個性化分析
該生成績在班上屬于中等。通過接觸，發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中表現(xiàn)的很懈怠，沒有主動性，比較貪玩，并且略有抵觸情緒。學習態(tài)度不端正，做習題或考試就容易發(fā)蒙，解題思路單一，不會舉一反三。對知識點的歸納和綜合運用的能力方面還存在一定的問題。
輔導方案
針對該學員的具體情況做出以下方案：
1、幫助學生養(yǎng)成良好的、正確的記筆記習慣，分析知識點的重難點。
2、通過簡單有趣的方法，提高學生的學習興趣，加深對知識的理解。
3、培養(yǎng)學生審題畫批的習慣，讀出題意的重點，提高分析能力。
輔導效果
學生通過良好的溝通與交流，養(yǎng)成了良好的表達能力。放學后，該生知道主動地完成作業(yè)。養(yǎng)成了良好的記筆記的習慣，會分析題，并學會用改錯本記錄錯題并舉一反三。不僅敢于表達自己，成績也有明顯的提高。