個性化分析
2014年張同學(人大附中朝陽分校)2014年11月?lián)�任張同學物理輔導老師，當時該生為高一，期中考試成績很不理想，為34分。
輔導方案
在輔導這個孩子之前，首先和家長、孩子溝通，了解該生學習成績差的原因，得知孩子因為學習目標不明確，上課精力集中時間較短，課下貪玩，學習習慣差等因素，先和該生進行了一次推心置腹的談心，首先幫孩子樹立起了學習的信心，并委婉指出孩子目前存在的問題。在接下來的輔導中，從基礎抓起，從課后練習、練習冊講起，偏重學生對基礎知識的掌握和鞏固，同時輔導過程中也關注學生的思想狀態(tài)和學習習慣的培養(yǎng)。
輔導效果
經過兩個多月的輔導，在期末考試中，該生物理成績?yōu)?2分。春節(jié)之后，在我的輔導下，成績穩(wěn)步提高。在最近的一次月考中，考出了89分的好成績。