高三備考策略與技巧

篇1：高三備考策略與技巧

　　提高深度思維能力，造就一個有強大分析能力的大腦，不論什么題目就都能兵來將擋，水來土掩了。這種能力只有在思維訓練中才能得到提高，且必須自己“悟”�？忌�不妨從以下六個方面進行嘗試。

　　無數高三學子正在題海中拼殺、苦熬，耗費了大量時間和精力，但最終的效果卻不盡如人意。關于如何跳出高三習題的“海洋”，提高學習效率，專家給出了一些有效的建議。

　　四個誤區導致陷入題海

　　誤區一用在學習上的時間越多成績越好

　　這通常是考生容易陷入的最大誤區，保證學習時間并不一定能保證成績。有效學習不在于用了多少時間，而在于真正學會了多少。不少高三考生經常“挑燈夜戰”熬到凌晨，但那時大腦已經處在過度疲勞的階段，可想而知效率也不會太高。懂得勞逸結合、適時休息和鍛煉的才是智者，也是能否走出題海的標志。

　　誤區二課堂上聽明白了就認為自己會了

　　老師在課堂上講過的題目，考試時很可能出現類似的，但條件略微變一變，很多考生就又不會了。正如高考(微博)題中的許多題目，考生會覺得似曾相識，但卻不一定能得高分。問題就在于“聽明白”的是老師的講授，而考生在聽課時屬于被動的接受，沒有經過自己積極主動的思考，只知其然不知其所以然，因此貌似聽明白了，但碰到新問題、新情境時還是不會。

　　誤區三做習題追求答案，重結果不重過程

　　一些考生在做題時得出正確答案就結束了，沒有反思，沒有歸納，沒有總結，沒有舉一反三，過分追求結果而不重視解題的思維過程。實際上，將思維過程整理和展示出來才是學習的好方法�？忌�要學會用慢鏡頭展示思維的關鍵處，學會用放大鏡放大思維的細節。平時復習時要在這些地方多花時間“感悟”，逐漸將運用思維方法形成習慣，才會達到理想的復習效果。

　　誤區四題目做得多收獲多，重數量輕質量

　　不少考生潛意識中認為試題多做多得，其實不然。反思一下，歷屆高三考生一年要做多少題？又有多少題目是白做的？因此，考生要學會舍棄，對大多數考生來說偏題、難題、怪題要果斷舍棄，要重視做題的質量而非數量。

　　走出題海的六種方法

　　提高深度思維能力，造就一個有強大分析能力的大腦，不論什么題目就都能兵來將擋，水來土掩了。這種能力只有在思維訓練中才能得到提高，且必須自己“悟”。考生不妨從以下六個方面進行嘗試：

　　1.編織知識網絡

　　“悟”的前提和基礎是弄清基本概念和規律，編織系統和立體的知識網絡，這也是高三復習的首要任務。一道題不會做有兩種情況，一是知識點不會，概念和規律的理解有漏洞；二是概念和規律都知道，但不會運用，這些都是要在做題中逐步補充完善的。因此，高三復習的第一步是重視課本或者教輔材料中對基礎知識點的歸納。

　　2.研究高考題型

　　考生應對當地高考題型進行仔細研究，如考什么、怎么考，平時復習時就不會盲目，也才能學會對復習內容進行有效取舍。重點研究歷年高考真題是極為必要的，這遠比做許多重復的勞動效果要好得多。

　　3.課上頭腦風暴

　　高效率的復習方法是緊緊抓住課堂，積極開動大腦主動思維，帶著質疑聽老師的講解：老師推理嚴密嗎？還有更簡單的方法嗎？老師是怎么想到的？要大膽參與課堂討論，勇敢說出自己的想法。只有經歷了自己的深度思維，才能對一道題目的來龍去脈了如指掌，才能以不變應萬變。

　　4.課下獨立悟題

　　精選一道老師所留的高考模擬題，先不動筆，而是首先仔細閱讀這道題，然后按下面的步驟來“悟”。

　�。�1）悟題意：閱讀題目審題確定題目中的研究對象是誰，找出已知條件，思考有沒有隱含條件，未知條件是什么，題目要求什么結果等，判斷命題者的考查意圖。

　　（2）悟情景過程：想象題目中敘述的情景，嘗試描述這個情景，說出變化的過程。通過這種訓練，可以使題目情景在頭腦中像放電影一樣清晰，有助于更好地解決問題。

　�。�3）悟解題思路方法，悟一題多解：悟解題的整體思路，找出列方程的依據，總結解題的方法，努力尋求更多的解法及其中最簡單的解法。在此環節中應充分展開自己的發散思維，形成頭腦風暴。

　�。�4）悟題目變式：思考如果改變題目中的條件，題目又該如何解，解法有何不同。通過改變題目的條件提高靈活處理問題的能力，使自己對這一類問題理解更為深刻。

　　通過思考“改變題目的條件”，實質上就將該題演變成了很多道同類型題，表面上看來只是在一道題上做文章，實際卻解決了一大類題型的問題，真正實現“跳出題海”。這一環節的關鍵是悟“變”變解法，變條件。拿到一道題就要充分利用它的價值，做到不管以后它穿什么“馬甲”出來，考生都能認識它、解決它。

　　（5）悟解題收獲：做完一道題目并沒有結束，考生還要善于總結解題的收獲，總結解題的方法，重溫解題的思路。沒有舉一反三和觸類旁通，就沒有達到訓練的最終目的。

　　5.在錯題中淘金

　　在考試中做錯題很正常，而且暴露出問題是好事，因為這是解決問題的良機。關鍵在于考生要把握為什么錯、錯在哪里、正確的思路是什么等問題，要把走過的彎路甚至是錯誤的道路梳理一遍，在錯題中淘金。改錯切不可只在卷面上改正答案，而要專門建立錯題本仔細研究。

　　6.及時回顧“三清”

　　要學會反思和回頭看，每天都要花一定的時間復習課堂上講過的習題，重復老師的思路，自己再把老師講過的題目“悟”一遍，完全吃透一道題的來龍去脈，當天的問題當天解決，這叫“天天清”；每周六都要回頭看這一周學過的內容，做到沒有疑問點，這叫“周周清”；每月再鞏固一次，這叫“月月清”。

篇2：高三備考策略與技巧

高三化學一輪復習：過來人總結超有效的備考方法

很大一部分同學因為沒有適應高考化學的題目而沒有發揮好，今天小編就為大家具體介紹一些高效的備考方法，希望能對大家有所幫助。

高三化學如何復習：構建知識網絡

高三化學復習元素及其化合物的知識，采用“知識主線——知識點——知識網”的方式，關注以下“3條線”，將元素及其化合物知識結構化，從而達到條理化、系統化、整體化。

(1)高三化學復習知識線

a)以某種具體物質為線索。金屬單質(非金屬單質)——重要化合物——主要性質——應用——對環境影響。其中對“性質”的復習應歸納為：物質類屬的通性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面。“應用”則包括：物質制備、物質檢驗、物質的分類提純、環保科研中的應用等。

b)以某種元素為線索。元素——單質——氧化物——對應水化物——鹽，掌握元素單質及其化合物之間的轉化關系。

c)以元素的化合價變化為線索。掌握物質的化學性質及規律，以及它們之間的轉化關系。

(2)高三化學方法線

化學反應類型講清反應規律：每一種元素的單質及其化合物，復習它們之間的轉化關系時，應按反應類型注重講清化學反應的規律，避免因死記硬背化學反應方程式而產生對化學方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題.常見物質間的反應規律有：氧化還原反應規律、元素周期規律。

高三化學如何復習：抓好“三個結合”

高三化學元素及其化合物知識與基本理論、實驗和計算密切聯系，在復習高三化學元素及其化合物時要將這三塊內容穿插其中，使元素及其化合物與理論、實驗、計算融為一體。

(1)與基本理論結合

在復習高三化學元素及其化合物知識時，運用物質結構、元素周期律、氧化還原、化學平衡等理論加深理解某些元素化合物知識，同時又能加深對基本理論的理解并靈活運用。

(2)與實驗結合

高三化學是一門以實驗為基礎的學科。復習元素及其化合物時，必須結合一些典型實驗進行教學，不但能提高學習興趣，而且能加深對知識的理解和運用。

(3)與計算結合

高三化學復習元素及其化合物的性質時，將定性深化為定量是必不可少的，與計算結合，既鞏固加深對物質性質的理解和運用，又可提高學生的分析和計算能力。

高三化學如何復習：總結規律，突出重點

(1)在復習高三化學主族元素時，從相似性、遞變性、特殊性入手，幫助學生總結規律。

(2)適時總結規律，有利于突出重點，強化記憶。

篇3：高三備考策略與技巧

　　一.注重化學復習方法

　　高中化學復習的基本步驟可以分為：

　　1.在每次復習前必須要有計劃，做好復習準備。例如，如果你想一個晚上自學兩小時，那么你就應該根據這一天中學習的知識，做出合理的安排，注意不要把內容相似的知識放在一起，前后相連復習，最好是間隔復習。因為從心理學上講，相似的學科相連復習往往會引起干擾，降低復習的效果。

　　2.復習前最好先把知識回憶一下，或根據聽課時記的知識要點，回憶一下當天學習了哪些內容，主要教材是什么，進行了哪些實驗，等等。然后再復習課文。這個時候，你可以根據回憶的程度，有記憶困難或不明確的地方多做復習，已經理解了而且沒有問題的可以少復習，這樣既可以節省時間，而且可以集中力量復習困難教材，掌握重點。在這一過程之后，你要再合上書本思考一遍，特別要明確教材的重點、難點部分，然后才做作業。

　　3.化學是以實驗為基礎的一門學科。因此，在復習時，要十分注意這一特點。對每一項實驗，必須注意它的變化、現象、儀器裝置、操作手續，從現象到本質地去認識它、理解它。同時，在復習時必須對所做過的實驗和已觀察到的變化，深入地進行回憶、復習，還要注意實驗裝置及操作手續。

　　復習的操作方法復習是對知識的識記、掌握、鞏固、深化、提高和遷移的過程。根據不同的內容，可選擇不同的方法：

　　實例法：對物質的性質、制法、存在、用途必須有機地聯系起來進行復習。在復習某一物質的性質的同時，應根據此性質認識它的制法與用途，聯系它的存在。同樣，復習用途與制法，也必須充分了解它們所根據的是該物質的哪些性質。如復習銨鹽與堿反應放出氨氣的特性時，便應注意聯系氨的實驗室制法。因為氨的實驗室制法，就是根據銨鹽這一特性得來的。

　　對比法：化學知識點之間存在著異同，復習時若能進行一些對比分析，便可以加深理解和記憶。對比的方法不僅可以加深、擴大、鞏固新舊知識，同時也是培養學生分析、綜合及概括能力的過程。如物質的溶解度和溶液的百分比濃度，可以從定義、條件、范圍、計算公式等方面來進行對比分析，找到聯系與區別，以便靈活運用。

　　聯想法：復習時要善于將前后知識進行聯想，使之系統化。如復習氫氣的性質時，可聯想到氫氣的制法、用途和有關的實驗現象、裝置、注意事項等。聯想法是復習化學一種行之有效的方法。

　　歸納法：歸納是一種重要的復習方法，它把零散的知識，復雜的內容整理成提綱或圖表。如氧化物、酸、堿、鹽之間，通過學習就可摸索出它們相互間的轉化規律，歸納成圖表，成為全章及全書的知識概括和小結。

　　聯系實際法：反復通過實例，聯系實際。化學實驗是化學教學聯系實際的重要方面，按上面所述，重視復習實驗，對生產和社會主義建設，對生活中的各種事物和現象，要結合教學加以聯系，使學生逐步學會聯系。

　　二.養成好的化學復習習慣，比如：

　　1.準備紅、黑雙色筆，黑筆獨立完成練習;紅筆糾錯、記錄老師的點評與拓展。

　　2.準備一個小夾子，夾化學試卷、講義材料，并按時間順序排列。

　　3.筆記本記錄知識歸類、規律等內容時要適當留白，以便補充內容。

　　4.每次考試前瀏覽筆記本、錯題集、試卷等。

　　5.識、記是學好化學的前提條件。

　　6.實驗大題歷來高考得分低，復習中要特別注重化學用語規范、精煉、準確，學會分析圖表、數據，并運用于解題。

　　7.不同章節的復習方法會有所不同，但不論復習什么內容都要求課前做好預習。

　　8.回歸課本，重溫重難點;拓展歸納，知識前后銜接;課后精練，培養解題能力。

　　9.高三化學復習必須堅持三到位：即基礎知識到位、邏輯思維到位、分析問題和解決問題的能力到位。

　　10.老師講完每一節課，要及時獨立完成鞏固練習并及時糾錯。

　　11.切忌做一題校對一次答案或對著答案來完成練習。

　　12.不會做的題弄懂后建議你再教會1-2位同學，只有做到了這一點才說明你真正弄懂了。

　　13.重視每次練習、考試所犯的錯誤，這就是你的知識盲點或薄弱環節。

　　化學是一門記憶加實驗的科學”，這也許不太符合一些同學的思維習慣。特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時間去記憶的。其實不然，說句武斷一點的話，化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學知識。

　　化學課本是依據教學大綱系統地闡述教材內容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。

篇4：高三備考策略與技巧

　　對報考文科的學生來說，數學的重要性不言而喻。那么，高三文科班的同學如何才能學好數學呢？

　　借助外力攻克數學這根硬骨頭

　　數學在高考中的位置、分值極為重要，可以說“高考，得數學者得天下”，數學能夠學好，對升入理想大學會起到很大的作用。對文科學生來說更是如此，因為，許多文科學生，在語文、英語等方面差別不大，而拉開檔次的就在數學上，在平時考試與高考中，有的數學分數甚至相差30-60分。從以往情況來看，針對文科學生在數學學習上的特點，目前要想提高數學成績，借助“外力”來學好數學也是很有必要的。

　　參加補習：一對一的家教；如果人數過多，效果就會大打折扣。

　　同學間的相互學習。包括日常學習中所學知識的及時探討、交流，比如學到投影畫圖這一新知識的時候，針對沒有學會或是一知半解的內容，就可以利用課間或是其他時間即時問同學，這樣可以隨時隨地地排疑解難，以便當天問題當天解決。

　　求助科任教師。在每節課的學習與做作業的時候，一旦有不懂的地方，就通過當面求助與電話、短信、郵件、qq等不同方式，將學習困難與問題加以及時化解，做到不恥下問，這也是文科學生學好數學的寶貴經驗。

　　自主學習指南

　　定位要合理，注重基礎知識。

　　通過近幾年來的對高考試題的研究分析發現，文科數學考查的多是中等題型，占據總分的百分之八十之多，對于大多數的文科生來說，作好這部分題是至關重要的。學生要加大獨立解題和考場心理的模擬訓練，這是可以進一步改善的地方，可大大提高整體的數學成績。學生要正確估計自己的數學水平和數學學習能力，確立自己切實可行的數學復習起點和數學成績的學習目標，對高三文科中加試藝術的絕大部分同學而言，數學基礎相對較差，因此，數學復習必須要狠抓基礎復習。通過復習，能運用所掌握的知識去分析問題，解決最基本的填空題和中檔題，對于難題，要學會主動放棄，沒有必要去浪費時間。如果真正把基本的東西弄懂了，確保填空題 (前10道)、選擇題(前3題)不失分或少失分，牢牢抓住40%(試卷結構易、中、難比例為4：4：2)不放松，再根據可能，完成中檔題中的容易部分，高考完全可以超過100分。

　　要對教材合理利用。

　　高考考查點“萬變不離教材”，許多的試題就來源于教材的例題和習題，學生們要提高對教材的重視，課本中的例題、習題是高三文科生復習的一份寶貴資源。重做課本中的典型習題，學生可以站在全局的角度上，重新審視和總結其中所蘊含的疑難點以及解題方法和數學思想，這樣可以對數學的學習有一種全新的感悟。學生在高一高二的數學學習過程，總是存在著很多未被消化的疑難問題，這些內容一直困撓著他們的數學思維能力的發展，也影響著對數學的學習信心。先整體把握全教材的章節，再細化具體的內容，用聯想的方式，使在自己的頭腦中構建知識體系，理解解題思想和知識方法的本質聯系，提高實際運用能力非常重要�；貧w課本，不是要強記題型、死背結論，而是把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練，這樣復習才有實效。

　　理解知識網絡，構建認識體系。

　　數學的各知識模塊之間不是孤立的，學生要在教師引導下發現知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應用上相通等。選用練習時，不宜太難，以基礎題訓練為主，充分對已有的知識和經驗進行體驗、反思，并在此基礎上實現知識的建構。這要求課后必須認真回憶、琢磨和反思�；仡櫼恍┑湫屠�題，通過反思進一步加深認知印象，日積月累，很快就能舉一反三，提高自己的思維能力和解決問題的能力。對于典型題我們應該采用滾動復習的方法，隔幾天就把前幾天的內容拿出來回顧一遍。在自己作題時有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。

　　認真上好每一節課，器官總動員。

　　學生在上課時必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽講，聽老師對問題的分析，自己從中得到什么樣的啟發。眼到：上課既要看卷，又要看老師板書，二者必須有機兼顧，學習老師的板書布局，提高自己解題的規范化。心到：是指用心思考，跟上老師的解題思路，認真體會老師是如何抓住問題的重點，如何抓住問題的本質和解題的方向的。口到：就是積極思維，隨時準備回答老師的問題。手到：就是在聽、看、想、說的基礎上，劃出知識的重點、難點，并且要將老師講課的重點，要點記錄下來，記憶老師分析問題的方法和技巧，以便課后復習之用，同時要認真做好老師布置的作業。課堂上最忌諱以聽懂為目標，最好能摘抄老師的講解步驟，必要時甚至可以背誦一部分關鍵步驟。

　　一線老師提醒

　　對復習試題研究，變被動為主動。

　　學生要對教師在復習中精心準備的所涉及習題，特別是近幾年的高考試題要認真研究，從考試的知識點，考查思想方法上加以體會，形成自己的認識，回顧一些典型習題，通過反思進一步加深認知印象，就能舉一反三。只有回想得起來的知識，才能內化成為自己的知識。最關鍵也是大家最容易忽視的一點是，不懂的題目，經過老師或者同學講解以后，弄懂了，就放在一邊不再過問，如果過兩天再拿出來，發現自己又不懂了。所以，對于典型習題我們應該采用滾動復習的方法，隔幾天就把前幾天的內容拿出來回顧一遍。對于不同的知識點精心設計難度不等的各種試題，形成自己的學習題庫，使自己在考試中有備而戰，使得考場上的時間更多一點。

　　做數學題，切忌“咬文嚼字”。

　　數學往往是文科生的“短板”與弱項。首先，學生要注意在理解題意上發揮優勢。這是文科學生的自身優勢所在，有些文字題，比較“繞”，如果不認真去讀題、理解題意，就很有可能會理解錯誤而做錯，而“咬文嚼字”則是文科學生的長項，在這方面文科學生一定要凸顯自身特長，這對學會數學也是至關重要的，卻為不少學生所忽視，對此，不要掉以輕心。其次，在細心上凸現長處。文科學生，尤其是女生，她們具有細心、耐心的特點，在學習新知與做題上比較細致，不會或少犯“粗枝大葉”的毛病，而許多數學內容的學習、鞏固與做題，是需要仔細與耐心的——常常不是數學知識點沒有掌握，而是粗心大意導致失分，這點需要注意。

篇5：高三備考策略與技巧

高三第二輪復習方法有哪些

一)回歸課本，梳理知識

回歸課本時特別要注意以下細節：

1、基礎知識點梳理：概念、原理、規律(包括法則)、專業術語、數字、符號、過程或步驟的陳述。

2、瀏覽課本輔助學習資料：“小資料”、“課外讀”等。

3、注意對理科實驗的復習，不能只關注實驗題目的練習，要注意常用儀器的使用，回顧做過的實驗原理、實驗設計、實驗的數據處理與分析。

二)回顧試題，查缺補漏

1、關注已做過的試題中的錯題，也是考前復習的重點之一。分數的增長點就在錯題上，對那些易錯易混的知識點，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。

2、建議利用大概一個半月的時間進行專題的復習。

要有對考試大綱進行專門的研究，以把握命題方向，還要有穿插解題思想與方法，進行思維能力的培養。

三)潛心研究高考試題

對近三年來的高考試題進行研究，把握今年的命題方向與脈搏。怎么研究?

1、做：做題的目的是找感覺，感受高考試題的深廣度，這有助于我們在復習中把握好“度”，特別是防止在訓練題中片面追求偏、難、怪;

2、比：對各年全國卷比較，對全國各地卷比較，從中找差別、找共性、找聯系，這樣，復習的目標更明確，復習的思想更開闊;

3、找：通過對近三五年的高考試題的重點研究，找趨勢、找方向、找規律，據此可排查出高考的重點、難點、熱點，從而提高復習的針對性。

這里面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題，進行專項訓練，學會“秒殺”客觀題，規范解答主觀題。

四)規范答題，保證時間

特別要養成書寫工整規范的好習慣，使用規范的專業學科術語答題。很多考生題一看都會，但是分數就是拿不全，這其中很大的原因是知識點掌握準確了，但表達的不準確、不到位，不會用科學的語言描述問題

所以平時做題一定要落實在試卷上，不能只看，答題時表達要準確規范，要會用專業術語回答問題，回答問題要言簡意賅準確無誤。

目前高考閱卷都是網上閱卷，對書寫的要求是比較高的，因此平時的書寫一定要養成工整規范的好習慣。

五)協調好考試與復習的關系

復習階段，各種各樣的測驗、考試將比較頻繁。認真分析自己的每一次訓練和考試，分析失分中有多少分是自己會做而未得的分，丟分的原因是什么。

應該有意糾正自己不良審題、解題的習慣，盡量減少無謂的丟分。同時做完每套試題之后，要總結歸納自己做這套卷子的收獲，切忌鉆研難題好高騖遠。

高三考生如何備考

多關注重點內容，對于準備一場考試來說，我們應該多去關注一些重點知識，不要眉毛胡子一把抓。

無論做什么事情，我們都應該注意自己的態度，所謂的態度決定一切，我們應該努力拼搏，從而提高學習成績。

多去研究一些解題技巧很重要，解每一種題型的時候，我們都應該掌握相應的技巧和方法才能有好的結果。

要學會學習方法，對于一些經常容易出錯的題目，我們應該建立一種好的方法，對錯題多進行強化訓練。

一定要堅定信心，對于學習來說，是永無止境的，我們應該多去學習和提高，畢竟多付出一份努力就會多一些成功。

高三第二輪復習策略

一、學生提前準備，精心設計，備好課。

老師上課前要備課，學生上臺當老師也要備課，如何備課，備什么內容是學生備課的關鍵。我一般讓學生從這幾個方面去做。

備教材，一輪復習，學生基礎知識已經理解差不多了，所以二輪復習注重知識體系，注重知識間的前后聯系。課前，學生可以列知識體系，對教材內容進行整合，按照自己的思路進行整理完。備熱點，可以結合最新熱點，用教材某一塊進行分析總結。備試題，可以精選一道試題，總結答題思路和方法。備方法，可以結合自己學習經驗總結有效復習方法和同學們共享。

二、上臺當老師，展示自我。

備課完成后就要上臺展示。我們學校都有多媒體，學生課前把自己準備內容制作課件存到班級電腦。在上課時，學生打開課件，展示自己準備內容，進行上課。在上課時學生結合準備內容進行認真展示，每個人都按照自己的方式展示，可以進行知識總結，可以結合試題談自己答題技巧，可以講故事印證知識點，可以聯實際進行解說，可以結合熱點進行評論，可以制造話題和同學們進行討論，可以設計活動進行合作研究……方法可以多樣，選擇自己最拿手的方式進行上課。

三、學生評價，教師總結點評。

上完課后進入評價階段。

首先，學生進行評價。學生講過之后，同學們可以發表自己看法，可以進行補充，也可以說說上課收獲，可以談談不足之處。

其次，老師要結合自己聽課情況進行點評，分析學生上課閃光點，指出可能存在的問題，然后進行補充發言