培養孩子學習興趣的策略

篇1：培養孩子學習興趣的策略

　　全球一項對35個發達國家15歲青少年的知識和技能進行的為期3年的研究證實，女孩在大部分學科和大部分年齡段的評分都勝過男孩，偏差最嚴重的是閱讀和寫作這兩項基礎科目。

　　教育專家建議，父母在家中可以采取有效措施幫助男孩改變學習習慣，讓男培養孩子學習興趣的策略。

　　方法一：鼓勵為先

　　如果孩子已經為學習成績不好感到沮喪，那么過度的批評只會導致孩子更沮喪，男孩更需要來自家長的鼓勵�？梢杂幸庾R地強調男孩子身上的優點，讓孩子將這種成功感擴展到其他領域，感受成功的同時發現自己的不足。

　　方法二：規范習慣

　　研究證明，很多男孩存在學習障礙并不是由于學習本身造成的，而是由于一些男孩過度沉溺于網絡、游戲或看電視，這些活動會對男孩的大腦造成一定的影響。

　　攝入過多糖類食物也會造成“低成績抑郁癥”。因此，父母應注意改變孩子的飲食結構和其他不良習慣。

　　方法三：陪伴學習

　　家庭作業在孩子的教育過程中扮演著重要角色。父母在陪伴孩子學習時，可以和他一起學習整理紙張和文件夾，給他演示如何使用學習用具，測試孩子的拼讀能力等，父母的幫助對提高孩子的學習效果能起到重要作用。盡可能每天花一個小時陪伴孩子做作業，并規定好做作業的時間。

篇2：培養孩子學習興趣的策略

　　成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。——前蘇聯教育家 蘇霍姆林斯

　　作為母親，我們一定都想知道，孩子在哪個階段，應該具備哪些基本的知識和學習的能力。一般來講，這些都是有一定規律可言的。下面以數學為例，分段列舉孩子在各個年齡段所具有的能力。

　　1～3歲，孩子已經有了簡單的數字概念，能夠辨別方形、三角形、圓形等幾何圖形。

　　3～6歲，孩子能夠識別數字和認識拼音字母了。

　　6～7歲，孩子開始會做簡單加減法，能夠分清單數和雙數，并能掌握其中的規律。

　　7～8歲，孩子能做兩位數的加減法，能熟練運用乘法表;能使用常見的度量衡，并知道他們之間的相互關系。

　　8～9歲，能比較10萬以內數字的大小，并會做3位數的加、減、乘、除法。

　　9～10歲，能借助工具，運算很大的數字，開始學習小數和分數。

　　10～11歲，能對分數進行加減乘除。

　　11～13歲，能對小數進行各種運算;能理解各種幾何圖形及相互關系。

　　在孩子智力發展的最佳時期，除了讓孩子識字、做算術題、學英語之外，媽媽們還應讓孩子掌握一些優秀的學習能力，如讓孩子學會閱讀、培養孩子出色的語言表達能力、激發孩子豐富的想象力、讓孩子成為小小創造天才，等等。

　　那么，媽媽們應該通過何種方式培養孩子的這些能力呢?本文將通過一個個生動的案例給您做出詳細的解答。

　　引導——讓孩子把學習當作快樂的事

　　學習是每個適齡孩子必做的事情。但有調查顯示，只有6%的學生感覺學習是件快樂的事情;而94%的學生則認為學習是讓人心煩和不快樂的事，他們所希望的就是放假休息，或者是上電腦課、上體育課。面對這種現象，確實值得人們深思，為什么大多數的孩子都認為學習是件不快樂的事呢?

　　一位兒童心理學家曾說：“孩子厭惡學習，主要是覺得‘學習是一種痛苦'。為什么學習被孩子視為痛苦?其原因在于父母把學習和考試扣上必然的關系，每天不停地催促孩子去學習。”

　　事實也確實如此，如果孩子能夠全身心地投入到學習中，他就會覺得學習是無比快樂的事情。但是，父母總是逼著孩子學習，就容易讓孩子覺得學習是件比較煩的事情，特別是學習時間一長，孩子就會感覺坐也不是、站也不是，總想出去玩，根本就不能靜下心來學習。這時，孩子的人雖在家里，可是心思卻早已脫離所學習的內容，不知飛向何方了。

　　陀螺是不快樂的，因為它是在外力的抽動下才運動的。同理，過度的強迫孩子學習只會讓他們產生逆反心理。因此，媽媽在教育孩子的過程中，要采用正確的、適合自己孩子的教育方法。

　　媛媛小的時候，媽媽經常會給她看些圖片以增加她的知識面。一次，媽媽給女兒看昆蟲圖片。她一連給小媛媛看了10張，"這只昆蟲是七星蟲"、"這只是竹節蟲"……邊看邊解釋這些蟲的來源、生活習慣等等，小媛媛聽得津津有味，并且提了很多問題。

　　不知不覺，媛媛都快學習半個小時了，這時，媽媽把話題一轉，對小媛媛說："你現在已經認識了10種昆蟲，我們看看陽臺上的花盆里能不能找到這些蟲。"孩子正看得入迷，她頭也不抬："看一會兒再去找嘛。"媽媽馬上"引誘"她："如果找到一只真的七星蟲，就可以看看書里寫的對不對呀!"小媛媛被這種新鮮的玩法吸引住了，立即和媽媽一起跑到了陽臺上。

　　其實，花盆里是根本不會找到這些昆蟲的，媛媛媽媽的目的只是把孩子的視線暫時轉移一下。因為孩子很難把注意力長時間地集中在一件事上，如果當她對這些圖片看到厭煩不想再看時，就會大大削弱她的學習興趣，反過來也會影響學習效果。

　　讓培養孩子學習興趣的策略，就要讓孩子把獲得新知識當成一種需要。因此，媽媽在教育、引導孩子的方法上就需要有一定的技巧，不要讓孩子感到厭煩，要時刻讓孩子感到不滿足，從而激發她的學習欲望。

　　給媽媽的建議

　　如果孩子真的很討厭學習，做媽媽的不要緊張，更不要強迫孩子去學習。只要媽媽的方法到位，采取一定的策略，讓培養孩子學習興趣的策略并不是難事。

　　方法一：媽媽要做孩子愛學習的榜樣

　　如何激發孩子的學習興趣?父母首先要言傳身教。父母的學習興趣對孩子有著潛移默化的影響，那些音樂世家、書香門弟等就很好地證明了這一點。

　　所謂"言傳"，就是盡可能早地讓孩子了解學習的好處。一位全國"三好學生"的媽媽這樣向別人介紹了自己的教子經驗：

　　孩子剛剛懂事時，我就經常向他灌輸這樣的思想：

　　"世界上誰的力量最大?有智慧的人，有智慧的人是無法戰勝的。那智慧從哪里來呢?是從學習中得到的。"

　　"將來我們都會變老，無論長得美的丑的，老了大家都差不多，不同的是什么呢?用一生積累財富的人，也就是一生都在學習的人，即使老了，也是美的。"

　　"你看電視上你最喜歡的楊瀾阿姨，就是因為學習成績好，又愛學習，才被電視臺選上當主持人的。"

　　就這樣，孩子一上小學就對學習感興趣，每天放學后，從不用我們提醒，就主動把作業做完再去做別的事情。

　　俗話說，身教重于言教，如果孩子平時都不曾見過媽媽學習的身影，媽媽對孩子學習興趣的教育就會大打折扣。如果媽媽是個酷愛學習的人，孩子經�？吹綃寢屧诜�案苦讀，那孩子自然會主動向媽媽學習、以媽媽為榜樣。

　　方法二：將"游戲"導入學習

　　生活中，經常會聽到媽媽們抱怨："我家的孩子整天熱衷于游戲機，一點兒也不想學習，真令人心煩。"這樣的話似乎成了媽媽們的口頭禪�，F在，游戲機、電腦游戲、手機游戲在大孩子們中間形成了一股風潮，這是什么原因呢?也許除了"好玩"之外，不會找出第二個答案。

　　任何孩子都會對游戲充滿興趣，因為他們覺得游戲好玩。同樣的道理，如果學習變成"好玩"的事情，孩子們也會像熱衷于打游戲一樣，每天主動拿出固定的時間來學習。

　　一位上小學三年級的孩子特不愛學習，然而，在他聰明媽媽的引導下，他成了班上的"突飛猛進者"。讓我們一起來聽聽這位媽媽的原話：

　　我家孩子的語文成績很差，但他就是不愛學語文。對此，我哄過他、罵過他，還打過他，可他就是不愛學。有一天，我看報紙時，指著一處錯誤說："這么簡單的問題都會犯錯誤。"

　　兒子立刻跑過來，很感興趣地問道："媽媽，哪呢?我看看。"

　　這時，我意識到，讓孩子主動學習的機會到了，于是我就告訴他："這篇報導里有兩處錯誤，相信憑我聰明兒子的水平一定能找出來。"

　　就這樣，兒子讀完了那篇文章，并指出了一處錯誤。

　　后來，我就經常拿著給兒子買的課外讀物對他說："兒子，你讀讀這本書，看看它的水平怎么樣，有錯別字嗎?"諸如此類的事情，漸漸成為了我和孩子間經常做的一種游戲。每當此時，兒子都會很樂意地去讀書。

　　由于孩子的閱讀量增加了，語文成績自然也就提高了。不僅如此，由于孩子學習的興趣被調動起來了，該學習的時候他從來不用我和他爸去催促了。

　　讓培養孩子學習興趣的策略并不是很困難的事，關鍵要看媽媽怎樣去引導。愛玩是每個孩子的天性，媽媽可以巧妙地利用這一點，將"游戲"導入孩子的學習，去激發孩子學習的興趣。

　　方法三：媽媽要學會贊美孩子

　　很多媽媽在聽到別人贊美自己的孩子時，都會這樣回答：

　　"哪里呀，我家孩子不行"。

　　"唉，這孩子太調皮了"。

　　"我家孩子的功課不是很好。"

　　但是，當媽媽們這樣說時，孩子們會怎樣想呢?

　　孩子的成績一直不上也不下，她的媽媽整天督促她學習，但成績還是在原地徘徊。為了能使孩子的成績提升上去，媽媽便向孩子的老師求教。

　　后來老師便找這位同學談話，令老師吃驚的是，這名同學張口閉口都是"反正我記憶力不好，怎么學都不行了"。當老師把這種情況反饋給孩子的母親時，才明白這是怎么一回事。原來，孩子的母親經常在別人的面前自謙說孩子的記憶力不好。

　　"這孩子的記憶力不好"，雖然這只是媽媽對別人謙虛時說的話，但孩子聽到耳朵里，卻認為那是媽媽對自己的真正評價。于是，孩子不知不覺在這種暗示的影響下，記憶力真的變差了。所以，即使孩子真的記憶力不好，真的有缺點，媽媽也千萬不可輕易批評孩子。

　　聰明媽媽從來都是贊美孩子：

　　"你很聰明!"

　　"你在媽媽心目中是最棒的!"

　　"你將來一定是個大人物。"

　　在心理學中，這叫"積極的暗示"，這種暗示對孩子尤其能發揮奇效。圍棋名手林海峰在幼年的時候，他的媽媽經常對他說："你將來一定是一個大人物。"于是，他從小就以"大人物"做為自己的奮斗目標，終于取得了舉世矚目的成就。因此，如果媽媽懂得運用這種積極的暗示，孩子會受益終身。

　　方法四：幫孩子找到讀書的黃金時間

　　佳佳很不愛學習，媽媽強制她學習時，她會瞅瞅天花板、看看臺燈、擺弄一下鉛筆，時間就這樣一點點浪費了。

　　媽媽對佳佳的這種學習狀態很不滿意，于是她時時刻刻尋找讓培養孩子學習興趣的策略的方法。有一天，媽媽發現佳佳洗完澡后精神特別好，學習勁頭也很大。于是，每天晚上，佳佳媽媽都會讓佳佳先洗澡，再做功課。經過很長一段時間的實驗，媽媽發現孩子的成績提升了很多，更重要的是，佳佳不再認為學習是件很痛苦的事了。

　　讓孩子在狀態最好的情況下學習，不僅能提高孩子的學習效率，還會讓培養孩子學習興趣的策略。

　　如何尋找孩子學習的黃金時間呢?媽媽可以讓孩子把每天做每件事開始和結束的時間都記下來，一周后，再和他一起研究這份紀錄表，每天效率最高的那段時間便是孩子學習的黃金時間。

　　方法五：用目標激發孩子去學習

　　雯雯立志要做一名出色的外交官，并且一直堅持自學英語。一天，雯雯遇到一個外國小朋友，媽媽鼓勵她與那位小朋友對話，可剛說了沒有一分鐘，雯雯就聽不懂那位小朋友在說什么了。于是，她哭著對媽媽說："媽媽，我不學英語了，太難了。"這時，媽媽給她講了這樣一則故事：

　　很久以前，天鵝和烏鴉是鄰居，他們都過著舒適、閑散的日子。后來，天鵝聽說外面的世界很精彩，就打算走出去看一看。于是，它開始學習游泳和飛翔。烏鴉知道后，就對天鵝說："你這是何苦呢?學習游泳和飛翔，一不小心就會淹死或摔死的，現在我們的日子不是挺好的嗎，干嘛要去經受那些磨練?"天鵝沒有受烏鴉的影響，堅持每天練習游泳和飛翔，最后終于掌握了技能，并到外面去周游世界，增長了不少的見識。而烏鴉卻因為缺乏遠大志向而無所作為。

　　講完故事，媽媽對雯雯說："媽媽知道你有遠大志向，但是，只有志向而不付出辛苦是不是也會像烏鴉一樣，最終一事無成呢?"

　　雯雯含著淚點了點頭。

　　媽媽接著說："咱們樓下的小雨，每天堅持學英語。如果你不好好學，那是不是小雨就能做成外交官，你就做不成了呀。"

　　雯雯懂事地對媽媽說："媽媽，我不會讓小雨超過我的，我才是出色的外交官。"

　　當孩子不愿學習或打算放棄學習時，媽媽不妨用目標去激勵孩子。這就需要媽媽了解孩子的理想，或者為孩子樹立一個正確的理想。在目標的引領下，孩子會覺得付出點辛苦是值得的。

　　另外，媽媽還可以為孩子找一個學習上的競爭對象，如與他的同桌比成績、跟他成績差不多的同學比進步、與學習比他好的同學比創新能力等。但媽媽要特別注意，只有良性的競爭才會出現令人滿意的結果，要教孩子與同學比正確的事情，用正確的方法去比較。

篇3：培養孩子學習興趣的策略

　　幫助孩子尋找成功的路徑

　　父母應提醒孩子要專注于課堂學習，認真聽老師講解，積極參與課堂教育活動。重點難點，力求在課堂上解決。對于理科的一些課程，一定要掌握原理，從源頭上理解和掌握學科知識。

　　研究自己做錯的題，舉一反三，找到解決問題的對策。做練習，要精選，不可貪多求全。要知道，有目的地練題，并善于總結反思，往往可以提高能力，做題可以事半功倍。

　　在學習中，讓孩子注意培養自己的能力，諸如理解能力、閱讀能力、遷移能力、概括能力、創新能力等，能力提高了，許多問題就可以迎刃而解，這樣自己面對的困難也就少了。

　　文科的一些課程，要懂得化整為零，增強計劃性，做到水滴石穿。學習方法沒有固定的模式，因人而異，需要孩子在學習的過程中不斷地摸索。孩子只有總結出適合自己特點的方法，才能找到出路。當然，這方面父母可以幫著指點。

　　給孩子制訂適宜的目標，循序漸進

　　制訂適宜的目標對克服學習中的畏難情緒和思想障礙是非常有幫助的。一個人有了明確的學習目的，就會積極主動地學習，把畏難情緒變為必勝的信心。

　　在為孩子制訂學習目標的時候，不要急于求成，開始每天學習的目標可以定得低一點，然后逐步地提高要求，讓孩子逐漸適應。這就像跳高，一個人最高能跳160厘米，一下子升到這個高度，他可能跳不過去；如果分為120厘米、140厘米，最后再到160厘米，有了這三個臺階，跳過160厘米就容易了。

　　例如，有的孩子一提到寫作文就害怕。如何才能幫助他克服這種心理，使他不怕寫作呢？父母可以和他一起制訂階段性的學習目標，設計這樣的“階梯式”訓練：

　　首先要求他每個月寫一篇作文，這時，他可能會覺得壓力很大，但經過一個學期的訓練，慢慢就適應了；到第二個學期則要求他每半個月寫一篇作文；到第三個學期則要求他每個星期寫一篇作文。

　　如果“階梯式”訓練的目標設置合理，經過逐步加大強度的“階梯式”強化訓練，孩子就會把寫作文當成家常便飯，自然就不會有畏難情緒了。

　　孩子在學習上出現畏難情緒時，父母家要對孩子進行系統的學習心理指導，讓孩子正確地認識自我，學會分析、克制自己，調整好心態。

　　如父母可對孩子樹立目標、計劃安排、總結反思、處理學習和練習的關系、試卷問題分析與對策、合理安排時間、心理情緒的自我調節等做相應的指導。

篇4：培養孩子學習興趣的策略

　　孩子的學習一直是家長們非常關心和重視的問題，遇到不愛學習或者學習不主動的孩子，家長們也一直非常頭疼，今天，小編為家長們支招啦!

　　一、使孩子主動做功課

　　你的孩子很聽話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動喝水。

　　第一招，做作業的時間不宜過長。

　　第二招，放大孩子的優點。

　　第三招，學習不可操之過急。

　　第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家。

　　第五招，先讓孩子玩個夠。

　　第六招，刺激她，使他全力以赴。

　　第七招，正話反說。

　　第八招，經常改變學習環境。

　　第九招，列一個功課計劃表。

　　第十招，先讓孩子做擅長的功課。

　　第十一招，讓孩子自己抽簽決定。

　　第十二招，別在孩子面前評判老師

　　二、如何使孩子聽話懂事

　　在與孩子溝通時，一定要認真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。當然大人在和孩子交流的時候，也應該注意一些細節，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通。

　　第一招，借第三者之口贊美孩子。

　　第二招，用書信或日記與孩子交流情感。

　　第三招，用溫和的語調交談。

　　第四招，及時讓孩子知道錯在哪里。

　　第五招，巧妙轉移孩子的注意力。

　　第六招，與孩子打成一片。

　　第七招，一次只交待一件事。

　　第八招，常常表達對孩子的信賴。

　　第九招，只提有建設性的意見。

　　第十招，不要指責遭到挫敗的孩子。

　　第十一招，及時糾正孩子不良的生活細節。

　　第十二招，多用贊賞的話肯定孩子。

　　三、如何引導孩子自動自覺

　　有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會把事情做完的樂趣，但是因為課程繁多在內心產生阻力，無法持續主動地去做事，如果把要求的水準降低，課業的份量減少，繼續培養孩子在低潮時的活力，那么他們在低潮過后，又會升起責任心，更主動地去做功課.

　　第一招，適當降低對孩子的要求

　　第二招，先讓孩子做不喜歡的科目

　　第三招，用同一步調增強主動行動力

　　第四招，讓孩子先吃點苦

　　第五招，興趣是最好的老師

　　第六招，母親的激勵最重要

　　第七招，要改變孩子先改變你的態度

　　第八招，偶爾用懇求的證據與孩子說話

　　第九招，不在孩子挫敗時痛罵他

　　第十招，給孩子適當的報酬也是行之有效的

　　第十一招，多帶孩子與大自然接近

　　第十二招，成功并不像你想像的那么難

　　第十三招，培養孩子主動自我的激勵

　　第十四招，化憤怒為學習的動力

　　四、如何讓孩子學會管理情緒

　　青春期的孩子常對父母有所不滿，因為伴隨成長而來的自我要求，總和父母的規定互相沖突，父母必須要盡力克服這種過渡期困難，讓孩子順利地成熟長大。

　　第一招，引導孩子宣泄不滿情緒

　　第二招，讓孩子有自選課題的權利

　　第三招，認真傾聽孩子的不滿心聲

　　第四招，把顧客的角色換成孩子

　　第五招，別讓工作忙成為你的借口

　　第六招，民主方式處理孩子不合理要求

　　第七招，以退為進說服教育

　　第八招，用實際利弊得失來處理任性態度

　　第九招，注意引導孩子的從眾心理

　　第十招，給孩子一個發泄的空間

　　五、如何使孩子熱愛學習

　　在填鴨式的教育模式下，學習本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學習有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個讓孩子產生倦意的起因。

　　第一招，多給孩子講一些勵志故事

　　第二招，用近期的學習目標來鼓舞孩子

　　第三招，分散孩子的注意力也很重要

　　第四招，改掉孩子三分鐘熱度的習慣

　　第五招，通過增進食欲促進學習

　　第六招，教孩子學會保存實力

　　第七招，適量的運動可使孩子腦筋更靈活

　　第八招，用激將法促進孩子學習

　　第九招，利用危機意識促進學習效率

　　第十招，保持新鮮的學習內容

　　第十一招，用不同的科目調節讀書氣氛

　　第十二招，刻意變換孩子的學習環境

　　六、如何消除孩子的學習緊張情緒

　　身為父母必須深明其理，盡量給予孩子適當的輔導和安慰，讓孩子能去除患得患失的不安心理，并時常以樂觀幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏懼感，使他們有高度的自信心和勇氣，去面對接踵而至的大小挑戰。

　　第一招，陪伴孩子讓他有安全感

　　第二招，以樂觀幽默的口吻淡化孩子的失敗

　　第三招，把一個月說成三十天

　　第四招，多關注孩子心理建設的重要性

　　第五招，呼吸能調節孩子情緒

　　第六招，刻意在孩子面前說錯話

　　第七招，吉祥物穩定心情

　　第八招，排解積慮消除緊張一吐為快

　　七、如何使孩子注意力集中

　　母親應當適度地調整功課進度，而不該守著既定的計劃，這樣方能得到兼籌并顧的績效，有些小孩甚至在一旁邊看書，一邊羨慕別人嬉戲玩樂，心中潛藏著不滿的情緒，更會影響他往后的讀書興趣。

　　第一招，迂回的暗示技巧

　　第二招，制訂不規則分段時間表

　　第三招，鬧鐘的妙用

　　第四招，建一個彈性的功課計劃表

　　第五招，去除“隨時都可以做”的松懈意識

　　第六招，刻意而適度地分配孩子做家務

　　第七招，讓孩子猜題提升考試注意力

　　第八招，熱身必不可少

　　第九招，用“量”來驅策前進

　　八、如何消除孩子學習的迷惑

　　對于母親來說，其眼中無關緊要的小事，有時往往是孩子心中沉重的負擔，所以母親應時時設身處地為孩子著想，以旁觀者的姿態，幫助孩子解決生活上的問題。

　　第一招，引導孩子作最正確的選擇

　　第二招，抉擇時的誘導詢問法

　　第三招，以一種選擇為前提巧妙設問

　　第四招，黑母牛的奶一樣是白的

　　第五招，拔開遇事慌亂的迷霧

　　第六招，船到橋頭自然直嗎?

　　第七招，親身體驗才是最深刻的

　　第八招，命運就藏匿在我們的思想里

　　九、如何讓孩子變消極為積極

　　人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望，有希望之處，生命就生生不息!對于孩子來說，要時時刻刻地鼓勵他們，不要讓他們產生消極情緒。

　　第一招，找到孩子消極的內在原因

　　第二招，讓孩子公開宣布目標

　　第三招，強健體魄是建立積極態度的基礎

　　第四招，良好生活習慣是保持積極心態的法寶

　　第五招，讓孩子養成大聲朗誦的習慣

　　第六招，讓孩子養成提前到達校的好習慣

　　第七招，讓孩子多結交積極樂觀的朋友

　　第八招，讓孩子養成寫大字的習慣

　　第九招，讓孩子做點家務以擺脫消沉

　　第十招，鼓勵孩子多做些新的嘗試

　　第十一招，讓孩子在家務中培養責任感

　　第十二招，不要總問是與不是的問題

　　第十三招，培養孩子追根究底的積極心態

　　第十四招，多表揚少批評更能使孩子積極上進

　　十、如何培養孩子的自信心

　　生命的價值取決于我們自身!告訴孩子，人作為獨立的個體，是獨特的，并永遠不要忘記這一點，讓孩子知道他存在的價值，增強他的信心，更加努力地創造自己的個性與未來。

　　第一招，告訴孩子他自己就是無價之寶

　　第二招，讓孩子做一些容易做的事情

　　第三招，弱化孩子的錯誤突出其取得的成績

　　第四招，重視孩子所付出的努力

　　第五招，責備孩子之前必先贊美

　　第六招，強化優點使孩子不斷的進取

　　第七招，用高目標樹立孩子的自信心

　　第八招，用“原依賴”和孩子建立互信

　　第九招，家長不要在孩子面前互相責備

　　第十招，不在第三者面前責備孩子

　　第十一招，讓孩子相信幸運之神隨時會降臨

　　第十二招，讓孩子回憶過去的成績重建信心

　　十一、如何消除孩子的自卑感

　　消除自卑感和培養自信心，其實是一體兩面，兩者必須相輔相成，但是，前面章節所提的培養自信心技巧，并非專以能力差的孩子為對象，也就是說，對于有缺陷或成績很差的孩子，往往無法發揮功效.而此章則與前章不同，可以廣泛適用能力很差的孩子。

　　第一招，從“缺點意識”到全面否定

　　第二招，肯定語句要常用

　　第三招，母親與孩子說話也要講技巧

　　第四招，以具體的原因來舒解孩子心中的結

　　第五招，用話語鏟除孩子的心理障礙

　　第六招，讓孩子閱讀世界偉人的傳記

　　第七招，讓孩子客觀面對成績優秀的同伴

　　第八招，培養孩子一些特殊的才藝

　　第九招，以運氣說法減弱孩子的自卑感

　　十二、如何變孩子的缺點為優點

　　由于母親會時常提醒糾正的缺點，所以孩子本身也會自知，但是，自我要求高的孩子，會常常掛慮自己的缺點，所以母親直接的責罵，往往會得到反效果，使他更無自信。

　　第一招，用適當的方法讓孩子正視缺點

　　第二招，借故在孩子面前指責其他孩子的過失

　　第三招，分清是缺點還是個性

　　第四招，改變孩子的立場讓他自律律人

　　第五招，孩子的缺點和優點可互換

　　第六招，間接消除孩子的欲求不滿

　　第七招，使用適度懲罰或威脅的暗示效果

　　第八招，用自言自語暗示孩子的缺點

　　第九招，不用權威來壓制孩子的反抗

　　第十招，鼓勵孩子多“不量力而為”

　　第十一招，孩子你能行

篇5：培養孩子學習興趣的策略

　　許多事實證明了，小時候培養的興趣往往為一生的事業奠定了基礎。有些做父母的對孩子寄托了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀意志去“規定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身學習興趣的發展規律培養孩子，這樣往往會延誤孩子的發展。如果能夠充分考慮到孩子的喜好，結果就會大不相同。

　　把書桌變成孩子感興趣的地方

　　孩子學習做功課需要有一個好的環境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經常在書桌上進行的學習活動感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業，心生煩躁。無論什么原因，家長都必須消除可能影響孩子完成作業的干擾原因，給孩子一個比較安靜的環境去學習。

　　鼓勵孩子獲得成功，提高子女的成就感

　　成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續學習的一種動力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續學下去。因此，家長應該鼓勵、引導孩子，讓他們體驗到成功的喜悅。每個孩子的智力、接受能力有所不同，家長應該全面去了解自己的孩子，根據自己孩子的具體情況為他們去制定一些容易達到的小目標，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。

　　讓孩子創造問題，增強其求知欲

　　孩子是學習的當事人，被迫學習，被迫考試，學習處于被動狀態，時間久了，孩子對學習生厭是可以理解的。家長指導孩子學習時，可以換一種方法，不是經常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子嘗試創造問題的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態度，而且會激發討厭學習孩子的學習興趣。

　　試著讓孩子創造問題，孩子會考慮什么地方是要點，父母也可以在指導孩子學習時以此為中心。另外，孩子一般會對自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題，這對父母來說，就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長，在哪些方面還有欠缺。如果堅持這種學習方法，孩子就會在平常的學習中準確地抓住學習的要求和問題所在。此外，這還有助于提高孩子的表達能力，滿足孩子的自尊心，學習自然會好。

篇6：培養孩子學習興趣的策略

　　如何讓小孩愛上學習

　　1、讓小孩愛學習要多鼓勵

　　當孩子學習情況沒有達到你的預期目標時要多鼓勵孩子,使孩子有勇于挑戰困難的勇氣;當孩子完成作業或學習而沒有按時完成或沒有很好的完成時,可以適度的贊美、表揚和引導孩子,我們家長要經常運用“三明治溝通方法”和他人交流。當孩子按時完成學習和作業時,家長可以適當實行一些獎勵政策以便更好的激發孩子愛學習動力!

　　2、讓小孩愛學習要多鼓勵建立信心

　　很多孩子不愛學習的真實原因是孩子學習差、跟不上課才導致不愛學習這樣的惡性循環。家長應正視孩子的能力,對學習的要求要循序漸進,當孩子成績下降時,不要一味責罰,應適當加強輔導,鼓勵他克服學習上的困難,使孩子的學習成績逐漸提高。這樣一來信心漸漸有了,做作業就變得主動了。

　　學習興趣的培養首先要觀察孩子的興趣是什么,從他感興趣的事入手,然后把興趣變成他生活中的一部分,這期間,家長的參與也是比不可少的。

　　3、讓小孩愛學習要以身作則

　　父母要經常讀書、讀雜志、參加成人培訓班,向孩子表現出對學習的熱愛;經常談論令你感興趣的事情:園藝、制作模型、天文或任何事情;與孩子一起唱歌,念韻律詩和歌謠;告訴孩子你所學到的各種新鮮有趣的知識……經常詢問孩子在學校里學到哪些新知識。讓孩子感覺到你對學習的興趣,他自己就會被感染。

　　父母需要營造一個有利于集中注意力的家庭學習環境。孩子能夠保持良好的注意習慣,周圍的環境也是非常重要的。孩子的書桌上,只能放有書本等相應的學習用品,不可擺放玩具、食品,更不能有電視機、電話等聲音干擾。

　　4、讓小孩愛學習要刺激孩子的好奇心

　　只有孩子體會到學習的快樂,才有可能養成愛學習的好習慣。可以這樣問:“寶寶,感覺怎么樣,背完這首詩你是不是很快樂。”這樣主動引導他,讓他主動地感受到學習的快樂。他學會了一首詩,讓他體會到那種成就感,價值感。

　　引導孩子體會學習快樂,關鍵是讓他主動體會,這樣他才會感覺學習是一件快樂的事。最后,即使你不去引導了,他自己也形成了這樣主動體會學習快樂的思維模式,那么他學習上的進步,就會不斷地凸現出來。

　　從多方面、多渠道培養孩子的學習興趣,使學習過程變成更有情趣、更豐富多彩的過程。

　　小孩不愛學習是什么原因

　　1、父母不切實際的要求

　　望子成龍,要求過高:要求過高的后果是容易使孩子產生害怕失敗的心理,繼而導致上進心喪失和學習動力缺乏。特別是當家長采用強硬專制的手段時,孩子便會以一種逆反的行為報復父母的不公正。

　　2、嚴重的家庭問題

　　生活在一個經常發生糾紛的家庭,孩子會心事重重,而無力顧及功課。由于安全感喪失,家庭不斷地激烈爭吵和高度緊張氣氛,使焦慮的孩子無法再對學校發生興趣。

　　3、兒童的自身問題

　　兒童心理發育不成熟:兒童雖然智力水平屬于正常,但社會適應能力差,幼稚、缺乏積極的進取精神。

　　4、學校中的問題

　　學習負擔過重;學校生活過于緊張,學校的紀律過嚴而刻板;孩子在學校中常常受屈辱。

　　5、惡劣的學習環境

　　父母不愛學習;學習條件太差;學校和社會風氣不好。

　　培養小孩愛上學習要注意什么

　　1、細心觀察

　　由于環境、性格、性別等方面的差異,每個孩子對同一問題可能會做出不同的反應。對于這一切,家長一方面要根據每個孩子的情緒變化和行為舉止窺測其內心深處的變化;另一方面要通過談心等活動,打開孩子心靈的窗戶,使孩子愿意向家長傾訴真情。然后,針對孩子實際情況,對癥下藥。

　　2、要耐心疏導

　　青少年時期不僅生理上發生著巨大變化,而且心理上也經歷著幼稚和成熟的混雜和交替。其表現是情緒波動大,思想單純,易被人誘惑,感情沖動,自我控制能力差。因此,家長要針對孩子這些變化,反復耐心地幫助教育,因勢利導,切不可操之過急,以成人的標準去要求衡量孩子。要多表揚,少批評,多鼓勵,少指責,以增強他們自信心。

　　3、加強與教師的聯系

　　孩子心理負擔加重,不僅有著家庭方面的原因,學校方面也有著重要影響。家長一方面要利用家長會的形式,就共性問題與教師進行雙向交流,以便溝通思想,相互配合;另一方面要通過個別談話方式,就個別問題與教師取得聯系,找出病因,密切合作,將問題消滅在萌芽狀態。在做的過程中,注意積極強化。

篇7：培養孩子學習興趣的策略

　　那是因為孩子還沒對孩子產生興趣，孩子只要對學習產生了興趣，就會自學而主動地去學習。

　　培養孩子的學習興趣

　　第一，陪伴孩子學習。

　　在孩子做作業時，尤其是要求父母為其聽寫生字、判數學題或檢查背誦時，父母要放下手里的活計與孩子一道完成家庭學習任務。事實證明，學校通過留作業的方法調動家長參與，是培養孩子的有效手段。

　　第二，讓孩子明確學習是他應盡的義務。

　　目前，許多小學在推廣"快樂教育"的經驗，為的是讓孩子在高興中學習，這不失為是提高孩子學習興趣的一種手段。但是，在孩子學習一個時期，尤其是升入較高年級，許多孩子就會產生"學習的內容沒有用"的看法。為什么呢？任何提高學習興趣的手段，它的效用都是短暫的，長期起作用的在于孩子樹立把學習當作自身應盡義務的觀念。家長要幫助孩子樹立這種觀念，告訴孩子學習成績同以后個人的前途和職業是聯系在一起的。做父母的還可以向孩子講述自己的經驗，講述自己在課堂上學到的東西怎樣在自己的生活

　　中發揮作用。這樣，孩子對學習的愿望就會增強而且持久。

　　第三，引導孩子認識知識的用途。

　　怎樣向孩子表述知識的用途呢？對于學英語，可以這樣舉例：學了英語可以上網沖浪，或者可以給澳大利亞或英國的小朋友發電子郵件，和他們聊天交流。這樣的表述簡單明了，對于其他學科的知識，家長們也可以利用生活中的實例去引導孩子，激發孩子學習各種知識的興趣。作為教師更要學會按"能近取譬"的原則闡釋學科知識的魅力，把孩子吸引到知識的海洋里。

　　第四，家校攜手培育

　　教育專家們認為，同學校聯系是重要的，它可以使家長了解孩子在學校的表現。家長都有關愛孩子之心，學校管理者應利用家長的這種需要開展某些活動例如家長會、家長進課堂陪讀、教師家訪等。這樣做的結果是交流意見，取得共識。學校的目標是提高教育質量，實現這個目標需要家校共同努力。

　　第五，定期檢查孩子的書包。

　　我曾稱過自己孩子的書包，重7．5斤。打開書包發現里面書本、卷子、學具、廢紙等胡亂疊放，讓孩子找一件物品，他要翻騰一陣兒。于是，我有意識地檢查孩子書包，并建議孩子把物品歸類擺放，按課表安排準備學習用具。這樣，孩子慢慢學會了整理自己的書包，從而也在生活自理方面取得不小的進步。

　　第六，安排好時間和空間。

　　一份關于美國兒童的調查表顯示：把上課的時間都加起來，一人一年用于上課的時間只有51天，而且要假設這51天是晝夜不分地上課，不睡覺、不吃飯、也不玩耍，其余的時間都跑到哪里去了？我國的兒童可能會好一些，但也到處是時間浪費的現象。因此，家長要幫助孩子安排好時間和空間。孩子應該有一個作息時間表，平時的作息時間應與周六和周日有所不同。在家里孩子應該有一個使他感到舒服的學習地方。

　　第七，制定學習計劃。

　　家長對孩子學習的關心要有所行動，制定學習計劃是行動之一。家長要幫助孩子確定重點和目標。除了制定學習計劃，家長還可以建議孩子邀請同學到家里共同做作業，這樣可以互相幫助，有些孩子不聽自己家長的話，但愿意聽同學家長的話。

　　第八，獎勵懲罰孩子要適度。

　　獎勵與懲罰是樹立行為規范的手段。在是否懲罰孩子的問題上，家長可以施加不是太過分的懲罰辦法。但是，懲罰不應該是家長感情用事時的行為。只有當孩子有錯誤行為，或者必須要為自己的行為負責任時，懲罰才是有意義的。

　　父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學習是對孩子的最大鼓勵。在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。

篇8：培養孩子學習興趣的策略

　　你的孩子很聽話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動喝水。

　　第一招，做作業的時間不宜過長。

　　第二招，放大孩子的優點。

　　第三招，學習不可操之過急。

　　第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家 。

　　第五招，先讓孩子玩個夠

　　第六招，刺激她，使他全力以赴。

　　第七招，正話反說。

　　第八招，經常改變學習環境。

　　第九招，列一個功課計劃表。

　　第十招，先讓孩子做擅長的功課。

　　第十一招，讓孩子自己抽簽決定。

　　第十二招，別在孩子面前評判老師

篇9：培養孩子學習興趣的策略

　　為人父母，誰不望子成龍、望女成鳳？但是父母的錯誤做法往往會適得其反，讓孩子厭倦學習。教育專家提醒家長，想讓孩子愛學習，就一定要從加強營養攝入和培養學習能力兩方面入手。

　　孩子并非"天生不愛學習"

　　有些父母錯誤地認為，學習就是掌握知識，就是要孩子很早就學會計算、寫字、背詩……導致他們一學習就鬧脾氣，家長還往往嘆息"這孩子，天生就不愛學習！"

　　其實，問題恰恰出在家長的身上。

　　每個孩子從出生起就開始學習，只不過他們學習的不是知識和學問，而是玩耍、探索，聽聲音、練翻身、學說話……因此，他們后來的"不愛學習"，往往是自主學習的天性被家長"填鴨"式的灌輸書本知識給破壞掉了。

　　每天陪孩子玩半個小時

　　那么，父母該如何幫孩子維持自主學習的天性呢？

　　首先，"營養"是基礎。研究表明，中樞神經系統的發育是提高孩子學習能力的關鍵。而孩子兩歲時的中樞神經發育已達成人的一半，這說明兩歲前是培養孩子學習能力的關鍵期。孩子中樞神經的發育需要多種營養配合。而惠氏配方奶粉特有的BIO營養優化系統富含α乳清蛋白、DHA、AA、硒等全面的營養物質，不但能有效促進孩子中樞神經的發育，還讓孩子能更好地吸收。

　　而"培養"對于孩子的學習能力和未來的智能發展同樣重要。這不是讓孩子過早地學習書本知識，而是認識和發現孩子具備的潛能。

　　探索力是孩子自主學習的手段。要充分滿足孩子的探索欲，不要老是對他們說"不"，孩子就會主動學習，并富有創造力；專注力是自主學習的門戶，需要父母按照孩子的心智發育特點，進行有效的培養，避免長大后出現注意力不集中等學習能力障礙；溝通力是直接表現學習能力的方式，它需要孩子具備良好的語言表達能力和人際交往能力――這兩點對孩子養成自主能力很重要。

　　有關教育專家建議，父母應該每天至少抽出半小時來陪孩子玩耍。這30分鐘不一定要刻意安排什么學習項目。對于孩子來說，"生活即教育"，他們的學習源自一點一滴的生活細節。和孩子一起打掃房間、做個小游戲，都是學習。這種融于生活的學習會讓寶貝覺得輕松快樂，更有利于自主學習能力的培養。為此惠氏專門開發了"每日互動半小時"的系列小游戲，目的就是提高孩子的學習能力。

篇10：培養孩子學習興趣的策略

　　俗話說：知識改變命運。尤其是對我們學生而言，一個好的學習成績意味將來有好的出路。

　　家長其實與孩子相處的時間也就是周六周日，有一些能回家住的孩子還能多一些與父母接觸的時間。

　　總的來說，在有限的時間里，父母能做的事情也很有限，我們不需要再去給他們強調學習的重要性，詢問學習進展，這些老師都會做的，他們自己也是知道的。

　　多關心關心他們的身體健康情況，心里有沒有什么不開心的事沒地方去傾訴的，幫助他們減輕壓力。

　　多與孩子互動

　　趁著周末的大好時光，和孩子一起去旅游景點逛逛或者只是到公園一起散散步，不談學習，談談自己曾經的勵志故事，自己年輕時候都做過哪些好玩的事情。

　　又或者孩子喜歡籃球、乒乓球什么的，與孩子一起玩幾局，痛痛快快的與孩子一起分享快樂。

　　還有呢就是可以趁這個時間讓孩子約上自己的好朋友們都來家里玩，一來可以了解一下孩子身邊朋友的水平，也可以加強孩子在同學中的關系。

　　其實只要父母肯用心，愿意花心思去多理解孩子，從孩子的角度去想這些事情，很矛盾都會迎刃而解。

　　多一些理解，多一些寬容，少一些要求。

篇11：培養孩子學習興趣的策略

　　有人曾用胡蘿卜和兔子來比喻孩子的學習。

　　伸手把胡蘿卜放在兔子面前，兔子不斷地往前跑。例如父母對孩子說，“你為什么要好好學習呢?因為這樣才能進重點學校，將來才有好的工作，有好的收入。”這，是一個境界。

　　而更好的狀況是，沒有胡蘿卜，兔子也會往前跑。

　　為什么呢?因為這只兔子熱愛奔跑!

　　它覺得在奔跑當中獲得很多的成就感，不管胡蘿卜或其他外界的誘因存不存在，它都會自動自發地往前跑去。這，則是最佳的學習境界。

　　該怎么做，你我才能培養出這些沒有胡蘿卜也依舊熱愛奔跑的小兔子呢?

　　首先，要正確看待孩子的學習焦點。

　　父母常把學習焦點放在孩子的學習成績上(考試考了幾分?班上排名多少?)，如此一來，就是教導孩子，你做的所有學習，都是為了取得這些外在的肯定。換言之，也就是在培養為胡蘿卜而奔跑的兔子。

　　如果父母親能教孩子，把學習焦點放在學習的成就感上，感覺就會截然不同了。其中的差別，在于不把孩子跟別人比，孩子只該跟自己比較，多學了一些知識，自己就有所進步，當然值得高興。如此一來，孩子可以從獲得知識當中，得到很大的滿足和成就。這么做，就會培養出熱愛奔跑的兔子。

　　例如，當孩子拿了一個69分的數學成績單回來，把學習焦點放在學習成績上的家長，就會暴跳如雷地說：“你怎么考的這么爛?你丟我們家的臉!”

　　而把焦點放在學習成就感上的父母親，就會這么說：“這次你考了69分，表示大概還有三分之一的內容，是你還不知道的，爸媽和你一起坐下來，看看這三分之一是什么，怎么樣才能幫助你把不懂的地方搞懂。”這么一來，孩子就會持續熱愛學習，繼續努力了。

　　培養孩子發自內心的學習熱忱，孩子才能樂在學習而發揮潛力，取得他真正應有的學習水平。

　　其次，培養多元化的教育價值觀。

　　孩子的學習動機被扼殺的原因之一，是父母親只認為，在學�？荚嚦煽兞己�，才是未來有出息的保證。因此對孩子的學習成績過分在意，而造成孩子過多壓力。

　　然而，美國哈佛大學的心理學教授加德納博士(HowardGardner)早在，就提出了“多元智力因素理論”。主張要判斷一個孩子是否聰明，應從八大能力來做分析。

　　前三項是傳統智力因素：1、數學邏輯能力;2、語文能力;3、空間能力;

　　另外這個劃時代的創新理論，還加了5項新的能力指標，來判斷一個孩子是否聰明，其中包括了——4、體能;5、音樂能力;6、了解自己的能力;7、了解別人的能力;8、理解自然環境的能力。

　　這一提倡“多元化價值觀”的教育理論，如今影響了世界各地的教育體系。原來一個體能很好的孩子(例如像姚明)，在校的數學成績若不如其他孩子，以傳統的眼光來看，就不是個聰明而會受重視的孩子。然而按照Gardner這個“多元智力因素理論”，擁有極佳的體育素質也是一大能力，這個聰明的孩子絕對值得父母親好好栽培。

　　所以，如果父母能用多元價值的眼光，來看待孩子的學習能力和成果，就會發覺，其實每個小孩都有他的閃光點，父母親的職責是去發現這些閃光點，讓它可以熠熠生輝。

　　再次，培養孩子的學習彈性。

　　要讓孩子永保學習的熱忱，除了先讓孩子真心喜歡上學習之外，還有一個很重要的能力需要培養，就是“學習彈性”。

　　所謂的“學習彈性”指的是，一個人處理壓力，面對挫折跟接受挑戰的能力。具有學習彈性的孩子，能有效地處理學習挫折，不良成績，負面評價，以及學習壓力。

　　(1)幫助孩子做正面的歸因。

　　學習彈性的培養，首先應著重在孩子看待挫折的眼光。心理學的研究發現，遇到挫折時，負面消極的想法，會使人壓力倍增，容易半途而廢;而正面積極的念頭，則會讓人擁有極佳的抗壓及抗挫能力。

　　因此，當孩子在學習上遇到困難時，父母親應該幫助他學會做樂觀正面的歸因。

　　例如孩子考試沒考好，負面消極的歸因會是“我很笨!”，而正面積極的念頭是“我這一次沒考好……”;成績沒有其他同學好時，孩子負面消極的歸因會是“別的小孩都比我聰明。”，而正面積極的念頭則應該是“我還沒找到最有效學習這門知識的方式。”

　　觀察孩子的歸因，輔導孩子做正面、積極的思考，就能幫助他提高學習彈性。

　　(2)幫助孩子切割他的功課。

　　面對念不完的課本，做不完的習題，孩子不知如何入手，因而倍感壓力。這個時候，父母親給孩子最好的協助，是幫他將內容做切割，大目標切割為小目標，比如一天背十個英語單詞，做二十個數學題等等。只要按照這個計劃，就可以按部就班地學會這門知識。

　　同樣的，在這里焦點要放在學習成就上，而不是放在學習成績上面。

　　掌握了培養孩子學習興趣的技巧，就能讓孩子從心出發，熱愛學習。

篇12：培養孩子學習興趣的策略

　　在小學學習的過程中，有些孩子很愛學習，成績突出;有些孩子卻一看到書本就害怕。小學學習有什么方法呢，如何讓培養孩子學習興趣的策略呢?小編總結了一些小學學習心得，希望能夠對家長們有所幫助，讓培養孩子學習興趣的策略。

　　【如何讓培養孩子學習興趣的策略】興趣暗示法

　　對那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。

　　比如對數學，在學習之前，首先進行熱身運動，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數學，大聲說："數學，從今天開始，我要喜歡你啦!""可愛的數學，我要對你產生興趣了。""教學，我會滿懷興趣地學好你!"

　　每次學習數學之前都大聲暗示自己，堅持三個星期，甚至更長一些時間，這些語言就會深入潛意識，一但進入潛意識，你對數學的興趣就真正建立起來了。

　　很多對學習沒有興趣的同學，一拿起書就會產生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關閉了自己的靈性之門，導致學習效率低下.甚至無效。

　　當作摩拳擦掌、面帶微笑進行自我暗示時，就會產生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門漸漸打開，要學的知識就容易吸收進來了。

　　作為學生，學習是自己的職責，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己.改變自己對待學習的態度，痛苦也是學，快樂也是學，我們為何不去選擇快樂地學呢?

　　在學語文時，暗示自己："學好語文很快樂，我對語又充滿興趣。"

　　在學數學時，暗示自己："學好數學很快樂，我對數學充滿興趣。"

　　此法可適用于任何一門課程。

　　當你快樂地學習的時候，你已與興趣結緣了。

　　【如何讓培養孩子學習興趣的策略】增強自信法

　　人往往因為自信而成功，也往往因為缺乏自信而失敗。19世紀的思想家愛默生說："相信自己‘能’，便攻無不克。"拿破侖甚至講："在我的字典里，沒有‘不可能’這個詞。"正是沒有這個詞使他南征北戰，橫掃歐洲大陸。事實上有許多學生正是缺乏學好某門課的信心，產生了畏懼心理，喪失了興趣，所以要建立起學習的興趣，可以從增強自信心入手，具體有如下幾個步驟;

　�、� 想象自己曾獲得成功的事情，努力回味那種成就感，以獲得對學習的興趣。

　�、� 令人愉快的事物總能激發興趣。所以盡量想愉快的事情，如"我今天將再學會10個單詞"，"今天又學會了方程式的解法"，讓自己知道今天超越昨天，樹立起"每天多做一點，就是成功的開始"的信念。

　　【如何讓培養孩子學習興趣的策略】弄假成真法

　　戴爾·卡耐基有句名言："假如你假裝對工作感興趣，那么這種態度會使興趣變成真的.并且消除疲勞。"這種經驗可以很好地應用在學習的興起培養上;如果你對某一門課或對學習不感興趣，你就可以訓練自己假裝對它感興趣，并堅持下去，必定會有很好的效果。

　　首先，訓練自己面帶微笑。當面對著自己不喜歡的課程時，不要愁眉苦臉.要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來，保持一種快樂感。

　　然后，用肯定、簡短的語句宣布;‘我很喜歡你!""我對你很感興趣!"

　　這樣堅持一段時間后，就會解除心中的排斥感.真的發生興趣了.這種方法并不是說"心想事成"，不是講我"想"怎么樣，就可以怎么樣，它要求你在心里產生學習興趣之后，立即著手，深入研究下去，將這種興趣轉化為深入學習的動力。

　　【如何讓培養孩子學習興趣的策略】興趣遷移法

　　面對不喜歡的科目時，也可以運用這種興趣遷移法，利用自己對其他科目的興趣來帶動不感興趣的那些科目，訓練時進循下列做法;

　�、� 問自己愿不愿意把這門課學好，用肯定的語言來回答自己，比如"我一定能將數學學好"，"這些單詞我很快就會背了"。這樣反復默念，形成一種潛意識。

　�、� 進行身心放松訓練。盡量坐舒適.慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。

　�、� 想象自己上所喜歡的課時的情景，讓心情快樂起來。

　�、� 想象自己上不喜歡的課時的情景，然后就上喜歡的課時的愉快心態遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對不喜歡的科目時也有一種輕松、愉快的心情。

　�、� 立即開始學習。

　　如何才能讓培養孩子學習興趣的策略?其實以上的學習心得都是一些簡單的總結。具體如何讓培養孩子學習興趣的策略，還要根據孩子的實際情況，結合一些方法，從而讓孩子真正的愛上學習。

篇13：培養孩子學習興趣的策略

　　1、讓小孩愛學習要多鼓勵

　　當孩子學習情況沒有達到你的預期目標時要多鼓勵孩子，使孩子有勇于挑戰困難的勇氣；當孩子完成作業或學習而沒有按時完成或沒有很好的完成時，可以適度的贊美、表揚和引導孩子。

　　2、讓小孩愛學習要多鼓勵建立信心

　　家長應正視孩子的能力，對學習的要求要循序漸進，當孩子成績下降時，不要一味責罰，應適當加強輔導，鼓勵他克服學習上的困難，使孩子的學習成績逐漸提高。這樣一來信心漸漸有了，做作業就變得主動了。

　　3、讓小孩愛學習要以身作則

　　父母需要營造一個有利于集中注意力的家庭學習環境。孩子能夠保持良好的注意習慣，周圍的環境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放有書本等相應的學習用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機、電話等聲音干擾。

　　4、讓小孩愛學習要刺激孩子的好奇心

　　只有孩子體會到學習的快樂，才有可能養成愛學習的好習慣�？梢赃@樣問：“寶寶，感覺怎么樣，背完這首詩你是不是很快樂。”這樣主動引導他，讓他主動地感受到學習的快樂。他學會了一首詩，讓他體會到那種成就感，價值感。

篇14：培養孩子學習興趣的策略

　　常聽一些家長抱怨孩子慢性子，干什么都不著急，做事不知道抓緊。其實孩子動作慢往往不是性格原因，而是家長照顧太過周到�，F在大都是獨生子女，一個孩子上面有多個大人操心，無論是生活還是學習，大人總喜歡跟在屁股后面催促和提醒，致使孩子沒有一點主動性。

　　比如孩子早起上學，還沒洗好臉，就催著吃飯，放下飯碗來不及穿好衣服，家長已拿著書包等在一邊。孩子放學回家，書包還未打開，家長已嘮叨著抓緊學習一類話，弄得孩子非常逆反。此外，作業太多，且許多家庭在正常的學業之外又安排課外任務，進行各種學科的補習等等。孩子會想，即使抓緊時間完成了作業，同樣沒有時間玩耍。這就難免使孩子產生厭倦，索性磨洋工。假如換一種方法，適當地減輕孩子的學習負擔，同時告訴孩子若能提前完成作業，允許他玩喜歡的電子游戲或與同伴們玩耍，相信大多數孩子不僅會抓緊而且會有很大的積極性。

　　玩耍是孩子的天性，一定要讓孩子有充分的游戲時間。

　　此外，除去先天的性格——比如有些孩子天生就急性子，有些孩子天生就慢性子——孩子做事拖拉，大多要從家長那里找原因，不要總數落孩子。僅從你在信中提到的孩子的一句問話：“還有沒有比我做得更慢的做得更差的”，就能猜測到，恐怕做媽媽的經常責備孩子做事慢和做得差。

　　孩子不大用功就能保持成績中上，這說明孩子很聰明智力沒有問題，用不著補這補那，弄得孩子手足無措，或真以為自己有什么缺陷。相信沒有哪個孩子會從主觀上喜歡成績差，不要以為只有父母對孩子的成績敏感。站在孩子的角度，他每天上學時面對老師和同學，面對各種各樣的考試，就像運動員身處賽場，怎么會不渴望成績優秀？但要求孩子事事爭第一，不僅不切合實際，且代價太高，結果不一定理想�，F行教育制度尚存在許多不合理處，程式化的教學對孩子創造性思維的成長常常起到相反作用。再者，所謂第一，永遠只能有一個，大多數孩子不可能當第一，甚至不能當第二第三，但這并不妨礙那些沒有爭到第一第二第三的孩子快樂幸福的成長。還應當看到，許多成績優秀的孩子走上社會后的發展并不如人意，這是因為學校的教育除了書本知識以外，很少給他們更豐富的東西。我們看到的不少“成功者”，可能不一定學歷很高或在校時成績第一，但他們同樣可以活得很有出息，做出成就。人的能力是綜合的，應試成績是能力的一種體現，但能力不一定完全體現在應試成績中。

　　首先要對孩子有信心，真心相信他是一個健康聰明向上的好孩子。同時，對孩子的弱點要善于正面引導，鼓勵他哪怕是很微小的一點一滴的進步。

　　用一個月的時間，每天找到一個真實的理由夸夸孩子，比如今天不用大人催促就能按時起床，比如作業比前幾天寫得整潔，比如吃飯時注意力集中，比如家里來了客人很有禮貌，比如能主動幫助班上的小同學，比如幫助你做了一點點家務，等等。

　　孩子在成長，每天都會有變化。做父母的一定要善于發現孩子身上那些積極的變化。比如孩子對知識的渴求，孩子的善良和單純。凡是正面的表現都要及時發現，并給予鼓勵。

　　認為孩子在家里能說會道，到了學校就相對內向，那也許是不同環境對孩子性格的影響。在學校缺乏表達的積極性，對原因要具體分析。自信心是孩子成長和成功非常重要的素質，沒有自信就不會有創造力。但自信心的培養要有一個過程，除了耐心之外，還要有方法。能主動和老師溝通固然很好，但通常情況下，當我們無法完全把握客觀環境時，要強調主觀的努力，這里主要指你作為母親的努力。要通過你真誠的欣賞和鼓勵讓孩子知道他身上有許多優點，而且每天都在進步。讓他知道母親非常愛他，并以他為驕傲。

　　當然，每一次表揚必須是真誠的，實事求是的，不能是無原則的寵愛，更不能護短。

　　一個在母親面前都缺乏自信的孩子，面對外部世界不可能有充分的自信。孩子的童年時期，母親是他面對的最大外部環境。母親皺皺眉頭，責備一句，可能以為沒什么大不了，但在幼小的孩子心里，卻可能是世界對他最嚴厲的評判。同樣，母親的一個微笑，母親一句由衷的贊美，都會使孩子信心倍增，激發出他極大的創造熱情和向上的積極性。

　　特別要強調的是，永遠不能拿別的孩子的優點和長處與自己孩子的弱點與短處相比，那會挫傷孩子的自尊，不利于孩子的成長。

　　這樣做了，一個月后，相信你的孩子會有大變化。

篇15：培養孩子學習興趣的策略

　　確實，為什么學生學習不能有打游戲的勁頭呢?原因主要如以下兩方面：

　　1、因為當前的教育模式是這樣的：學習是個長線過程，想要獲得好成績需要很長的時間，在此之前是沒有即時反饋的，人都是需要成就感的，當孩子在長時間單調的學習中無法獲得成就感自然會心生厭惡。

　　學習的反饋周期太長了，孩子不知道自己每天學習到底提升了多少，因此面對枯燥的學習提不起興趣來。

　　2、而游戲則不同，它能把無數個小成就實時反饋給大腦，刺激大腦分泌興奮激素，這種興奮能持續刺激人堅持下去。

　　比如：玩俄羅斯方塊，雖然只是簡單的消除方塊，也能讓很多人樂此不彼地玩下去，主要原因就是人在消除方塊的過程中得到了及時反饋，也就是獲得了成就感。

　　消除一行方塊就能得多少分，這個反饋周期非常短，獲得的成就感促使人不知疲倦地玩幾個小時。

　　所以，學習和游戲二者評價體系在本質上就不相同，一個讓孩子閉著眼睛不知效果地學，一個是讓孩子獎勵清晰地玩。

　　因此，在平常的學習中，家長可以試著幫助孩子即時反饋學習成果，具體做法參考：

　　1、比如：在學習英語過程中，記錄下孩子當天記住的單詞數量，再跟第二天所記數量比較，，如果有超越，家長應該對孩子進行鼓勵或者給一個小獎勵。

　　2、或者在孩子做數學作業時，把孩子獨立完成的題目數量作為反饋�？此�在規定時間內究竟能完成多少道題目。

　　我相信，如果在學習過程中孩子能感到即時反饋帶來的成就感，肯定會越學越有勁，甚至對學習上癮。