容易慣壞孩子的六大家教誤區(qū)

幸福教育：培養(yǎng)孩子的關(guān)愛與自立

誤區(qū)1：孩子應(yīng)該放到首位

近些年來，孩子在家庭中的地位越來越高。然而，一個(gè)以孩子為中心的家庭往往會(huì)導(dǎo)致孩子自我中心的問題。例如，力力的媽媽每次吃蝦都會(huì)把蝦剝給兒子吃，從來不吃自己的份。但當(dāng)她有一次隨意地吃了一個(gè)蝦仁時(shí)，力力立刻翻臉，哭鬧不止，甚至逼著媽媽吐出來。這樣的孩子很難融入社會(huì)。

因此，我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。幸福不僅僅是自己得到滿足，更是學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人的需要。家長們可以通過培養(yǎng)孩子的社交能力、參與公益活動(dòng)等方式來幫助孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

誤區(qū)2：現(xiàn)在的孩子都很幸福

很多人認(rèn)為現(xiàn)在的孩子吃得好穿得好，所以他們應(yīng)該很幸福。然而，幸福不僅僅是物質(zhì)享受，還包括孩子的情感體驗(yàn)。

調(diào)查顯示，孩子最不開心的情況有三種：父母吵架離婚、沒人玩、被逼做不想做的事。這表明，幸福的童年是讓孩子過自己的生活，滿足他們的早期教育需求，讓他們體驗(yàn)快樂。

因此，家長們應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒體驗(yàn)，肯定他們的情緒，幫助他們調(diào)整情緒，讓他們過快樂無憂的童年。

誤區(qū)3：吃飯穿衣不要緊，大了自然會(huì)！

很多父母過分控制孩子的生活，導(dǎo)致孩子長大后缺乏生存適應(yīng)能力。父母應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。

父母可以逐步讓孩子自己去穿脫衣服、洗臉洗腳、整理學(xué)具等簡單的自我服務(wù)勞動(dòng)。初期父母要容忍孩子的不完美，從示范到手把手教到只動(dòng)嘴不動(dòng)手，逐步放手。通過這樣的方式，孩子可以培養(yǎng)出生活能力。

誤區(qū)4：盡量滿足孩子的愿望

很多父母害怕拒絕孩子的要求會(huì)傷害他們的心靈，所以對(duì)孩子有求必應(yīng)。然而，過度滿足孩子的愿望會(huì)讓他們變得不勞而獲，不懂得克制與承受。

父母應(yīng)該善于對(duì)孩子說不，讓他們學(xué)會(huì)克制需求。實(shí)驗(yàn)表明，能夠克制自己攫取欲望的孩子長大后的成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于不能克制的孩子。

誤區(qū)5：家務(wù)活父母干就行了

很多父母不指望孩子幫忙做家務(wù)，卻過分依賴自己。然而，家務(wù)活是培養(yǎng)孩子能力與自信的重要途徑。

孩子可以根據(jù)年齡承擔(dān)一定的家務(wù)責(zé)任，如整理房間、收飯桌等。這樣的安排可以幫助他們脫離父母的依賴，獨(dú)立地完成任務(wù)。

誤區(qū)6：板凳絆倒了你，我打它！

很多父母在孩子面臨困難時(shí)急著幫助他們，但這樣會(huì)讓孩子推卸責(zé)任。父母應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

孩子在面對(duì)困難時(shí)，父母不必急著擋在前面，讓他們自己解決問題。例如，玩具弄丟了不要急著給他們買新的，讓他們承受失去玩具的后果。通過承擔(dān)責(zé)任，孩子可以從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)自己的獨(dú)立性。

總之，幸福教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的關(guān)愛與自立能力。家長們應(yīng)該注意避免以上誤區(qū)，讓孩子過快樂、健康、有責(zé)任感的童年。