透析成功人士的家教史

如何培養(yǎng)孩子的天賦

一、博覽群書

弗蘭西斯·培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。”這句話揭示了博覽群書對于培養(yǎng)孩子的天賦的重要性。盧梭的父親伊薩克在他三歲時開始教他閱讀普魯塔克的《古希臘羅馬英雄傳》。在他的督導下，盧梭在七歲前已經(jīng)閱讀了勒蘇厄爾的《教會與帝國歷史》、豐得奈爾的《世界通史講話》和《宇宙萬象講解》以及莫里哀的戲劇。這種博覽群書的教育使盧梭獲得了閱讀能力和理解能力，發(fā)展了他的才慧、想象力和悟性，激發(fā)了他的使命感、榮譽感和責任感，最終使他成為了一位偉大的啟蒙思想家和文學家。

二、發(fā)掘天賦

天賦是人的一種與生俱來的天生素質(zhì)，每個人都有自己獨特的天賦。居里夫人是一個很好的例子，她有兩個女兒：伊雷娜和艾芙。居里夫人的家教觀念是以發(fā)掘女兒們的天賦為主。早在女兒們呀呀學語時，居里夫人就開始對她們進行了探索性的發(fā)掘。通過觀察和鑒別，她發(fā)現(xiàn)大女兒伊雷娜具有性格鎮(zhèn)靜、樸實、專注和自然的特點，對物理和化學充滿了熱情，這正是科學家所具備的素質(zhì)。而小女兒艾芙則具有心靈跳躍、充滿夢幻和情緒多變的特點，她的天賦是文藝。正是通過這種發(fā)掘孩子天賦的家教，居里夫人最終使大女兒伊雷娜·居里因為“新放射性元素的合成”于1993年榮獲諾貝爾化學獎，也使小女兒艾芙·居里成為一位優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家。

三、激發(fā)榮譽感

榮譽感對于孩子的成長和發(fā)展非常重要，而父母在孩子的榮譽感的培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。歐美的家長經(jīng)常會夸耀自己的孩子，給他們注入榮譽感。例如，他們會說：“我的女兒伊麗莎白就是拿奧斯卡獎的料子。”“嗨！小威廉絕頂聰明，五十歲能得諾貝爾獎。”哈德羅·麥克米倫就是一個例子。他的母親薩拉二十年如一日地告誡他：“麥克米倫，你跟別的孩子不一樣，你將來要當英國首相的！”在母親的激勵下，麥克米倫努力拼搏、潛心求索，最終在1957年至1963年兩度榮任英國首相。弗洛伊德的榮譽感則來自于猶太式的家教。他的父親在他只有6歲的時候就告誡他：猶太人長期以來一直處于被驅(qū)趕、壓迫、剝削、恥辱和大屠殺的悲慘境遇下，但他們?yōu)槭裁茨軌蜷L期生存下來？因為猶太人具備百倍的勤勉、拼搏、明智和節(jié)制。正是這種猶太式的榮譽感激勵下，弗洛伊德最終為人類創(chuàng)立了“精神分析學”和“性心理學”。

四、培養(yǎng)獨立人格

諾貝爾文學獎得主諾伯特·羅素曾經(jīng)說過：“那些在童年受到孤獨的人要比受到寵愛的人日后更會成功；一個不具備精神獨處能力的人，不可能成為偉人。”撒切爾夫人是一個很好的例子。她在搬進唐寧街10號時說：“我的一切成就都歸功于我父親羅伯茨先生對我的教育培養(yǎng)。”當撒切爾夫人只有5歲的時候，她的父親就教導她要有自己的主見，用自己的大腦來判斷事物的是非，而不是盲從別人。在日常生活中，羅伯茨著重培養(yǎng)了女兒的獨立人格，包括嚴謹、準確、注重細節(jié)和對正確與錯誤嚴格區(qū)分等。正是羅伯茨對撒切爾夫人獨立人格的培養(yǎng)，才使她從一個普通的女孩成長為一位連任三屆的英國首相，執(zhí)政十二年，在世界政治舞臺上叱咤風云的政治家。

結(jié)語

每個孩子都有自己獨特的天賦，而家長的教育方式和方法對于發(fā)掘和培養(yǎng)孩子的天賦至關(guān)重要。通過博覽群書、發(fā)掘天賦、激發(fā)榮譽感和培養(yǎng)獨立人格等方法，家長可以幫助孩子充分發(fā)揮他們的潛力，并最終實現(xiàn)自己的夢想和目標。因此，家長們應(yīng)該重視孩子的教育和成長，為他們提供一個良好的成長環(huán)境和教育機會，讓他們能夠充分展示自己的天賦和才能。