培養寶寶性格的關鍵期

篇1：培養寶寶性格的關鍵期

　　1 ｜和寶寶視線交流

　　每次對寶寶說話的時候都要看著他的眼睛，這樣會讓寶寶知道你在和他說話，并逐漸知道與人交談時視線交流的重要性。經常視線接觸也會增加寶寶的自信，即使寶寶還沒意識到這一點。當你看他的時候，他馬上也看你，這是你們之間開始交往的第一步。

　　2 ｜多對寶寶說話

　　不要認為寶寶太小聽不懂而不對他說話。說點什么呢？比如，在喂奶、撫觸按摩、換衣服的時候，可以告訴寶寶你在做什么。也可以說說其他家庭成員在做什么，比如爸爸在看書，看關于什么的書。還可以告訴寶寶一些簡單的事情，比如你向窗外可以看到什么，看到白云、小鳥、花朵......

　　3 ｜回應寶寶的話（發音）

　　出生后很長一段時間，寶寶都無法清楚的用語言表達，從咿咿呀呀的發聲到逐漸學會說話。寶寶開始發出聲音就要重視哦，回應他和他交談，像前邊說的那樣看著寶寶的眼睛。就像你能聽懂他的意思一樣去回應他，點頭、搖手、做出各種表情。

　　4 ｜回應寶寶的哭聲

　　寶寶哭時是否立即回應，在這一問題上教育專家持有不同意見，但重要的是，要讓寶寶知道你在他身邊。如果寶寶是在睡覺時突然哭起來，先不行動，觀察看看是否能自己重新入睡，如果寶寶還是不停的哭，可以輕拍寶寶并輕輕發出聲音告訴他你在。

　　5 ｜幫助寶寶建立自己的情感紐帶

　　“情感紐帶”是指寶寶最喜歡的一個玩具或一個物品。當寶寶拿著它的時候，情緒會比較平靜。比如有的寶寶的“情感紐帶”就是自己蓋的小被子，有的是某個小玩具。首先你要有意識的培養寶寶，讓寶寶找到自己的“情感紐帶”；而當你發現寶寶的“情感紐帶”一旦確定后，你最好準備一模一樣的兩份（比如同樣花色的兩個小被子），這樣可以在清理一件的時候，讓寶寶拿另一件。“情感紐帶”對安撫寶寶情緒，絕對是神器！

　　6 ｜多多戶外活動

　　外面的世界那么大，盡可能多帶寶寶走出家門去看看。給寶寶介紹他看到的人、小動物、花花草草......如果遇到了鄰居，教寶寶如何打招呼，寶寶開始逐漸學習與他人交往。

　　7 ｜帶寶寶去認識小盆友

　　去附近的公園或者游戲場所，指出并告訴寶寶其他小朋友在做什么，也給寶寶介紹他能看到的東東，比如秋千、木馬等。

　　8 ｜尊重寶寶的感受

　　觀察寶寶的反應，如果表現出比較煩躁，不要試圖再讓寶寶去做什么，給他時間休息一下；如果寶寶想做什么并且看上去是可以完成的，給他嘗試的機會。

　　9 ｜幫寶寶打消“分離焦慮”

　　寶寶肯定會面對“分離焦慮”，尤其是當你不在他視線范圍內的時候。告訴寶寶即使沒有一直在他面前，你也是在附近的。比如，和寶寶玩簡單的躲貓貓游戲，用一張紙或手擋住你自己的臉，或者干脆走到門后，并一直觀察寶寶；在寶寶面前走出房間幾步，并告訴他你會回來的，在外停留幾秒后面帶微笑走回去，說“媽媽回來了”。

　　10 ｜教寶寶認識自我

　　和寶寶一起站在鏡子前，告訴他這就是“寶寶”，指示不同的身體部位，并介紹每個部位的名稱。

　　培養寶寶社會交往能力，有很多樂趣，能讓你更了解寶寶，也能讓寶寶學習更好地處理與人之間的關系，及控制自己的情緒。對0-2歲的寶寶來說，尤其如此，千萬不要錯過了！

篇2：培養寶寶性格的關鍵期

　　望子成龍，望女成鳳，當前很多家長和教育者都只注重讓幼兒學知識、考高分，進好大學，我們班一些幼兒的家長就強迫2歲多的幼兒認字、記英語單詞或做數學題。有個別的家長以為早期教育就是讓幼兒識字、做計算題，這是對幼兒教育的誤解。如果我們忽視對幼兒情商和智力的開發，那么他們僅僅是比別人早學了點知識而已，雖然這些知識也是有些用處的，但比起提高情商、開發智力來說就差遠了。甚至有些填鴨式的灌輸會影響幼兒的學習興趣和情商的提高。有人說：“授予知識是有價之物，開發智力是無價之寶，提高情商才是決定人生成功與否的關鍵。”

　　那么什么是知識、智力、情商呢？知識是人類對事物及其發展規律的認識和實踐經驗的積累。智力是人的認識能力的綜合。情商是指良好的道德情操，樂觀幽默的品性。面對克服困難的勇氣，把握幼兒的情感和社會技能，簡單地說就是人的情感和社會技能，這些是智力以外的一切內容。情商高可以使智力平平的幼兒最終創建輝煌的人生，情商低也可以使智力超常的幼兒變成一個平庸的人。我們要懂得提高情商的重要，就要大大增強教育幼兒的耐心，放棄急功近利的想法和做法，一點一滴地去塑造幼兒的素質和靈魂，培養幼兒快樂的性格基礎，注重提高他們的情商。

　　俗話說：三歲看大，七歲看老，說的就是3~7歲幼兒情商教育的重要性。作為幼兒教育執行者的我們，應該為提高幼兒情商，培養良好性格做些什么呢？

　　為幼兒創造良好的環境

　　性格的基礎是早期生活奠定的，早期的生活環境潛移默化地影響著幼兒的性格，良好的性格是在適宜的環境中熏陶感染形成的，是一次次良好情感經驗浸潤、積淀的結果，因此，我們為幼兒營造一個充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環境尤為重要。現在的幼兒都是獨生子女，要提高他們的情商技能，最好的學習地點還是幼兒園。因為只有集體的生活環境和游戲活動才能使幼兒養成快樂的性格和樂觀幽默的品性，才能讓幼兒把握自己的情感和社會技能。如果離開了像幼兒園這樣的集體，幼兒的情商就幾乎無法培養，正如《幼兒園教育指導綱要試行》中提出的：“讓幼兒在集體環境中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，信賴感。”

　　為幼兒創造豐富的游戲活動

　　著名的幼兒教育家蒙臺梭利認為：“游戲活動是兒童的工作。”幼兒身心發展的年齡特點決定了幼兒喜愛游戲、樂于游戲，進而在游戲中學習各方面的知識，在學習知識中游戲成長。同時幼兒在游戲中更好地適應社會生活，培養良好的社會交往技能和積極愉快的情感。那么怎樣才能讓幼兒在游戲中感到快樂的情感呢？首先游戲活動應該是健康的、豐富的，為幼兒喜愛的。再就是幼兒在游戲活動中的主體地位，對幼兒來說應該是“我要玩游戲，而不是你要我玩。”特別是幼兒在一個他熟悉的環境中進行游戲，成人的干預已經降到了最低限度，由此幼兒獲得了巨大的自由感，幼兒的身心放松，機能狀態良好，沒有來自內部和外部的壓力。幼兒充分體驗到了一種積極的情感，從而沉浸在一種真正的快樂之中，培養了幼兒快樂的性格，有利于提高幼兒的情商。

　　為幼兒創造合作、交往的機會

　　合作交往是幼兒快樂的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受了快樂，又制造了快樂。讓幼兒在特定的情境中扮演角色，感受相互關愛，使他們懂得了被人愛和愛他人都是快樂的。同情和關愛他人，也是情感智力的一個重要內容，這關系到幼兒將來能否成為一個受歡迎的人。對于獨生子女的家長和幼兒教師來說，幼兒在這個方面的情商如何，更是關系重大。如今大部分幼兒都是獨生子女，一個幼兒是三個家庭的未來，是三個家庭的希望，更是六個成年人的精神寄托！如果培養出一個性格開朗的好孩子，那幸福是沒法形容的，但如果家里出了一個逆子，那精神痛苦則不堪言狀。所以我們應重視與幼兒之間的交流，給幼兒關心別人的機會，和他們一起進入快樂的交往游戲之中。這些光靠“說”是絕對不行的，還必須要讓幼兒有親身經歷。因為人的大腦分為思維和情感兩個部分，人際關系方面的情商智力技能，只有通過親身交往體會才能有效地在情感大腦中發育出來。

　　做幼兒模仿的榜樣

　　快樂的性格基礎是在幼兒早期生活奠定的，家長和老師的態度、生活習慣，哪怕是一些高興的動作都是幼兒模仿的對象，以后都會慢慢變成幼兒的性格特點、情商的一部分，甚至家長的一些言行都是幼兒學習的榜樣。家長和老師自身的思想、性格修養和情感傾向時時都會影響著幼兒、感染著幼兒，因此我們不論心里快樂與否，都不要將負面的影響帶給幼兒，在幼兒的面前應該永遠都保持著快樂的心情。

　　早教專家馮德全認為：“優良性格有四個基礎，一是快樂活潑，二是安靜專注，三是勇敢自信，四是愛勞動關心他人。”我認為這些性格品質其實都是情商的重要內容。為了使幼兒具備以上的快樂性格，我們應該從日常生活的點點滴滴進行長期培養，注重加強幼兒情商的提高，培養幼兒快樂的性格。

篇3：培養寶寶性格的關鍵期

　　如何培養寶寶的獨立意識和性格？

　　隨著獨生子女家庭的增多，很多父母都為孩子一手包辦事情，讓孩子失去了獨立性。為了孩子的成長，培養孩子獨立意識和性格還是很有必要的。

　　獨立自主性是指在思考、想象和活動中，較顯著地不依賴、不追隨別人，能夠相對獨立地進行活動。獨立自主是健康人格的表現之一，它對孩子的生活、學習質量以及孩子成年后事業的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響。

　　孩子一歲左右時，就可以進行獨立自主性的培養。

　　首先，要正確地認識和理解孩子。你要了解孩子在各個年齡階段所普遍具備的各種能力。知道在什么年齡，孩子應該會做什么事情了，那么就可以放手讓孩子自己的事情自己做，而不依賴別人。你還要了解你孩子的“特別性”：知道你的孩子有哪些與其他孩子不同的地方，對這些特別之處，你要相應地采取特別的教育。如有的能力是你孩子的強項，那么你可以用更高的標準來要求他；若你的孩子生性敏感、膽小，那么你應該多鼓勵他大膽嘗試。

　　其次，在進行孩子的獨立性培養的時候，要做到：

　　1、給予充分的活動自由

　　孩子的獨立自主性是在獨立活動中產生和發展的，要培養獨立自主的孩子，就應該為他提供獨立思考和獨立解決問題的機會。

　　2、與孩子建立親密的親子關系

　　讓孩子充分感受到你的愛，與他建立親密的親子關系，從而使他對你和周圍事物都具有信任感。因為獨立自主性的培養，需要以孩子的信任感和安全感為基礎。只有當孩子相信，在他遇到困難時一定會得到幫助，他才有可能放心大膽地去探索外界和嘗試活動。因此，在孩子活動時，你應該陪伴在他身邊，給他鼓勵。

　　3、循序漸進，不隨便批評

　　獨立自主性的培養是一個長期的過程，需要循序漸進地進行。切不可急于求成，對孩子的發展作出過高的、不合理的要求；也不能因為孩子一時沒有達到你的要求，就橫加斥責。請父母先冷靜地分析一下孩子沒有達到要求的原因，以科學的準則來衡量，然后再做出相應的調整策略。

　　孩子兩歲是培養獨立自主的關鍵期，要好好把握。

　　兩歲左右，孩子的獨立意識增強，什么事都要堅持自己做，拒絕別人的幫助。這是孩子心理發展的第一個“執拗期”。家長正好可以因勢利導，把握孩子這個時期的心理特點，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情，并適時地提供給他適當的幫助、指導和贊美，讓孩子享受成功的快樂。

　　1、給孩子一個獨立自主的好榜樣

　　榜樣的力量是無窮的。如果你自己就是一個處處依賴他人，對什么事都拿不定主意、動不動就尋求幫助的人，那你不要指望你的孩子能夠獨立自主。你的一舉一動，還有你的品質，都是孩子模仿和學習的榜樣。所以，先從你自己獨立自主做起吧！

　　2、創造一個安全的家庭生活環境

　　家庭環境安全了，同時教給孩子基本的安全常識，就免除了你擔心孩子受到傷害的后顧之憂，也就不會過多限制孩子的活動，孩子獨立自主性的發展就獲得了機會和可能。教給孩子基本的安全常識，讓孩子學會躲避危險，學會自我保護。讓孩子在自由自在地玩耍和學習的同時，不會受到不必要的危害，為孩子獨立自主性的發展提供安全的保障。

篇4：培養寶寶性格的關鍵期

　　隨著獨生子女家庭的增多，很多父母都為孩子一手包辦事情，讓孩子失去了獨立性。為了孩子的成長，培養孩子獨立意識和性格還是很有必要的。

　　獨立自主性是指在思考、想象和活動中，較顯著地不依賴、不追隨別人，能夠相對獨立地進行活動。獨立自主是健康人格的表現之一，它對孩子的生活、學習質量以及孩子成年后事業的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響。

　　孩子一歲左右時，就可以進行獨立自主性的培養。

　　首先，要正確地認識和理解孩子。你要了解孩子在各個年齡階段所普遍具備的各種能力。知道在什么年齡，孩子應該會做什么事情了，那么就可以放手讓孩子自己的事情自己做，而不依賴別人。你還要了解你孩子的“特別性”：知道你的孩子有哪些與其他孩子不同的地方，對這些特別之處，你要相應地采取特別的教育。如有的能力是你孩子的強項，那么你可以用更高的標準來要求他；若你的孩子生性敏感、膽小，那么你應該多鼓勵他大膽嘗試。

　　其次，在進行孩子的獨立性培養的時候，要做到：

　　1、給予充分的活動自由

　　孩子的獨立自主性是在獨立活動中產生和發展的，要培養獨立自主的孩子，就應該為他提供獨立思考和獨立解決問題的機會。

　　2、與孩子建立親密的親子關系

　　讓孩子充分感受到你的愛，與他建立親密的親子關系，從而使他對你和周圍事物都具有信任感。因為獨立自主性的培養，需要以孩子的信任感和安全感為基礎。只有當孩子相信，在他遇到困難時一定會得到幫助，他才有可能放心大膽地去探索外界和嘗試活動。因此，在孩子活動時，你應該陪伴在他身邊，給他鼓勵。

　　3、循序漸進，不隨便批評

　　獨立自主性的培養是一個長期的過程，需要循序漸進地進行。切不可急于求成，對孩子的發展作出過高的、不合理的要求；也不能因為孩子一時沒有達到你的要求，就橫加斥責。請父母先冷靜地分析一下孩子沒有達到要求的原因，以科學的準則來衡量，然后再做出相應的調整策略。

篇5：培養寶寶性格的關鍵期

　　性格對于孩子的成長來說是非常重要的，良好的性格有助于寶寶在以后的人生道路上，更順暢，而關于孩子性格的培養問題，卻成了很多家長苦惱的所在，不少人認為，0-3歲是孩子性格的養成期，真的是這樣嗎？

　　其實，孩子的性格也有著不同的構成，有一部分是受到先天因素的影響，而后天的塑造也是非常重要的，在孩子們的世界里，我們就好像是他們的教科書一樣，他們會模仿，所以，原生家庭對于孩子的影響還是比較重要的。

　　0-3歲

　　在0-3歲這段時間里，我們需要的是能夠給予孩子足夠的信任與安全感，最好的方式就是爸爸媽媽來帶孩子，至少在孩子一歲半之前是這樣，因為從小就跟父母不親近的孩子，以后長大了也會容易跟父母有疏遠感，而且隔輩的教育也是偏溺愛的。

　　[良好性格，有趣過家家玩具來幫忙]

　　3-6歲

　　這個階段，我們不要給孩子太多的束縛，當然，也不是讓孩子沒有規矩，可以無法無天，我們要盡量耐心的講解給孩子聽，哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，這時候的孩子已經會有一些古靈精怪的想法，我們不要一味的打消孩子的積極性，應該耐心的聽取，和細心的引導。

　　[豐富內容早教機，讓寶貝愛上交流]

　　6-12歲

　　這個階段對于孩子來說，是性格和情感的一個彌補的階段，在這個階段的孩子會比較愛發脾氣，性格也會變得暴躁很多，而正確的價值觀引導是很重要的，因為12歲之后，孩子會逐漸進入到青春期，這時候想要改變孩子的性格，就特別難。

　　所以說，孩子的性格，不僅僅是0-3歲就定型了這么簡單，而是在成長的階段中會遇到這樣或者那樣的不同問題，而我們作為父母，需要做的就是教會孩子，如何正確的疏導情緒，如何建立自己樂觀、向上的性格。

篇6：培養寶寶性格的關鍵期

    對0-3歲的嬰幼兒進行早期教育如今備受年輕家長關注，但目前多數家庭教育仍停留于傳統的育兒經驗上。在廣州市婦聯、王老吉藥業舉辦的“三公仔0??佑蟹健卑?墓?婊疃?希?泄?貝?緗討?浮ⅰ?歲方案”創始人馮德全教授稱，早期教育一定要改變舊觀念，家長要像關心孩子吃飯穿衣那樣關心孩子的智力發展，尤其應把孩子的性格培養放在早期教育的首位。

　　“0-3歲兒童的早期教育堪稱‘根基教育’，能讓孩子充分吸收知識的養料”。馮教授強調，早期教育的主教育場在家庭，父母應該承擔起孩子早期教育的責任。家庭教育有四大規律可循   

　　第一規律：

　　別錯過最佳期

　　早期教育的最佳時期是在0-6歲。馮德全強調，錯過了這個最佳時期往往于事無補。就拿聽音樂來說，在嬰幼兒時期，孩子的聽覺十分發達，可以分辨鋼琴上88個半音的音調，錯過了音樂開發的最佳期，到少年的時候再去聽鋼琴，只能聽準44個半音。而到了中年，幾乎就是“五音不全”。

　　第二規律：

　　兩個“生命”要同時養育

　　我們把身體健康當作孩子的第一生命。對于第一生命，家長照顧得無微不至，關心孩子吃飽、穿暖、少生病，但卻往往忽視了孩子的心理健康。馮德全說，我們把心理健康當作孩子的第二生命，如果心理不健康，將很難成才。從小實行胎教，多參加體育運動，學習與他人交往，學習音樂舞蹈、美術造型，種植花草，飼養小動物等活動可以讓孩子受益無窮。

　　馮教授解釋說，“學習交往”可以讓孩子做到“半歲不認生、周歲會串門”；“音樂舞蹈”則能培養美感；“種植飼養”會讓孩子學會熱愛生命；“體育運動”讓孩子變得開朗、樂觀、勇敢、合群等，這些都是第二生命的“核心”。

　　第三規律：

　　看圖識字，閱讀廣泛

　　“孩子太小，教他看圖識字太難，等上了小學自然就會了。”這是家長的普遍觀點。可馮德全教授認為，認字和閱讀對嬰幼兒來說非常重要，他們將從小養成閱讀的好習慣。況且識字閱讀并不難，因為對于嬰幼兒來說，認東西和認字是一回事。只是因為父母天天說，孩子的模仿能力強，因此不到一歲就熟練掌握口語了，但認字和閱讀訓練的機會少就需要家長有一點技巧和耐心了。

　　馮教授主張用生活滲透法、趣味閱讀法、游戲活動法幫助孩子認字和閱讀。讓每一個孩子都能像學會認物、走路、說話、聽音樂一樣，會在不知不覺中三歲脫盲閱讀，五六歲博覽群書。

　　第四規律：

　　把性格培養放在首位

　　俗話說“性格決定命運”，好的性格是人生成功或成才的保證，是智力發展的動力。因此，馮德全教授認為，性格培養是早期教育中最重要的。塑造一個人，就要從性格培養開始。所謂“三歲看大，七歲看老”，說的就是在三歲之前性格的第二次孕育(第一次是在胎兒期)。

　　馮教授曾經在武漢市武昌區對1000名獨生子女的調查發現，性格優良的占18%，而性格不良高達82%，其中有25%性格惡劣，任性、霸道等。他表示，在家庭教育里，從小應注意培養孩子“七大優良性格”   快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨立性、有創造精神、長大了做大事的英雄氣概。

　　馮教授強調，好孩子不是打罵出來的。家庭環境、父母的愛、父母的言行都是影響孩子發育發展的“潛在力量”。沒有一個孩子能在父母的抱怨下成才，也沒有一個孩子會在父母的打罵下學好，培養一個孩子依靠的是潛教育。父母就是孩子的楷模。

　　此外，積極暗示同樣重要。消極言行往往會打擊孩子的自信心，所以，對孩子要多鼓勵，多給予支持。