個(gè)性化分析
該生數(shù)學(xué)成績(jī)一年級(jí)時(shí)在班上屬于下等。通過(guò)接觸，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)的很懈怠，沒(méi)有主動(dòng)性，比如回到家中，往往先要到樓下玩耍一段時(shí)間，每次寫作業(yè)都要家長(zhǎng)安撫，才能坐下寫，在寫作業(yè)的過(guò)程中也不能保持專注的態(tài)度，經(jīng)常走神，計(jì)算也比較馬虎。所做的練習(xí)發(fā)現(xiàn)，該生對(duì)解決問(wèn)題做得尤其不好，找不到題目中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系，亂加減，不能對(duì)結(jié)果進(jìn)行合理性的檢查和驗(yàn)證。最為要命的是對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣很低，對(duì)數(shù)特別不敏感。
輔導(dǎo)方案
針對(duì)該學(xué)員的具體情況做出以下方案：
1、拉近與學(xué)生的關(guān)系。在了解他的興趣愛(ài)好，找到一個(gè)切入點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)可自己，我發(fā)現(xiàn)該生的鋼琴?gòu)椀锰貏e好，于是當(dāng)她對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有信心的時(shí)候我總夸獎(jiǎng)她的鋼琴?gòu)椀谜婧�，比老師�?qiáng)多了。讓學(xué)生感受到每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)。對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也可以學(xué)得同樣優(yōu)秀。
2、教會(huì)學(xué)生掌握解題題的方法。通過(guò)幾次課，我尋找到了該生找不到題目中數(shù)量關(guān)系的根本原因，那就是讀不懂題目中所呈現(xiàn)的信息，不會(huì)對(duì)所給信息進(jìn)行篩選、提煉、整理。于是我就經(jīng)常給她舉例子，在小故事中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，理清數(shù)量關(guān)系。低年級(jí)學(xué)生對(duì)圖形語(yǔ)言的接受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于文字?jǐn)⑹鲂缘恼Z(yǔ)言，因此我經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)畫圖的方法，無(wú)論是線段圖、圓片圖、面積圖只要能將題意表達(dá)清楚都可以，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，解決問(wèn)題的能力也得到了提升
3、加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的整理，加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)題的重視程度。每隔一段時(shí)間我就帶著學(xué)生進(jìn)行單元梳理，學(xué)生逐步掌握了梳理的方法，也更加主動(dòng)了，還專門準(zhǔn)備了一個(gè)錯(cuò)題收集本，每道錯(cuò)題都進(jìn)行了錯(cuò)因的分析。
輔導(dǎo)效果
通過(guò)我的輔導(dǎo)，學(xué)生在信心和解題思路上有了極大的提高。對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有了前所未有的提升，也能夠用數(shù)學(xué)的眼光看待生活了。學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到了95分以上，要知道該生一年級(jí)只能考70多分。