這四句話，最干擾孩子寫作業！

1. “快點寫，別磨蹭”

這恐怕是家長最愛對孩子說的一句話了吧。每當孩子開始做作業，家長們便如臨大敵，稍有分神，便會立即督促：“快點寫，別磨蹭。”然而，這種催促往往適得其反。

孩子停下筆，或許只是在思考某個難題，或者是因為長時間的書寫感到疲勞，需要短暫的休息。此時，家長的催促不僅不能幫助孩子提高效率，反而會讓他們感到壓力倍增。孩子可能會想：“爸爸媽媽一點也不疼愛我，就只知道關心我的成績，我都這么累了，休息一下都不可以。”

更糟糕的是，有些家長在催促孩子的同時，自己卻在一旁看電視或玩手機。這種行為更容易引發孩子的逆反心理，他們會覺得自己受到了不公平的對待：“你們怎么能看，我就不能看，太不公平了。”

因此，當孩子在寫作業時，家長最好坐在旁邊看書或做一些安靜的事情。這樣不僅能為孩子營造一個良好的學習氛圍，還能給孩子樹立一個好榜樣。家長的陪伴和支持，比單純的催促更能激發孩子的學習動力。

2. “怎么還沒寫完？我不看著就不行。”

這句話的背后似乎有一種抱怨的口氣，家長好像在告訴孩子：“我什么都不能干，全都是因為你。”這種情緒化的表達，不僅不能解決問題，還會讓孩子感到內疚和壓力。

實際上，家長完全可以在孩子寫作業時去做自己的事情，只需在離開前告訴孩子：“寫作業是你自己的事，你要自己拿捏好分寸。如果你9點前沒寫完，那也不要寫了，明天到了學校再跟老師解釋吧。”這種做法不僅能減輕孩子的心理負擔，還能讓他們意識到，自己有責任去承擔自己的行為所造成的后果。

通過這樣的引導，孩子會逐漸學會自我管理，明白學習不僅是家長的要求，更是自己的責任。同時，家長的放手也會讓孩子感受到信任和支持，從而更加積極地投入到學習中。

3. “你就不能好好寫？”

孩子作業寫得潦草，可能是由于缺乏良好的書寫習慣。家長在看到這種情況時，往往會感到生氣，甚至撕掉孩子的作業本。然而，這種行為不僅無法解決問題，還可能讓孩子感到困惑和無助：“我明明已經很認真了，為什么還要被責怪？”

正確的做法是，家長應該從小給孩子立下規矩：寫得潦草的作業必須重寫，因為老師會看不清楚。當孩子在書寫上有進步時，家長要及時給予鼓勵，讓孩子有信心繼續工整地寫下去。例如，家長可以這樣說：“這次寫得比上次好多了，繼續保持，我相信你能寫得更好！”

通過正面的激勵和指導，孩子會逐漸養成良好的書寫習慣，而不會因為害怕責備而產生抵觸情緒。家長的理解和支持，是孩子學習道路上不可或缺的動力源泉。

4. “就知道看電視，趕緊去寫作業。”

家長在說這句話的同時，通常會伴隨著怒氣沖沖地關掉電視機。孩子面對這種粗暴的行為，心里往往會有些反感：“不就是看會兒電視嘛，至于嗎？”這種情緒化的反應，不僅不能讓孩子心甘情愿地去寫作業，反而會加劇他們的逆反心理。

實際上，家長真沒必要因為孩子看電視就對孩子大發脾氣。你可以平靜而嚴肅地告訴孩子：“你再不寫作業的話有可能就寫不完了哦，小心明天被老師批評。再看10分鐘好不好？”一般情況下，孩子會覺得10分鐘已經很滿足了。時間一到，他們就會自己主動離開電視機，認真去做作業。

通過這種方式，家長不僅避免了沖突，還能讓孩子學會合理安排時間。孩子會逐漸明白，娛樂和學習是可以兼顧的，關鍵在于如何平衡兩者的關系。家長的耐心和理解，是孩子健康成長的重要保障。

少問孩子“作業寫完了嗎”

一句“你作業寫完了嗎”，相當于給孩子潑了一盆涼水。孩子可能會想：“一天到晚就知道聊作業，到底作業是你們的孩子，還是我是啊？”這種感覺會讓孩子們認為，父母更關心的是他們的成績，而不是他們本人。于是，失去父母之愛的孩子，往往會變得叛逆、頂嘴、厭學等。

愛不是要求，愛是理解和關心。當父母給孩子的愛足夠時，孩子自然會對自己產生一些要求來回饋給父母。孩子其實沒有我們想象的那么復雜，他們不怕苦，不怕累，怕的只是爸爸媽媽不愛他們了。

因此，當孩子有不愛做作業的表現時，家長可以先反省一下自己，對孩子的愛是否出了問題。與其不斷地催促和責備，不如多花些時間了解孩子的內心世界，傾聽他們的想法和感受。只有真正理解和支持孩子，才能幫助他們在學習的道路上走得更遠、更穩。

家長在孩子寫作業的過程中扮演著重要的角色。通過正確的方法和態度，家長不僅可以幫助孩子提高學習效率，還能培養他們的自律性和責任感。讓我們一起努力，為孩子創造一個溫馨、和諧的學習環境吧！