孩子有成就感，才能學(xué)習(xí)好

      我們成年人每日上班如果總是不發(fā)工資，工作積極性是會(huì)受影響的，說(shuō)不定你還會(huì)辭職不干了。同樣道理，孩子上學(xué)也需要得到"工資"，才能保持其積極性。

什么是孩子上學(xué)得到的"工資"呢?有些家長(zhǎng)可能認(rèn)為，我給孩子吃喝穿，給他買(mǎi)玩具和山地車(chē)，請(qǐng)他吃麥當(dāng)勞、肯德基，這不是"工資"嗎?不是。這些東西在孩子眼里，都是應(yīng)得應(yīng)分的，我是你的孩子，你就應(yīng)該給我這些東西，我不上學(xué)你也應(yīng)該給我。

而學(xué)習(xí)的"工資"必須是直接從學(xué)習(xí)得來(lái)的好處。這個(gè)"好處"就是孩子從學(xué)習(xí)中得到的成就感。因?yàn)閷W(xué)習(xí)而受到家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)，會(huì)有成就感;從學(xué)習(xí)中得到收獲，會(huì)有成就感。這就是孩子領(lǐng)到的學(xué)習(xí)"工資"。

現(xiàn)在許多孩子為什么厭學(xué)?因?yàn)樗麄冾I(lǐng)不到"工資"。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上得到的總是批評(píng)，或者在多數(shù)情況下得到的是批評(píng)，他們看不到收獲，他們感到的只是挫折和疲倦，如此這般，想讓他們自覺(jué)努力地學(xué)習(xí)，是不可能的。

所以一個(gè)明智的家長(zhǎng)，應(yīng)該仔細(xì)研究孩子的學(xué)習(xí)心理，想辦法讓他不斷領(lǐng)到"學(xué)習(xí)工資"。

這是一個(gè)老生常談：表?yè)P(yáng)孩子。許多家長(zhǎng)都不喜歡表?yè)P(yáng)孩子，他們說(shuō)表?yè)P(yáng)多了孩子會(huì)驕傲。據(jù)我所知，現(xiàn)在的孩子因?yàn)榻?jīng)常遭到批評(píng)轟炸，自卑者為多，真驕傲者并不多。很多孩子都愛(ài)說(shuō)大話，有錯(cuò)不承認(rèn)，報(bào)喜不報(bào)憂，專(zhuān)門(mén)跟成績(jī)比自己差的同學(xué)作比較，家長(zhǎng)以為他們這是驕傲，其實(shí)非也，這是虛榮，根子是自卑。

一個(gè)真正自信的人是不需要吹牛的。他們出現(xiàn)這種癥狀主要不是因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)多了，而是因?yàn)榍〉胶锰幍谋頁(yè)P(yáng)太少了。我不贊成濫用表?yè)P(yáng)，對(duì)于已經(jīng)學(xué)得很好的孩子，偶爾表?yè)P(yáng)就可以了，而且要表?yè)P(yáng)到點(diǎn)子上，即他們確實(shí)做到了別人沒(méi)有做到的事情再表?yè)P(yáng)。至于本來(lái)就學(xué)得不好信心不足的孩子，再?zèng)]有表?yè)P(yáng)，就很難鼓起勇氣。

這種孩子，應(yīng)該適當(dāng)表?yè)P(yáng)一些。

有的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)："我的孩子不吃表?yè)P(yáng)怎么辦?我剛一表?yè)P(yáng)他，他就用那樣的眼神看著我，意思是早就識(shí)破了我的機(jī)關(guān)。"這種家長(zhǎng)所犯的錯(cuò)誤是把表?yè)P(yáng)單純當(dāng)成計(jì)策了，這是表?yè)P(yáng)的權(quán)術(shù)化。要知道表?yè)P(yáng)首先是對(duì)孩子的衷心贊美(像欣賞一個(gè)朋友那樣)，其次才是調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的一種策略。

你把表?yè)P(yáng)看成釣考試分?jǐn)?shù)的魚(yú)鉤，這種表?yè)P(yáng)不真誠(chéng)，有點(diǎn)像圈套，孩子當(dāng)然會(huì)不高興，不買(mǎi)你的賬。再有，這樣的家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的技巧也太少了。表?yè)P(yáng)不一定非得擺個(gè)贊美的架勢(shì)，尤其不可固定模式。比如，今天孩子報(bào)告考試成績(jī)，有所提高，我可以不作口頭表?yè)P(yáng)，只是對(duì)他笑一笑，然后晚上吃飯多加一個(gè)他愛(ài)吃的菜。

這有多么溫馨!孩子肯定有成就感，得到"工資"了。

但是一個(gè)孩子如果只有依賴(lài)外部表?yè)P(yáng)推動(dòng)才能努力學(xué)習(xí)，境界還是比較低的。更高的境界是自己能在學(xué)習(xí)中找到成就感。那可好了，那就等于他可以自己不斷給自己發(fā)"工資"，積極性的保持主要靠自我激勵(lì)而不是靠別人夸獎(jiǎng)。當(dāng)然，這種孩子永遠(yuǎn)不會(huì)是多數(shù)。

人完全靠自我激勵(lì)前進(jìn)的確是不容易的，即使是最善于發(fā)現(xiàn)自己成績(jī)的人，也需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)，我們當(dāng)然不能要求一個(gè)孩子達(dá)到那樣的水準(zhǔn)。

年齡越小的孩子，越需要成年人的鼓勵(lì)，他的"自己給自己發(fā)’工資’"的能力開(kāi)始可能是很小的，慢慢會(huì)增強(qiáng)，此種能力在他學(xué)習(xí)成績(jī)提高過(guò)程中的貢獻(xiàn)率越大，他的可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)就越好。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子朝這個(gè)方向努力。

培養(yǎng)孩子"自己給自己發(fā)‘工資’"能力的關(guān)鍵是讓他學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，要讓孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是家長(zhǎng)教師不要太"積極"，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)密度不要太大，要給孩子留點(diǎn)空間，讓他靜下心來(lái)思考，分析自己的學(xué)習(xí)形勢(shì)，估量自己的成敗得失。

這樣，久而久之，孩子就可以學(xué)會(huì)看到自己的成績(jī)，激勵(lì)自己前進(jìn)，同時(shí)也看到自己的不足，以此制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。