六年級語文期末復習：抓準重點，少走彎路

【來源：易教網 更新時間：2025-10-13】

六年級語文期末復習，不是刷題越多越好，而是要精準發力。時間緊、內容多，家長和老師最該做的，是幫孩子把有限的精力用在刀刃上。

一、詞語：別只抄寫，要會用

課本里的詞語，不是背下來就完事。重點詞要先劃出來，再聽寫，但聽寫不是目的，能用才是關鍵。

比如“瞻前顧后”“恍然大悟”，光會寫不行，得讓孩子自己造句。可以每天挑3個詞，讓孩子寫一句話，說清楚意思。家長不用全懂，只要問一句：“這個詞用在哪兒合適？”孩子能答上來，就說明真懂了。

默寫可以每周兩次，一次10個詞，錯的標記出來，第二天重寫。別一次聽寫50個，孩子記不住，反而打擊信心。

二、句子：練透4類題型

1. 修辭手法：比喻、擬人考得最多。別讓孩子背定義，直接看句子。比如“柳枝在風中跳舞”，問：這是什么手法？孩子能答出來就行。不用講“擬人是把物當人寫”，太繞。

2. 修改病句：重點練四種——用詞不當、成分殘缺、重復、矛盾。

- 用詞不當：“他高興得跳了起來，心情非常激動。” → “高興”和“激動”重復，刪一個。

- 成分殘缺：“通過這次活動，使我明白了團結的重要性。” → 刪“使”。

- 每天練3句，3天一個循環，錯的重寫，別堆題。

3. 擴句和縮句：擴句是加細節，縮句是去枝葉。

原句：“小明在操場上跑步。”

擴句：“穿著紅色運動服的小明在陽光明媚的操場上奮力跑步。”

縮句：“小明跑步。”

練習方法：讓孩子自己寫一句，再縮成最簡版，對比看有沒有丟掉主干。

4. 把字句和被字句轉換：

“媽媽把書包整理好了。” → “書包被媽媽整理好了。”

練法：不講規則，直接改。寫5組，每組5句，限時5分鐘，對錯當場核對。

三、標點：錯一次，丟一分

考試中，閱讀題加標點，學生常漏掉。不是不會，是沒養成習慣。

訓練方法：每天選一段課文（200字左右），去掉所有標點，讓孩子自己加。做完對照原文。錯的標點，用紅筆圈出來，第二天重做。

重點練：逗號、句號、引號、書名號、省略號。冒號和分號考得少，知道就行，不用深挖。

四、日積月累：背是基礎，理解是關鍵

八個“日積月累”內容，必須背熟。但光背沒用，考試常考“這句話用在什么情境下”。

比如：“少年易學老難為，一寸光陰不可輕。”

別只背，問孩子：“這句話適合用在什么時候？”

孩子答：“寫作文說要珍惜時間，別總玩手機。”

這就對了。

名人名言，挑5條最常考的，做成小卡片，貼在墻上。每天吃飯前看一遍，說一句意思。不用記全，能說出核心意思就行。

五、古詩：背+懂+用

課本四首古詩，必須80%以上能默寫。但光默寫不夠。

選一首，比如《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”

問孩子：

- 這首詩寫的是石灰，但實際在說誰？

- “若等閑”是什么意思？

- 你能用這句話夸一個堅持學習的人嗎？

讓孩子自己說，不說標準答案，說自己的理解。能聯系生活，才算真掌握。

六、閱讀：別光讀，要問

課本要求背誦的課文，必須全文背熟。但復習時，別只讀，要“問”。

讀完一段，合上書，問：

- 主人公做了什么？

- 他為什么這么做？

- 如果你是他，你會怎么選？

這比做十道選擇題都管用。孩子能講出來，說明真懂了。

七、作文：寫得快，寫得清

復習期間，每周寫兩篇，每篇限時40分鐘，當考試練。

題目別太難，選貼近生活的：

- 《那次，我學會了堅持》

- 《媽媽的嘮叨》

- 《一件讓我后悔的事》

寫完不改錯字，不潤色，先看三點：

1. 有沒有寫清楚一件事？

2. 有沒有寫出自己的感受？

3. 有沒有分段？（每段不超過6行）

寫完就收，別拖。寫得慢的孩子，先練寫開頭和結尾。開頭一句話點題，結尾一句話收束，中間寫過程。

八、復習節奏：三階段別亂

第一階段：抓課文。每課過一遍，重點段落讀三遍，生字詞聽寫一遍。

第二階段：分項練。字詞、句子、標點、古詩，每天一個板塊，練透再換。

第三階段：模擬卷。做一套真題，限時完成，不查資料，做完對答案，錯題歸類，只重做錯的。

提醒：別迷信題海

六年級語文，考的是理解，不是記憶。孩子能說清楚意思，比寫對十個字更重要。

每天復習時間控制在1小時以內，別熬夜。

錯題本只記錯過的句子和作文問題，不抄題。

家長不嘮叨，只問：“今天哪道題你覺得自己搞懂了？”

復習不是趕進度，是把會的變得更穩，把不會的變成會的。

時間不多，但只要方向對，每天進步一點點，期末成績不會差。