個性化分析
楊同學(xué)就讀于人大附中國際部，使用英文教材上課。楊同學(xué)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但是基礎(chǔ)比較薄弱。學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，但是卻對數(shù)學(xué)缺乏興趣，對自己將來所學(xué)專業(yè)也較為糾結(jié)。對自己要較高，但成績一般。再加上不能適應(yīng)老師的英文授課，對概念不能很好的理解，因此迫切想尋找提高成績的方法。
輔導(dǎo)方案
1、采用中英文結(jié)合授課的方式。高中國際部采用英文教材，并且大多是外教上課，這就給中國學(xué)生理解本來就抽象的數(shù)學(xué)概念造成困難。而事實(shí)上，對于數(shù)學(xué)這門科目，重要的是概念的理解，公式的演算，符號的認(rèn)知等等，英文知識起到輔助的作用，并且數(shù)學(xué)中的英文單詞大多比較簡單，都是日常單詞的變形。而題目的主體則是各類數(shù)學(xué)符號，因此英文絕對不是最主要的部分，授課是完全可以采用中文，考慮到是國際部的學(xué)生，中英結(jié)合是最佳的授課方式。
2、該同學(xué)對自身要求較高，每一科目都想取得好成績，這就是造成各個學(xué)科之間沖突的現(xiàn)象，我為她科學(xué)制定了學(xué)習(xí)規(guī)劃，合理的分別時間，減少沒必要的時間消耗，把精力放在重點(diǎn)知識點(diǎn)的消化鞏固上面。
輔導(dǎo)效果
經(jīng)過半年的輔導(dǎo)，學(xué)生鞏固了基礎(chǔ)知識和能力，對概念的理解水平有了明顯提高，考試中也不會出現(xiàn)茫然不知所措的現(xiàn)象。更重要的是，學(xué)生對自己的未來方向有了清晰的認(rèn)識和規(guī)劃，能夠在不同的課業(yè)和課外活動之間進(jìn)行合理的時間分配。