掌握高中文言文學習的技巧與策略

篇1：掌握高中文言文學習的技巧與策略

如何掌握高中文言文學習的技巧與策略 文言文翻譯口訣

對于高中的語文學習來說，文言文的翻譯一直是老師們所強調的重點，其實文言文的翻譯說難不難，說簡單還需要很強的文學基礎，那么，翻譯文言文該掌握哪些技巧呢?下面有途網小編為大家整理了關于文言文翻譯的技巧，供大家參考。

高中語文古文翻譯順口溜

古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意;

先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，

全都理解，連貫一起，對待難句，則需心細，

照顧前文，聯系后句，仔細斟酌，揣摩語氣，

力求做到，合情合理，詞句之間，聯系緊密。

若有省略，補出本意，加上括號，表示增益。

人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例，

“吾”“余”為我，“爾”“汝”為你。省略倒裝，都有規律。

實詞虛詞，隨文釋義，敏化語感，因句而異。

譯完之后，還須仔細，逐句對照，體會語氣，

句子流暢，再行擱筆。

反復研讀對于翻譯有幫助

俗話說“書讀百遍，其義自現”，多讀，尤其是反復誦讀，是學好文言文的法寶。

與現代白話文相比，文言文更講究韻律，追求聲韻。入選課本的篇目，更是文質兼美，朗朗上口的佳作。同學熟讀、背誦經典名篇，對于培養興趣、形成語感有益，對于應對考試、準確答題則有用。值得一提的是，一般背誦篇目的“研究與練習”都設置相應題目，引導同學理清結構層次，盡快熟悉課文(語段)。同學如能在此基礎上結合老師精心設計的板書，對于提高效率，熟讀成誦是很有幫助的。

不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應結合“語境”去揣摩。

古詩詞的學習方面最重要的是理解作者的情感表達。因此在古詩詞的閱讀上，同學們不要僅僅局限在一篇上。最好的學習方法是，通過作者的生平，寫作背景，與他同時期的一些作品的對比等幾方面來理解這首詩。

只要了解了作者在寫作時的情感，那么無論是對這首詩的背誦還是鑒賞都能起到事半功倍的效果。可能有的同學覺得這樣做會很困難，因為畢竟不是同一時代的人。我建議有這樣感覺的同學多閱讀一些文學史，對文學史上的名人多多關注……這對同學們在古詩詞學習上能起到不錯的作用。同時還能積累在寫作文時的素材，一舉兩得，何樂不為呢?

篇2：掌握高中文言文學習的技巧與策略

如何掌握高中文言文學習的技巧與策略 老師是這么說的

常言說，文史不分家。每個人都是生活在一個時代里的，這個時代的政治、經濟、文化等必定會對他產生影響。下面，有途高考網小編就為大家解答一下如何掌握高中文言文學習的技巧與策略，希望能幫助到大家!

學習文言文，最應該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識，只有積累了一定的文言知識，才可能順利地閱讀文言文。下面，小編就為大家介紹一下如何掌握高中文言文學習的技巧與策略 ，僅供參考：

如何掌握高中文言文學習的技巧與策略：要有相關的歷史知識

常言說，文史不分家。每個人都是生活在一個時代里的，這個時代的政治、經濟、文化等必定會對他產生影響。所以，學高中文言的時候我們只有了解了這個人所處的時代，才能了解他的作品的內涵。比如屈原，他力主改革，希望楚國強大，但楚王“內惑于鄭袖，外欺于張儀”，先疏遠屈原，后把他流放汨羅江，使其改革之志不能實現，投江而死。了解了這段歷史，我們在理解《離騷》時就容易的多了。

如何掌握高中文言文學習的技巧與策略：基本學法

學習文言文，要在誦讀中感知，在誦讀中領悟，在誦讀中積累語言的素材，最后達到將文言變成自己語言習慣的一個部分。背誦，這是由于文言文學習的特殊性所決定的。字詞的識記，詞句含義的理解，作品思想內容的把握，都要靠熟讀成誦才能做到。語言學習是先實踐、運用，然后理解。因而語文學習需要背誦，而文言文的學習則更強調背誦了。

如何掌握高中文言文學習的技巧與策略：正確斷句

古人寫文章沒有標點符號可用，因此，如何斷句直接影響著對文章內容的理解。高中文言文正確斷句須注意以下幾點：理解關鍵詞語，判斷詞與詞之間關系;了解一定的古代文化賞識;掌握文中對話、轉述、引用的規律;根據句首和句尾的詞語以及句中的慣用語進行判斷。

以上就是有途高考網小編為大家整理的如何掌握高中文言文學習的技巧與策略 ，僅供大家參考，希望能幫助到大家，更多如何掌握高中文言文學習的技巧與策略 信息可以繼續關注本站!

篇3：掌握高中文言文學習的技巧與策略

怎樣掌握高中文言文學習的技巧與策略 文言文可以這樣學

很多高中生表示，高中的文言文題太難了，并且不知道如何去應用那些字和詞來完成一個句子的翻譯。其實文言文本就是高中語文一個比較難的部分，下面小編就為各位提供幾個掌握高中文言文學習的技巧與策略的方法。

掌握高中文言文學習的技巧與策略的方法一

1、我們都遠離文言文所存在的語言環境，因此培養語感非常重要。而培養語感的最好方法是多讀，學習文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦。誦讀、理解、背誦，誦讀是核心、是關鍵、是文言文學習的立足點。

2、朗讀，首先要聽老師范讀。文章的腔調、板眼、感情、氣勢、抑揚頓挫以及所蘊藏著的意義，都要通過朗誦表達出來。而學生在聽老師的文言文范讀中，也正要獲得對文章的這方面的最初的也是最直觀的印象和認識，從而激發起自己誦讀的欲望，以達到進一步“理解詞句的含義和作品的思想內容”的目的。

掌握高中文言文學習的技巧與策略的方法二

1、語法掌握的熟練程度語法掌握牢固了，對古漢語的語言特點就掌握牢固了，所謂的“語感”也就強了。文言文語感強的，就知道“讓他活”，古人是講成“活之”的;“用繩捆住他”，古人是講成“系之以繩”的。

2、這樣即使叫你為“以人能曳之以繩絡之以羈鞭之以捶楚”這段寫人如何對牛、馬、猱的文字標點，你決不會標成“以人能曳之，以繩絡之，以羈鞭之，以捶楚”，因為“以繩絡之”，“以羈鞭之”是以現代文語感來標點的，古人是講文言文“以人能曳之以繩，絡之以羈，鞭之以捶楚”的，講穿了，“介詞結構后置”這一特點掌握了，給這句標點的能力就強了。

掌握高中文言文學習的技巧與策略的方法三

學會以“今人之心，度古人之腹”。我們生活在當今社會，面對災難，會團結一心，眾志成城;面對丑惡，會抨擊、鞭撻;我們會同心抵御外辱。其實這種思想感情是一脈相承的。面對外辱，文天祥寫下：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，面對百姓的困苦，杜甫寫下了：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，所以我們在學習文言文時，應善于把古人和今人的情感放在一起對比聯想，從而揣摩古人的思想，準確的理解文言文所反映的實質。

其實古人與現代人雖然在某些想法上有出入，但是總體來說這些出入不是很大，我們在做文言文的題時，可以選擇把自己帶入到古人的思想中，這樣可能對大家做題很有幫助。

篇4：掌握高中文言文學習的技巧與策略

高中生如何學好語文文言文

語文文言文雖然分數占比并不高，但這道題也是語文拉分的關鍵，如何才能學好語文文言文呢?有途網與大家分享一些經驗。

語文文言文該如何學習

相比來說，高中語文的難度有所增加，不過從高考的角度看，語文的難度確實很大。為了高考，語文當重視，而且就從高一開始。而要重視語文，必須從重視文言文開始。然而，對于大多數學生來說，文言文是攔路虎，是學好語文最大的傷痛。如果你的語文學習情況是這樣的。

長期堅持是學好文言的重要方法。

掃清文字障礙是學好文言文的前提，這和我們學習外語是一樣的。記住一個個文言詞語(字)的意義和用法，然后連詞成句，一句話一段話一篇文章就這樣被我們讀懂了。文言詞語的義項并非易事，需要不斷堅持。在我的班上，對學習語文，我有每天“四個一”的要求，即讀一篇現代文、一篇文言文、讀一首古詩詞、積累一個文言詞語。別看是一個，如果堅持下去，效果會很好。另外，要有一本《文言文常用字字典》，這依然和學習外語是一樣的，勤查字典是做好積累的好方法，請堅持。

高中語文有哪些重點文言文

必修一：《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》《鴻門宴》

必修二：詩歌單元——《詩經兩首》(《氓》《采薇》)《離騷》《孔雀東南飛》

古文單元——《蘭亭集序》《赤壁賦》《游褒禪山記》

必修三：《寡人之于國也》《勸學》《過秦論》《師說》

必修四：《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》《張衡傳》必修五：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《陳情表》

其余為選修的,比較多。

篇5：掌握高中文言文學習的技巧與策略

如何才能掌握高中文言文學習的技巧與策略?語文學霸的學習經驗

對于高中生來說，文言文可能是學習語文一個比較大的困難，雖然中文是我們的母語，但是古文是我們所沒有接觸過的，所以學起來吃力也是很正常的現象。下面是小編整理的掌握高中文言文學習的技巧與策略的方法。

掌握高中文言文學習的技巧與策略的方法一

文言文閱讀考查重點

1.詞匯量包括實詞和虛詞，詞匯量的掌握當然越大越好。大到多少呢?其底線就是高中六冊所出現的全部實詞和虛詞。所以高中文言文的復習中梳理一下你應該掌握的實詞和虛詞在課文中出現過的所有義項。

2.這點上，除有意識記取一些生疏、忘卻的詞語外，最好的方法還是多讀讀課文，到能熟讀成誦的地步，課文內容記住了，詞匯也就忘不掉了，解加點詞解釋、翻譯句子等題目的能力就大大加強了。

掌握高中文言文學習的技巧與策略的方法二

1、要有相關的歷史知識。常言說，文史不分家。每個人都是生活在一個時代里的，這個時代的政治、經濟、文化等必定會對他產生影響。所以，我們只有了解了這個人所處的時代，才能了解他的作品的內涵。比如屈原，他力主改革，希望楚國強大，但楚王“內惑于鄭袖，外欺于張儀”，先疏遠屈原，后把他流放汨羅江，使其改革之志不能實現，投江而死。了解了這段歷史，我們在理解《離騷》時就容易的多了。

2、中國古代文化博大精深，內涵豐富，并且有許多內容隨著歷史的發展不斷地演變。如姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古籍注釋體例等八個方面所涉及的內容，古今有很大的差別。這些高中文言文的內容雖然不需要學生全部掌握，但平時學習中遇到的也應積累下來作為自己的知識儲備，以便在文言文學習和考試中隨時調用。

掌握高中文言文學習的技巧與策略的方法三

1、“閱讀淺易文言文，養成初步的文言語感。能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。”

2、“對文言文閱讀的評價，重點考察借助語感和必要的文言常識閱讀淺易文言文的能力。要考察學生對傳統文化是否熱愛和有興趣，在高中文言文閱讀中能否有意識地了解文化背景，感受中國文化精神。評價要有助于學生確立古為今用的意識，用現代觀念審視作品的內容和思想傾向。”

以上就是關于掌握高中文言文學習的技巧與策略的方法的內容，在文言文的學習上面產生困難其實也是正常的，如果你現階段學不好也不要氣餒，不如參考一下以上的方法。希望小編總結的掌握高中文言文學習的技巧與策略的方法對各位有幫助。

篇6：掌握高中文言文學習的技巧與策略

高中怎么學好語文之文言文翻譯知識點匯總

“與現代漢語不同的句式和用法”列入高考考試范圍，對這一知識點的考查，最大的可能是在翻譯題中體現，因此，高中怎么學好語文?如何做好文言文翻譯題已成為考生們關注的焦點。今天，小編就為大家整理一些文言文翻譯知識點。

高中語文文言文解析：看詞性從詞類活用現象方面把握

備考對策：它是高中語文文言文中特有的語法現象，主要有名詞、動詞、形容詞等的活用。在翻譯高中語文文言文時，對活用的詞要善于通過分析句子的語法結構來確定它的詞性及詞義。

高中語文文言文解析：觀句式從文言句式特點方面把握

備考對策：高中語文的文言句式已納入高考考查范圍，這就要求我們必須掌握好文言句式的不同特點，特別要掌握好判斷句、被動句、省略句、賓語前置句。而這些句式一般說來都有高中語文文言文的語言標志，因此，可以通過對這些語言標志的識別，來判斷它們是屬于哪種句式特點。

高中怎么學好語文：悟詞義從關鍵實詞意義方面把握

備考對策：所謂關鍵實詞，就是指那些在句子中起關鍵意義的、解釋通常與現代漢語不同的或有多個義項的詞語。句子中的關鍵實詞，以動詞最多，形容詞、名詞次之。另外，也要注意句子中的通假字、古今異義詞等。

高中怎么學好語文：辨用法從主要虛詞用法方面把握

備考對策：在高中語文的文言文中虛詞是句子構成中一個不可或缺的部分，18個文言虛詞中經常考的有“而、以、于、因、用、乃、其、為、則、之”等，考前應當注意把它們的用法進行歸納并強化訓練以加深印象。翻譯時，要做到“詞不離句，句不離段”，注意上下文的關系，注意意思的銜接和連貫。

高中語文文言文常見出題解析

提問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧?

提問變體：請分析這首詩的表現手法(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?

答題步驟：

(1)準確指出用了何種手法。

(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

答題步驟：

①描繪詩中展現的圖景畫面。并準確概括考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。