孩子寫作業總是磨磨蹭蹭該如何解決？

時至今日網絡上流傳著這樣一句話，“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”，很詼諧!有一段時間，朋友圈被“陪學導致住院”的相關文章刷屏，一位五年級學生的家長陪孩子寫作業時，急到因心肌梗死而住院，最后做了心臟支架手術。

這篇文章引起很大的反響，大家紛紛留言：“孩子一寫作業就像尿尿、喝水，一會兒肚子不舒服，一會兒又叫嚷被蚊子咬了......真想揍他。”有個二寶媽媽寫得更絕：“二寶兩個月，我不敢去輔導大寶寫作業，我會回奶的。

”這些正是每個家長心理的痛點，陪孩子寫作業太難了，忍不住要發火!忍不住要吼叫!壓不住火，怎么辦?吼叫有用嗎?為什么有時候發完火感覺孩子更加學不會了?

“壓不住火”先看看大腦發生了什么變化?

人類的大腦一部分是由杏仁核為代表的情緒腦，另一部分是由大腦額葉主導的理智腦。需要解決問題時，主要是理智腦起作用。

陪孩子學習時，孩子不斷地磨蹭，不斷地跟我們對著干，我們覺得忍無可忍、被激怒時，情緒腦的“按鈕”就會“嘭”的一下打開，這時情緒腦的部分就會支配我們按動物的本能方式來行事，讓我們去戰斗，身體中的腎上腺素迅速增加，心跳加快，讓身體把血液更多地調動到四肢。

血液到了四肢，供給大腦的血液就會不夠，進而導致思維能力下降，抑制力下降，所以這時我們就沒有腦力來思考管教孩子的辦法，而是被情緒腦控制，不斷發火。

我們發火時，孩子身上會發生什么?如果孩子根本就不害怕，我們的這個火就白發了，沒有作用，如果孩子害怕了，那更麻煩。

孩子害怕時，他情緒腦的“按鈕”也會打開，使他產生本能的想逃跑的反應，這時身體中的激素“皮質醇”會增加，也會將身體中的血液更多地分配給四肢，此時大腦中的血液就不夠，大腦就會變得有些遲緩。

所以當我們發火的時候，孩子的反應常常變得更慢，導致特別簡單的題也不會做，一首古詩半天也背不下來。害怕的情緒導致他思考能力下降，當然就更學不會了。

剛剛我們從大腦機制的角度講解了為什么發火沒用。很多時候我們雖然知道發火沒用，但為什么還是忍不住發火?因為我們自己也有情緒需要宣泄，我們已經嘗試了各種辦法，給孩子講道理不行，哄也不行，表揚也不行，我們已經無計可施，這時會覺得很無助。

很多家小的時候被自己的爸爸媽媽打過，心里很討厭這種粗暴的方法，曾下定決心，一定不用打的方法對待自己的孩子，可是當他們被激怒時，情緒腦就抑制了理智腦的思維，那么就很有可能用這種最簡單粗暴的、最低級的來對待孩子。這些家長打罵孩子后，經常會很后悔、很內疚，還會下定決心，以后決不再用這種方法。

可是下次被激怒時，他們仍然沒有別的方法，所以他們還是會這樣做。

那么作為家長到底該怎么辦?

忍不住要發火時，我們到底該怎么辦呢?這時一定要做到“一慢一快”，慢發火，快找方法。

慢，就是當我們感覺到被激怒時，要對自己的自動化情緒反應喊停，這個時候要盡可能地克制自動化情緒反應，然后在心里數10個數，1, 2, 3...…讓情緒腦開始冷靜下來。

在情緒腦的作用下對孩子發火，不但會讓孩子的大腦變得遲鈍，還會有一個非常大的壞處，就是因每次一學習就被爸爸媽媽罵而產生的負面情緒，會積累起來與學習建立緊密的聯結。下次學習時，那個負面情緒又隨之出現了，所以很多孩子不是學習學不會的時候才哭，而是一坐在桌前準備學習時就哭了。

所以，要發火時，一定要對自己喊停，讓情緒腦“慢”反應，這樣就為理智腦的思考留出了時間，讓理智腦快速地找到解決方法。

“快”，就是快速找到解決問題的、理智的辦法，第一個要理智面對的就是，絕不能因為壓不住火，要發泄情緒而打該子，更不能在打孩子的時候還說一些很負面的言語，比如，“你咋這么差勁，，你今晚別睡覺了”、“不想學以后就別去上學了”……這些話，孩子在激動的情緒狀態下會記得很牢固。

他分不清楚你真正的目的是什么，不知道你是希望他效率高一點，他只記住了自己磨蹭，自己討厭學習，并且會將這些特點牢牢地印到心里.所以，我們在教育孩子時一定要表達清楚自己內在真正的期許，要說清楚“媽媽希望你快一點寫”、“媽媽希

望你能用心地讀”。

第二個要理智面對的是，如果決定打該子，那一定要清楚你要怎么打。打之前先數好10個數，讓自己冷靜下來，然后問自己“我真的決定打他嗎”、“我希望通過打他起到什么樣的效果”、“怎么打才能有效果”。

也許還沒有等你想清楚，你就找到更好的辦法，不想在打他了。如果還要打，那么在打時要觀察一下有什么效果，沒有效果的話趕快換一種方法。

“一慢一快”，慢發火，快速找辦法，就是讓家長主動想辦法去控制自己的情緒。如果我們都控制不了自己的脾氣，又怎么要求那么小的孩子來控制自己的情緒，調控自己的注意力呢?我們自己要首先學會成長，控制住脾氣，然后用對方法，讓孩子愛上學習。

簡單粗暴的方法只會讓孩子對學習、對父母更加的抵觸，采用科學、有趣、有效的教育孩子方法，這樣培養出來的孩子才會更加優秀。