊。

　　文章講述了體育作為學校核心課程的回歸，但是并非傳統體育團體運動的回歸，而是學習體育課堂以外的“大體育”——終身受益的體育技能的形成、合理的飲食結構的關注和堅強意志力的培養。文章又提到了這種方法的高明之處在于它受到了科學的檢驗。文章非常具有說服力，也非常吸引了學生的注意力。在這篇文章中，學生的發展度得到了很大的提高，學生就是在這樣的潛移默化中，習得了知識和文化，掌握了技能，陶冶了情操。

　　二是內容的難度把握得比較好，極大部分的學生都能理解，有利于學生的正常發揮，確保了高考的合理選拔。三是文章的脈絡比較分明，條理也比較清晰，學生很容易對問題所要提問的段落和句子進行很好的定位，很好的概括。四是文章設計的問題都是文章的支架(sign-post)問題，在學生理解的過程中起著關鍵性作用的，從另外一個方面進行理解的話，真正考核了學生的理解能力。

　　本次改革釋放出何種信號？

　　為了準備新題型的“軟著陸”，確保本次命題改革成功，考試院和市教研室做了大量的前期準備工作，多次和各區縣教研員進行溝通、協商，希望今年試卷突出新課改的實際要求，雖然有變化，但仍能貼近學生實際水平。試卷在這一點上做得很成功。據了解，學生和老師普遍認為：此大題出得比較好，能測試出學生的真實閱讀水平，社會也沒有對此作出很大反響，新題型是在和風細雨中粉墨登場的。

　　這是自2000年以來，上海英語高考試題發生的第四次重大改革；是繼2005年高考英語閱讀部分增加了“e篇”以后，高考英語閱讀上的又一次的重大改革，這是一次具有里程碑的改革，因為本次改革釋放出這樣的一種信號：多項選擇填空測試必將漸漸被摒棄，原因歸咎于下面三項：帶有太多的運氣成分；對學生的閱讀帶來太多的反面作用；多項選擇填空在選項中提供了錯誤的選擇，可能干擾了學生沒有想到的答案，這些答案故意引誘學生，可能導致錯誤的選擇，不利于學生的正常發揮。從發展的規律來看，必然會有一種更好的辦法逐漸取代選擇題的位置。而簡答題的最大優點是通過學生的回答可以真正明白他是否已經理解了文章的內容，而這一點，選擇填空是望塵莫及的。

　　導向：新題型要求學生改進閱讀方法

　　改革最主要的是對教學起到了應有的導向作用。真像有的學生所講的一樣：“新題型的出現，我的閱讀方法被改進了，閱讀能力被提高了。”真是一語中的。

　　閱讀的改革對英語教師提出了更高的閱讀教學的要求：我們必須改變枯燥的功利型閱讀教學的方法，把體驗式閱讀和結構性閱讀推向前臺。把枯燥的文本閱讀轉化為豐富有趣的生活閱讀——教師使用學生的生活經歷對文本閱讀或補充或拓展或釋疑；把純語言知識和語言內容閱讀轉化為語言知識和語言內容閱讀和語言結構閱讀融會一體——教師在幫助學生獲取語言知識和語言內容的同時，適時地激活文本的框架，做到在框架下閱讀。由此，學生在老師的潛移默化下，端正了閱讀的思想，矯正了閱讀的行為，在愉悅中獲取了最大的語言收獲。